第八單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

統(tǒng)編教材四年級(jí)（上冊(cè)）第八單元作業(yè)單學(xué)校班級(jí)姓名單元概況1. 對(duì)應(yīng)單元：統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)第八單元2. 人文主題：歷史傳說故事時(shí)光入川浪淘沙，青史留名多俊杰。3. 語文要素：了解故事情節(jié)，感受人物形象；簡(jiǎn)單復(fù)述課文，注意順序和詳略；寫一件事，能寫出自己的感受。4.單元目錄：精讀課文：《王戎不取道旁李》（2課時(shí)）精讀課文：《西門豹治鄴》（2課時(shí)）略讀課文：《故事兩則》（2課時(shí)）◎口語交際：講歷史故事（1課時(shí)）◎習(xí)作：我的心兒怦怦跳（2課時(shí)）◎園地八：（1課時(shí)）5.作業(yè)完成時(shí)間：四年級(jí)語文每周六課時(shí)，完成第八單元教學(xué)任務(wù)需要12課時(shí)。（其中，10課時(shí)用于教學(xué)，2課時(shí)用于完成單元作業(yè)。）二、 單元作業(yè)目標(biāo) 序號(hào) 單元目標(biāo)描述單課應(yīng)對(duì)目標(biāo)認(rèn)知水平123◎1認(rèn)識(shí)生字18個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“紀(jì)”﹀﹀﹀﹀識(shí)記2會(huì)寫生字21個(gè)，詞語23個(gè)﹀﹀識(shí)記3背誦課文《王戎不取道旁李》﹀識(shí)記4能運(yùn)用結(jié)合注釋、插圖和聯(lián)系上下文等方法理解課文，并能用自己的話講講文言文大意。﹀理解5能了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。﹀﹀﹀理解運(yùn)用6閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出文中句段之間、事件之間的邏輯關(guān)聯(lián)，從多個(gè)角度去感悟人物形象。﹀﹀﹀理解運(yùn)用7培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，從故事中明白道理。﹀﹀﹀理解運(yùn)用8能通過描寫人物言行的句子，感悟人物形象。﹀﹀﹀分析運(yùn)用9能借助提示和卡片信息，將自己喜歡的的人物故事。﹀理解應(yīng)用101選擇一件令自己心兒怦怦跳的事，回憶事情經(jīng)過和自己當(dāng)感受。2.能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻，把身體的變化和內(nèi)心的想法表達(dá)出來?？梢越柚滩奶峁┑脑~語和自己積累的詞語把感受寫清楚。2．修改自己的習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。﹀應(yīng)用11能交流總結(jié)簡(jiǎn)單的復(fù)述方法，積累描寫人物精神風(fēng)貌的詞語，﹀綜合 三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元四年級(jí)上冊(cè)第八單元單元類型普通單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長(zhǎng)程作業(yè)水平等級(jí)認(rèn)識(shí)生字18個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“紀(jì)”習(xí)課文，自通單元所有文本。讀書重點(diǎn)會(huì)認(rèn)字，口頭組詞知道會(huì)寫生字21個(gè)，詞語23個(gè)規(guī)范、工整地抄寫單元重點(diǎn)會(huì)寫字、重點(diǎn)詞語。（語10分）知道背誦課文《王戎不取道旁李》熟讀課文朗讀并背誦課文《王戎不取道旁李》背誦并默寫課文《王戎不取道旁李》（語15分）知道能結(jié)合注釋、插圖和聯(lián)系上下文等方法理解課文，能用自己話講文章大意。說說以下幾個(gè)“之”的意思。諸兒競(jìng)走取之人問之取之并能用自己的話講文言文大意。理解能了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。熟讀課文，了解文章故事情節(jié)。根據(jù)課文內(nèi)容填空：如（）——（）——興修水利；或復(fù)述重點(diǎn)段落繼續(xù)練習(xí)復(fù)述課文。理解閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出文中句段之間、事件之間的邏輯關(guān)聯(lián)，學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)圈畫出課文中表示故事先后發(fā)展順序的詞語，并借助這些詞語嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述故事。理解應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，從故事中明白道理。通過感受人物形象，從故事中明白道理。理解應(yīng)用能通過描寫人物言行的句子，感悟人物形象。通過抓住人物的語言描寫，感受人物形象。理解應(yīng)用能借助提示和卡片信息，將自己喜歡的的人物故事。收集自己喜歡的歷史人物故事。1.通過交流，確的歷史人物故事。2.根據(jù)提示，制作提示小卡片。3.根據(jù)故事特點(diǎn)，練習(xí)使用恰當(dāng)語氣和肢體語言講故事。4.聽取別人對(duì)自己所講故事的評(píng)價(jià)，并嘗試調(diào)整；對(duì)別人所講故事做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。選擇自己喜歡的歷史人物故事講給家人聽。綜合1選擇一件令自己心兒怦怦跳的事，回憶事情的經(jīng)過和自己當(dāng)時(shí)的感受。2.能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻，把身體的變化和內(nèi)心的想法表達(dá)出來?？梢越柚滩奶峁┑脑~語和自己積累的詞語把感受寫清楚。3．修改自己的習(xí)作，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。推薦學(xué)習(xí)資源三份學(xué)生的心跳圖：糟糕的成績(jī)、夜行記、禮物等。引導(dǎo)學(xué)生思考怎么寫才能表達(dá)出心兒怦怦跳的感受。寫出感受片段。（語10分）認(rèn)真修改自己的習(xí)作，特別注意寫清自己心里的想法和身體的反應(yīng)。最后，將修改好的習(xí)作一句句地認(rèn)真抄寫下來。（語15分）實(shí)踐能交流總結(jié)簡(jiǎn)單的復(fù)述方法，積累描寫人物精神風(fēng)貌的詞語。1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語。2.熟讀課文，初步了解內(nèi)容。能夠抓住表示故事發(fā)展順序的詞語，簡(jiǎn)要復(fù)述故事寫日積月累詞語（語10分）綜合組織綜合性語文活動(dòng)搜集更多關(guān)于俊杰故事的資料。2與家人交流收集故事綜合備注：：代表筆頭作業(yè)；數(shù)字代表每次作業(yè)預(yù)計(jì)所需時(shí)間。四、單元作業(yè)內(nèi)容概述我們一起走進(jìn)本單元，品讀俊杰故事，開啟研學(xué)之旅吧。請(qǐng)你開始研讀，找出文中你最喜歡的歷史故事及喜歡的歷史人物吧。（一）預(yù)學(xué)作業(yè)【識(shí)字與寫字】為了品讀俊杰故事，感悟俊杰品質(zhì)，請(qǐng)你先把所有給資料熟悉一下。這里有相關(guān)知識(shí)資料給你，你來闖關(guān)吧。第一關(guān)：讀一讀，注意加點(diǎn)字的讀音。多子折（）枝折（）騰折（）斷﹒﹒﹒后來，紀(jì)（）昌成了百發(fā)（）百中（）的射箭能手。﹒﹒﹒第二關(guān)：看拼音寫漢字。jìngwéi（）走取之（）戎不動(dòng)第三關(guān)：請(qǐng)你提前熟悉和梳理背誦重點(diǎn)字詞文章，做好復(fù)述課文的準(zhǔn)備吧。要求認(rèn)識(shí)的字一定多讀幾遍，并且口頭組詞，熟讀日積月累詞語，能說說它的意思。要求會(huì)寫的字和詞語，請(qǐng)按照漢字書寫要求，規(guī)范、端正、整潔地在下面寫一遍，嘗試口頭組詞?！段鏖T豹治鄴》中，請(qǐng)你提前準(zhǔn)備幾句描寫人物精神風(fēng)貌的的詞語、句子，工整、規(guī)范地抄寫下來，以備不時(shí)之需。你是闖關(guān)小勇士嗎？（二）隨堂作業(yè)【梳理與探究】三篇文章學(xué)的過程中，相信每一篇文章中的故事都給你留下了特別的印象。請(qǐng)你在每一篇文章各選擇一段，用自己的話把故事情節(jié)講清楚，試著融入語言、心理，把故事講生動(dòng)；文中的誰留給你深刻印象？【表達(dá)與交流】閱讀課本以外歷史人物的故事。能借助文中卡片提示的重要信息，幫助自己把故事講清楚。邀請(qǐng)一位同學(xué)，分享一個(gè)自己閱讀的故事吧。（口語交際）邀請(qǐng)同學(xué)，根據(jù)我們的詞語提示，選三個(gè)的詞語，和大家分享這些詞語描寫人物的畫面吧?、佗诼犃舜蠹业姆窒恚幸晃煌瑢W(xué)突然想到一個(gè)讓他心動(dòng)的故事，邀請(qǐng)他為大家介紹一下吧！人物：讓他心動(dòng)的故事：4.生活中讓我們心動(dòng)的故事有很多很多，我們要留心生活，學(xué)會(huì)觀察與思考，能夠明辨正確與錯(cuò)誤，如果我們?cè)诼猛局锌吹皆诠沤ㄖ峡套?，在美麗的風(fēng)景區(qū)隨意折花這些不良的行為，我們?cè)撛趺磩裾f呢？如果讓你為同學(xué)們推薦一個(gè)你喜歡的歷史人物，你推薦誰呢？你會(huì)講他的什么故事？你喜歡他的理由是什么？5.請(qǐng)你和小伙伴分享一本杰少歷史人物的故事書，你會(huì)推薦哪本？如果你能把推薦理由介紹的足夠清楚（可以從不同角度寫推薦理由，比如人物的特點(diǎn)、喜歡文中哪個(gè)故事故事、喜歡文中哪些描寫生動(dòng)的句子等），就會(huì)吸引更多的小伙伴去哦！我推薦的人物是___________________,他的故事_______________。我有幾點(diǎn)推薦理由：如果能再寫之前畫一畫當(dāng)時(shí)的所見所想就更好啦！配圖：（三）課后作業(yè)【閱讀與鑒賞】跟隨文言文一起走進(jìn)它的故事吧！光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋卷，至不知饑渴寒暑。注釋：光生七歲：司馬光七歲的時(shí)候。凜然：嚴(yán)肅莊重的樣子。指：同“旨”，主旨。自是：從此。1、用講述大意的方法解釋句子。光生七歲，凜然如成人:②自是手不釋卷，至不知饑渴寒暑:2、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、“凜然如成人”中的“如”是“如果”的意思。B、司馬光小時(shí)候，很喜歡《左氏春秋》。3、從文中看，司馬光是個(gè)怎樣的人？（四）長(zhǎng)程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)本學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)習(xí)了俊杰的故事，相信你在很多方面都有非常大的收獲！利用兩周時(shí)間完成下面任務(wù)。如果獨(dú)立完成有困難，可以向老師、父母求助。你可以選擇《王戎不取道旁李》、《西門豹治鄴》《故事兩則》，選擇其中一個(gè)故事，抓住助文中主要的故事情節(jié)用自己的話復(fù)述文中故事，結(jié)合文中的插圖，自己設(shè)計(jì)出一個(gè)圖文繪本的小故事書。單元整體回顧單元整體回顧序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評(píng)師評(píng)1單元作業(yè)單（）★（）★2整本書閱讀（）★（）★3古詩文積累（）★（）★4每日練字（）★（）★四上“整本書閱讀”推薦書單【快樂讀書吧】1.神話故事：《山海經(jīng)》徐客

編著2.神話故事：《中國(guó)古代神話》袁珂編著3.神話故事：《希臘神話故事》（德）施瓦布著【課內(nèi)作家】4.散文類：《任大霖散文選》任大霖著5.散文·科普：《一只窩囊的大老虎》葉至善著6.散文類：《牛的寫意》李漢榮著7.小說類：《獵人筆記》（俄）屠格涅夫著8.繪本類：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事圖畫書》高洪波等著【課外拓展】童詩類：《世界金典兒童詩集--中國(guó)卷》譚旭東，韋葦主編10.童詩類：《寫給老菜園子的信》王立春

著11.古詩類：《長(zhǎng)辮子老師漫讀必背古詩130篇》郭學(xué)萍著12.繪本類：《我的郊外觀察日記》（韓）樸在喆等著13.童話類：《孫悟空在我們村子里》郭風(fēng)著14.童話類：《柳林風(fēng)聲》（英）肯尼斯·格雷厄姆著14.小說類：《小坡的生日》老舍著15.小說類：《格列佛游記》（英）喬納森·斯威夫特著16.小說類：《艱難的歸程》牧玲著17.小說類：《西頓動(dòng)物故事》〔加〕西頓著18.小說類：《我的同桌是班長(zhǎng)》伍美珍著19.小說類：《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》郭姜燕著21.科學(xué)類：《有趣的科學(xué)》（英）