四年級《書法》教案上冊

小學＿四＿年級＿書法＿學科教學進度安排表教學內(nèi)容周次硬筆部分：合體字-孿生結構第（1）周硬筆部分：品字結構和四聯(lián)結構第（2）周硬筆部分：三角形的字第（3）周硬筆部分：梯形的字第（4）周硬筆部分：方形的字第（5）周硬筆部分：平行四邊形的字第（6）周硬筆部分:菱形的字第（7）周硬筆部分：圓形的字第（8）周毛筆部分：點第（9）周毛筆部分：橫第（10）周毛筆部分：豎第（11）周毛筆部分：撇第（12）周毛筆部分：捺第（13）周毛筆部分：折第（14）周毛筆部分：鉤（一）第（15）周毛筆部分：鉤（二）第（16）周小學＿四＿年級＿書法＿學科學期備課全冊教材分析本冊《書法》共分兩部分四個單元，即：“硬筆部分”兩個單元，分別是“合體字的特殊結構”和“漢字的基本字形”；“毛筆部分”兩個單元，分別是“筆畫（一）”和“筆畫（二）”。全冊教學目標1、讓學生借鑒和了解一些古代書法家總結出來的方法，在掌握了基本字形和結構占位比例后，進一步學習漢字筆畫的布勢原則，以便合理地安排漢字結構。2、讓學生知道什么是摹帖，什么是臨帖。并從古代著名書家的字帖中選取自己喜歡的，用鋼筆試著臨寫，體會古人的結體和用筆方法，感受硬筆書法的書寫規(guī)律。3、使學生掌握硬筆書寫和毛筆書寫要領。4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣，在書寫訓練中進行愛學習的教育。全冊教學重點難點1、讓學生借鑒和了解一些古代書法家總結出來的方法，在掌握了基本字形和結構占位比例后，進一步學習漢字筆畫的布勢原則，以便合理地安排漢字結構。2、讓學生知道什么是摹帖，什么是臨帖。并從古代著名書家的字帖中選取自己喜歡的，用鋼筆試著臨寫，體會古人的結體和用筆方法，感受硬筆書法的書寫規(guī)律。3、使學生掌握硬筆書寫和毛筆書寫要領。第＿一＿單元備課單元教材分析漢字千姿百態(tài)，各具特點，每個字的筆畫多少、長短大小、疏密寬窄等，都要巧妙安排，才能達到最為美觀的效果。我國的書法藝術源遠流長，歷朝歷代的書法家對字的點畫呼應、筆勢連貫、相互迎讓、布白勻稱、疏密得當、上緊下松、左縮右展等結構規(guī)律。這些漢字書寫的規(guī)律和原則，對于我們學習硬筆書法，有著很好的指導意義。單元教學目標1、讓學生借鑒和了解一些古代書法家總結出來的方法，在掌握了基本字形和結構占位比例后，進一步學習漢字筆畫的布勢原則，以便合理地安排漢字結構。2、引導學生掌握基本的書寫技能，掌握良好的書寫習慣，形成正確的寫字姿勢。教學重點難點讓學生借鑒和了解一些古代書法家總結出來的方法，在掌握了基本字形和結構占位比例后，進一步學習漢字特殊結構的字的布勢原則，以便合理地安排漢字結構。第＿二＿單元備課單元教材分析教材中展示出各種字形的字的特點。使學生能夠認真觀察，安排好獨體字筆畫之間的位置。在書寫訓練及欣賞中陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛祖國漢字情感。單元教學目標1、掌握三角形字、梯形字、方形字、平行四邊形的字、菱形字、圓形字的字形特點。2、能夠認真觀察，安排好獨體字筆畫之間的位置。3、在書寫訓練及欣賞中陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛祖國漢字情感。教學重點難點能夠認真觀察，安排好獨體字筆畫之間的位置。在書寫訓練及欣賞中陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛祖國漢字情感。第＿三＿單元備課單元教材分析學習橫、豎、撇、點等筆畫的寫法，是寫好一個完整漢字的基礎。本單元主要讓學生掌握毛筆基本筆畫的寫法。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。單元教學目標1、掌握毛筆筆畫的寫法。2、寫好筆畫。正確、合理地在米字格中書寫。3、學習毛筆字的執(zhí)筆、運筆等方法。教學重點難點使學生掌握毛筆筆畫書寫要領。第＿四＿單元備課單元教材分析在前面學習了橫、豎、撇、點等筆畫的寫法，從現(xiàn)在開始，學習捺、折、鉤的寫法。本單元主要讓學生掌握毛筆基本筆畫的寫法。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。單元教學目標1、掌握毛筆筆畫捺、折、鉤的毛筆書寫要領。2、寫好帶有這些筆畫。正確、合理地在米字格中書寫。3、學習毛筆字的執(zhí)筆、運筆等方法。教學重點難點使學生掌握捺、折、鉤的毛筆書寫要領。課時教案課題1、孿生結構課型新授課時1教學目標1、通過學習，學生能夠掌握字的左右結構類型特征及結構特點，并能掌握這類字的要領；2、通過評字，提高學生的書法鑒賞能力，了解左右結構的字的書寫規(guī)律；3、培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，激發(fā)學生的寫字興趣。教學重點難點重點：學生能夠掌握字的左右結構類型特征及結構特點，并能掌握這類字的書寫要領。難點：培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，激發(fā)學生的寫字興趣。教學活動學生活動一、復習導入：1、復習左右結構左右基本相等的字的寫法2、出示課題師：今天我們繼續(xù)學習合體字結構形式中孿生結構的另兩種方式——左窄右舒展、上下同形的書寫方法。二、學習新知：<一>、左窄右舒展1、出示例字（從、雙、林）2、觀察、比較3、總結寫法4、師范寫例字5、生練寫，教師巡視指導<二>、上下同形1、出示例字（圭、昌、炎）2、觀察、比較3、總結寫法4、師范寫其它例字5、生練寫拓展練習，教師巡視指導三、生練寫詞語積累部分四、欣賞：師：下面我們以小組為單位，評一評你們小組誰的字寫的好？好在什么地方？可以從字的間架結構，整體布局，筆畫位置等方面來談。生以小組為單位評字教師巡視，參與評字。五、布置作業(yè)，課后練習課文鏈接部分五、總結：今天這節(jié)課我們學習了孿生結構字的兩種寫法，同學們學得非常認真，希望同學們在以后的學習中，也能認真寫好每一個字，讓我們認認真真寫字，堂堂正正做人。討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計孿生結構課時教案課題2、品字結構與四聯(lián)結構課型新授課時1教學目標運用學過的基本筆畫、偏旁部首的知識，學習書寫合體字。教學重點難點重點：掌握“品”字形結構字的寫法難點：運用學過的基本筆畫、偏旁部首的知識，學習書寫合體字。教學活動學生活動一．導入：漢字分為獨體字和合體字兩大類，合體字分六大類結構形式，這六種形式是：“左右結構”、“上下結構”、“左中右結構”、“上中下結構”、“半包圍結構”、“全包圍結構”，在這六類中包含一種獨特的形式，就是今天要學的“品”字結構，每一類別只要掌握其書寫規(guī)律，就能較快地掌握合體字的寫法。二．新授1、涵義解析：品字形字又稱“三疊字”，由三個相同的簡單漢字疊加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、眾、磊、淼、犇等。2、明確目標出示重點：運用學過的基本筆畫、偏旁部首的知識，學習書寫合體字。本節(jié)重點掌握“品”字形結構字的寫法。3．教師投影示范“品”、“晶”、“眾”、“森”的結構和占位。4、具體分析“品”、“晶”、“森”、“眾”的結構。(1)課件動態(tài)出示“品”字，讓學生分析在田字格中的占位(2)課件動態(tài)出示“晶”字，讓學生分析在田字格中的占位(3)引導小結“品”、“晶”結構主要技巧：上部居中，左下部和右下部分別居豎中線兩側(cè)，左下部形略小。(4)技巧拓展“森”、“眾”的結構(5)情操培養(yǎng)：字相讓，會美觀；人相謙，才和諧。(6)作品欣賞：學生談體會，為作業(yè)書寫做鋪墊。(7)教師小結：通過作品欣賞，你必然注意到這樣一個事實：一幅好的書法作品，從整體上看，它的字間距、行間距都非常均衡，落款、留白也恰當，能做到這點，作品整體就可以稱得上美觀，這應該是我們今后努力的方向之一。三．學生練習，播放背景音樂1、強化寫字坐姿：頭正，身直，臂開，足安；眼離桌子一尺，胸離桌子一拳，指離筆尖一寸。2、學生板寫，學生評價。四．教師總結：通過學習，同學們都知道了“品”字形結構字的書寫技巧，從學生書寫情況看，普遍存在著“眼高手低”的現(xiàn)象，所以，還需要手腦并用認真練寫，隨著書寫能力的提高，你一定會增強自信，體驗快樂。五、四聯(lián)結構對比品字結構的字，還有一種叫做四聯(lián)結構。四聯(lián)結構的字有四個相同或?qū)ΨQ的部分組成。書寫時，四角對稱，向中間收緊。1、出示器、琵兩字2、具體分析，字的結構3、師范寫兩個字4、生練寫兩字六、生練寫詞語積累部分七、欣賞，小組互評八、課下練習，課文鏈接部分討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計品字結構和四聯(lián)結構課時教案課題3、三角形的字課型新授課時1教學目標1、掌握三角形字字形特點。2、能夠認真觀察，安排好獨體字筆畫之間的位置。3、在書寫訓練及欣賞中陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛祖國漢字情感。教學重點難點重點：掌握字形特點，正確、規(guī)范書寫。難點：安排好獨體字筆畫之間的位置，注意上下橫畫不要太斜。教學活動學生活動一、導入新課：1、你能說說做好一件事最好的方法是什么嗎？（認真、用心.....）就是有了這樣的精神，我國古代的大書法家創(chuàng)作了大量膾炙人口的書法作品，下面我們一起來欣賞，出示書法作品（趙孟頫、唐伯虎、王羲之、顏真卿、柳公權的書法作品），學生一邊欣賞，教師一邊簡介五位書法家作品的特點(a、這幅《汲黯傳》是元代書畫大家趙孟頫的晚年之作，他的作品給人以秀麗遒潤、瑰麗挺拔之感，被世人成為趙體；b、這是唐伯虎的書法作品，他吸取的是趙孟頫的書法特點，經(jīng)過創(chuàng)新形成自己的書寫風格。他不光畫畫得好，字也寫得洋洋灑灑，自稱“江南第一風流才子”。c、這是書法家王羲之的作品，他7歲開始練字，吸取前人的許多優(yōu)點，他的作品給人以變化多樣而又有法度，古樸典雅而又活潑的美感，被稱為“書圣”。d、這幅作品是唐代大書法家顏真卿的，他的字剛健有力，千百年來盛行不衰，被稱為顏體。e、這幅作品也是唐代的大書法家所寫，他是柳公權，他的字受王羲之與顏真卿的影響較大,經(jīng)過自己的改造、創(chuàng)新，給人以清瘦、秀麗之感，被稱為柳體。)欣賞了這么多的書法作品，你們羨慕嗎？那么你們能從現(xiàn)在起認真、用心的去練字嗎？2、我們一起來學習第三課二、學習新知：（一）、學習三角形字的寫法：1、出示例字：丘、止、血、丁、丫、下（1）、請學生齊讀例字。（2）、、讓學生說說從字的外形上可以把這些字怎樣分類？（生答：從字的外形上可以分為兩類：一類是正三角形的，有三個字個字，另一類是倒三角的，有三個字。）（3）、讓學生說說寫三角形字的時候需要注意什么？（生答：我們在寫三角形字時需要注意，有的字要寫的中間高。兩邊低；有的要寫的中間低，兩邊高。）教師根據(jù)學生的回答板書：有的三角形字要寫的中間高。兩邊低；有的三角形字要寫的中間低，兩邊高。有的梯形字要寫的上寬下窄，有的梯形字要寫的上窄下寬，橫不要上斜的太大。（4）、教師：把握住字的外形特點，就能把字寫得很不錯了，但這樣是不夠的，還要安排好筆畫之間的位置才行（師板：安排好筆畫之間的位置），下面仔細地看教材上的例字，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學生自學書上的例字，再在小組里交流，然后全班匯報。（生1：我發(fā)現(xiàn)“口”字要寫的上寬下窄，第一筆豎上出頭，下出頭，最后一筆橫要下包上。生2：我發(fā)現(xiàn)“王”字橫間距要均勻，前兩橫短，最后一橫長……）全班學生認真聽，給予補充或糾正，教師要適時點撥。（5）、教師范寫。讓學生提出難寫的字教師范寫，邊寫邊說該字的書寫要領。2、學生練寫（配樂）。學生寫字前，教師提醒練字方法：要先認真觀察，記住字的書寫要領，再進行仿寫，寫完每一個都要與前面例字相比較，找出不同處再寫。學生書寫，教師巡視指導，并把學生寫的好的字畫上紅圈。3、小結：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學的字寫的一個比一個好，而有的同學的字寫得一個比一個差，你知道這是為什么嗎？（生：這是因為他寫完的字沒有與前面的例字做比較，所以才會寫得一個比一個差。）說的對，可見與例字做比較太重要了。好了，在剛才的學習中同學們都有了或多或少的收獲，我們要繼續(xù)努力呀?。ǘ?、比一比、寫一寫，看誰寫得像。1、師：下面我們要進入寫字熱身賽了，準備好了嗎？在書上有首古詩,按照書寫要領認真寫，看誰得到的星星多。（學生書寫，教師巡視，根據(jù)書寫情況給予星星獎勵。教師調(diào)查書寫情況，給予得星同學以掌聲鼓勵。）2、師：剛才在書寫中，如果你能再認真點，會寫得更好，再給同學們一次，提升能力的機會，把每個詞中寫的不夠好的字，在后面的方格中再寫一遍。（學生練寫，教師巡視。）三、作品展評：以小組為單位，選出小組內(nèi)寫的最好的作品，再在全班展評。給予優(yōu)秀者掌聲鼓勵。四、課堂總結：1、讓學生說說本節(jié)課的收獲。2、教師總結：中國是書法的故鄉(xiāng)，希望同學能從小認真練字，把這門藝術發(fā)揚光大。討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計三角形的字課時教案課題4、梯形的字課型新授課時1教學目標1、掌握梯形字的字形特點。2、能夠認真觀察，安排好獨體字筆畫之間的位置。3、在書寫訓練及欣賞中陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛祖國漢字情感。教學重點難點重點：掌握字形特點，正確、規(guī)范書寫。難點：安排好獨體字筆畫之間的位置，注意上下橫畫不要太斜。教學活動學生活動一、導入新課：1、你能說說做好一件事最好的方法是什么嗎？（認真、用心.....）就是有了這樣的精神，我國古代的大書法家創(chuàng)作了大量膾炙人口的書法作品，下面我們一起來欣賞，出示書法作品（趙孟頫、唐伯虎、王羲之、顏真卿、柳公權的書法作品），學生一邊欣賞，教師一邊簡介五位書法家作品的特點(a、這幅《汲黯傳》是元代書畫大家趙孟頫的晚年之作，他的作品給人以秀麗遒潤、瑰麗挺拔之感，被世人成為趙體；b、這是唐伯虎的書法作品，他吸取的是趙孟頫的書法特點，經(jīng)過創(chuàng)新形成自己的書寫風格。他不光畫畫得好，字也寫得洋洋灑灑，自稱“江南第一風流才子”。c、這是書法家王羲之的作品，他7歲開始練字，吸取前人的許多優(yōu)點，他的作品給人以變化多樣而又有法度，古樸典雅而又活潑的美感，被稱為“書圣”。d、這幅作品是唐代大書法家顏真卿的，他的字剛健有力，千百年來盛行不衰，被稱為顏體。e、這幅作品也是唐代的大書法家所寫，他是柳公權，他的字受王羲之與顏真卿的影響較大,經(jīng)過自己的改造、創(chuàng)新，給人以清瘦、秀麗之感，被稱為柳體。)欣賞了這么多的書法作品，你們羨慕嗎？那么你們能從現(xiàn)在起認真、用心的去練字嗎？2、我們一起來學習第四課二、學習新知：（一）、學習梯形字的寫法：1、出示例字：昌、旦、呈、氏、鼠、民（1）、請學生齊讀例字。（2）學生說從字的外形上可以把這些字怎樣分類？（3）、讓學生說說寫梯形字的時候需要注意什么？（生答：我們在寫梯形字的時候需要注意，有的字要寫的上寬下窄，有的字要寫的上窄下寬，橫不要上斜的太大。）教師根據(jù)學生的回答板書：有的梯形字要寫的上寬下窄，有的梯形字要寫的上窄下寬，橫不要上斜的太大。（4）、教師：把握住字的外形特點，就能把字寫得很不錯了，但這樣是不夠的，還要安排好筆畫之間的位置才行（師板：安排好筆畫之間的位置），下面仔細地看教材上的例字，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學生自學書上的例字，再在小組里交流，然后全班匯報。（生1：我發(fā)現(xiàn)“口”字要寫的上寬下窄，第一筆豎上出頭，下出頭，最后一筆橫要下包上。生2：我發(fā)現(xiàn)“王”字橫間距要均勻，前兩橫短，最后一橫長……）全班學生認真聽，給予補充或糾正，教師要適時點撥。（5）、教師范寫。讓學生提出難寫的字教師范寫，邊寫邊說該字的書寫要領。2、學生練寫（配樂）。學生寫字前，教師提醒練字方法：要先認真觀察，記住字的書寫要領，再進行仿寫，寫完每一個都要與前面例字相比較，找出不同處再寫。學生書寫，教師巡視指導，并把學生寫的好的字畫上紅圈。3、小結：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學的字寫的一個比一個好，而有的同學的字寫得一個比一個差，你知道這是為什么嗎？（生：這是因為他寫完的字沒有與前面的例字做比較，所以才會寫得一個比一個差。）說的對，可見與例字做比較太重要了。好了，在剛才的學習中同學們都有了或多或少的收獲，我們要繼續(xù)努力呀?。ǘ?、比一比、寫一寫，看誰寫得像。1、師：下面我們要進入寫字熱身賽了，準備好了嗎？在書上有四字詞語,每個詞寫一遍，按照書寫要領認真寫，看誰得到的星星多。（學生書寫，教師巡視，根據(jù)書寫情況給予星星獎勵。教師調(diào)查書寫情況，給予得星同學以掌聲鼓勵。）2、師：剛才在書寫中，如果你能再認真點，會寫得更好，再給同學們一次，提升能力的機會，把每個詞中寫的不夠好的字，在后面的方格中再寫一遍。（學生練寫，教師巡視。）（三）、行款練習：1、師：通過剛才的學習，同學們已經(jīng)能用心練字了，有進步。下面我們走進寫字練兵場，今天我們要練習的內(nèi)容是名句賞析，誰能有感情的讀一讀？（指名讀），回憶一下，行款練習時需要注意什么？（生1：要把字寫在橫格中間。生2：字距要小于行距。生3：寫字要有一定的速度，不能寫的太慢。）2、放古箏樂曲，學生書寫，教師巡視指導。三、作品展評：以小組為單位，選出小組內(nèi)寫的最好的作品，再在全班展評。給予優(yōu)秀者掌聲鼓勵。四、課堂總結：1、讓學生說說本節(jié)課的收獲。2、教師總結：中國是書法的故鄉(xiāng)，希望同學能從小認真練字，把這門藝術發(fā)揚光大。討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計梯形字課時教案課題5、方形的字課型新授課時1教學目標1、學習本課全包圍結構字的寫法，掌握“方形”字的結構特點及書寫規(guī)律。2、指導學生細致觀察、分析本課例字，培養(yǎng)自主探究，總結、歸納和觸類旁通的能力。3、通過鑒賞，培養(yǎng)學生的審美能力，受到漢字藝術形象的陶冶，激發(fā)學生寫字的熱情。4、培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重點難點重點：掌握窄長方形全包圍結構字的寫法。難點：通過觀察，分析本課的例字，做到觸類旁通。教學活動學生活動（一）激趣導入中國書法源遠流長，數(shù)千年來以自己獨特的方式傳承著中華民族豐厚的文化內(nèi)涵，凝聚著中華民族的精神，體現(xiàn)著東方藝術的法則、是我國民族藝術的瑰寶。同學們，作為一名炎黃子孫，我們有責任和義務把書法瑰寶傳承下去，你們有沒有決心把它做好呢？過渡：要想寫好字，離不開正確的雙姿，我們先來回顧握筆姿勢和坐姿。（二）鞏固雙姿1、握筆姿勢：2、坐姿：身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。（三）探求新知過渡：同學們的雙姿很標準，為了獎賞你們，老師決定帶同學們進行“闖三關”游戲，闖過三關的同學們將做為我班書法協(xié)會的成員，好嗎？同學們要以飽滿的精神，睿智的洞察力去挑戰(zhàn)第一關，準備好了嗎？第一關：識理寫字（課件出示）{一}識理寫字1、出示“累”、“尚”①這兩個字是什么結構的字？（全包圍結構的字）②它們屬于結構中的窄長方形和扁短方形（生說師板書）③請同學們仔細觀察，這兩個字怎樣寫才好看？生：窄長方形，外框窄而長，字形偏瘦，左右兩側(cè)對稱④師講解要領并范寫：這兩個字的第一筆都是垂露直，里面的橫都是短橫，收筆處和橫折之間留有少許間隙，最后一筆橫變?yōu)槠教?。⑤生先描紅，然后自寫兩個。⑥評議過渡：看來大部分同學都掌握了寫法，恭喜大家闖關成功。接下來，我們闖第二關：隨文寫字。（課件出示）這關需要大家細致觀察，分析。請同學們看看這六個生字，累，閑、弓、響、尚、齒，并思考寫時應注意什么。{二}隨文寫字1、出示“累，閑、弓、響、尚、齒”字。①齊讀，這幾個字是什么結構？②它們屬于什么結構的字。③請大家注意觀察，以你的經(jīng)驗，書寫哪個字時應注意書寫哪些筆畫才能達到整個字的平衡、美觀。④生匯報。2、評議過渡：同學們靠認真觀察、分析和端正的態(tài)度順利闖過二關，第三關老師可要提高難度了。這關要靠自己觀察分析，然后自主練字，最后相互評價，準備好了嗎？接招。（課件出示）{三}自主練字（請大家打開課文P12自主練習書寫以下的詞語）提醒坐姿，先觀察，再動筆（音樂）1、學生練習書寫。2、師生共同評價（自我評價——相互評價）（四）講故事過渡：大部分同學都順利闖過三關，為了祝賀大家，老師給你們講《柳公權發(fā)奮練字》的故事，大家想不想聽？1、師講故事。（五）總結1、通過這個故事，你體會到什么？2、師總結：說得真好！要想練一手好字并非一朝一夕，只有長期不懈地努力，才能達到爐火純青的境界。討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計方形的字課時教案課題6、平行四邊形的字課型新授課時1教學目標1、學習本課全包圍結構字的寫法，掌握“平行四邊形”字的結構特點及書寫規(guī)律。2、指導學生細致觀察、分析本課例字，培養(yǎng)自主探究，總結、歸納和觸類旁通的能力。3、通過鑒賞，培養(yǎng)學生的審美能力，受到漢字藝術形象的陶冶，激發(fā)學生寫字的熱情。4、培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重點難點重點：掌握平行四邊形字的寫法。難點：通過觀察，分析本課的例字，做到觸類旁通。教學活動學生活動一、激趣導入出示帶有點橫頭和人字頭的字。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）、寫寫偏旁1、觀察點橫頭：你認為怎樣寫好看？點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫長。2、學寫人字頭：說說“人”字能否直接做人字頭？如果不能，需要做些什么調(diào)整？人字頭：撇和捺要寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔。捺的起筆位置比撇稍低，起筆位置比撇稍高。3、書寫要領：點橫呼應，橫畫稍長，撇捺舒展，撇低捺高。4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1.出示“多”、“曳”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。2.教師巡視指導。3.探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.歸納要領說說寫這倆字要注意什么？4、教師例字示范：邊寫邊講解?！岸唷秉c要在橫的中點上方，上下要對稱，撇要舒展；“曳”斜鉤要舒展，5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“夕、少、弋、戈、”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘四、小結通過本課學習，你有何收獲？五、課下練習，課文鏈接討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計平行四邊形的字課時教案課題7、菱形的字課型新授課時1教學目標1、學習本課全包圍結構字的寫法，掌握“菱形”字的結構特點及書寫規(guī)律。2、指導學生細致觀察、分析本課例字，培養(yǎng)自主探究，總結、歸納和觸類旁通的能力。3、通過鑒賞，培養(yǎng)學生的審美能力，受到漢字藝術形象的陶冶，激發(fā)學生寫字的熱情。4、培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重點難點重點：掌握菱形字的寫法。難點：通過觀察，分析本課的例字，做到觸類旁通。教學活動學生活動一、激趣導入出示“卡”“傘”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到草字頭和竹字頭演變過程。揭示課題二、探討研究，掌握要領（一）、寫寫偏旁1、出示草字頭和竹字頭，學生比較草字頭和竹字頭有何共同點？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？3、書寫要領：形體扁字頭正，兩邊均勻，上多下少4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。5、學生跟著寫三遍。6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1、出示“斗”、“傘”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。2.教師巡視指導。3、探究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。3、歸納要領說說寫這倆字要注意什么？（上小下大、比例恰當）4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。薄，上下結構，上小下大。草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢；下半部分注意筆畫的勻稱?；\，上下結構，上小下大。龍字長撇從字頭中下位置起筆，豎彎鉤向右舒展。5、學生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“卡、女、豐、申”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘四、小結通過本課學習，你有何收獲？五、課下練寫，古詩討論交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)跟著老師書空描紅臨寫展示評價暢談收獲板書設計菱形字課時教案課題8、圓形的字課型新授課時1教學目標1、掌握圓形字字形特點。2、能夠認真觀察，安排好獨體字筆畫之間的位置。3、在書寫訓練及欣賞中陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛祖國漢字情感。教學重點難點重點：掌握字形特點，正確、規(guī)范書寫。難點：安排好獨體字筆畫之間的位置，注意上下橫畫不要太斜。教學活動學生活動一、揭示課題欣賞顏、柳、歐體中的圓形的字。揭示課題二、新授（一）、寫寫偏旁1、（課件出示）觀察：在寫法上有什么變化？2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？3.出示書寫要領：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。（二）學習例字1.示“水”、“泉”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。2.教師巡視指導。3.究評價選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。4.要領說說寫這倆字要注意什么？5.師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。6.生再練習余下的字。三、評價練習1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“永、務、承、柴”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘四、小結通過本課學習，你有何收獲？五、生課下練寫，古詩兩首學生可交流自己知道的有關資料學生觀察賞析：談談自己認為哪些地方寫得好？怎樣寫？展示評價暢談收獲板書設計圓形的字課時教案課題9、點課型新授課時1教學目標1、掌握毛筆單人旁的寫法。2、寫好帶有單人旁的字。正確、合理地在米字格中書寫。3、正確運用毛筆字的執(zhí)筆、運筆等方法。4、了解書法名家“大小歐陽”。教學重點難點1、掌握毛筆的點的寫法。2、能用毛筆寫好點。正確、合理地在米字格中書寫。教學活動學生活動教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。出示課題：第九課點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：1、它像什么？（大瓜子、雨點等）2、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。四、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)學生練寫仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)學生練寫評價：指出優(yōu)點與不足，學生再練習展示評價暢談收獲板書設計點課時教案課題10、橫課型新授課時1教學目標激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點難點重點：橫的寫法。難點：“橫”畫中的收筆。教學活動學生活動一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。出示課題：第十課橫的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“橫”畫的特點：1、它像什么？2、在米字格中的位置。請同學們自己總結出橫的寫法。四、完成第十課作業(yè)、范字處理時。老師巡視，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。練寫單立人仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)學生練寫評價交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)學生練寫討論交流暢談收獲板書設計橫課時教案課題11、豎課型新授課時1教學目標激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣教學重點難點重點：豎的寫法。難點：“豎”的兩種寫法。教學活動學生活動一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習的小故事。三、講授新課。出示課題：第11課豎的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“豎”畫的特點：1、它像什么？2、在米字格中的位置。請同學們自己總結出豎的寫法。四、完成第十一課作業(yè)、范字處理時老師巡視，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)學生練寫評價交流仔細觀察字形說說有什么發(fā)現(xiàn)學生練寫討論交流暢談收獲板書設計豎課時教案課題12、撇課型新授課時1教學目標激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會撇的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點難點重點：撇的寫法。難點：豎撇的寫法教學活動學生活動一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、講書法家刻苦學習