2023六年級語文下冊 第五單元 17 他們那時候多有趣啊配套教案 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文下冊第五單元17他們那時候多有趣啊配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對過去學(xué)校生活的懷念。

2.學(xué)會本課的生字，會用“居然”“興奮”等詞語造句。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行想象寫話。

教學(xué)重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

2.學(xué)會本課生字詞，會用的生字詞造句。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的重點句子，體會作者的情感。

2.學(xué)會生字詞，并能正確運用。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的學(xué)校生活。

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出課題。

二、學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解。

3.學(xué)生討論，教師指導(dǎo)，解決課文中的重點句子。

三、學(xué)習(xí)生字詞（15分鐘）

1.學(xué)生自讀生字詞，理解詞義。

2.教師提問，檢查學(xué)生對生字詞的理解。

3.學(xué)生討論，教師指導(dǎo)，學(xué)會生字詞。

四、練習(xí)說話（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行想象寫話。

2.學(xué)生分享，教師評價。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、深入學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1.學(xué)生再次閱讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

2.教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解。

3.學(xué)生討論，教師指導(dǎo)，解決課文中的重點句子。

四、練習(xí)說話（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行想象寫話。

2.學(xué)生分享，教師評價。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生分享，教師鼓勵。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇想象寫話。

2.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度，回答問題的準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫等方面的能力。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，提升自己的閱讀理解能力。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，進(jìn)行想象和思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和想象力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受到過去學(xué)校生活的樂趣，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.自學(xué)能力：學(xué)生能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和獨立思考能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容，體會作者對過去學(xué)校生活的懷念。

（2）學(xué)會本課的生字，會用“居然”“興奮”等詞語造句。

學(xué)生需要掌握本課中的生字詞，并能夠運用到實際語境中。例如，學(xué)生可以造句：“我居然考了滿分，我非常興奮?！?/p>

2.教學(xué)難點

（1）理解課文中的重點句子，體會作者的情感。

課文中的某些句子可能較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解。例如，“那時候，我們沒有手機(jī)，沒有電腦，但我們的快樂卻是無窮的?！边@句話表達(dá)了過去生活的簡單和快樂，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)，理解句子背后的含義。

（2）學(xué)會生字詞，并能正確運用。

本課中的生字詞較多，學(xué)生需要在掌握字詞的基礎(chǔ)上，能夠正確運用到實際語境中。例如，學(xué)生可以在造句時，運用到“居然”“興奮”等詞語，使句子表達(dá)更加準(zhǔn)確。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行想象寫話。

學(xué)生需要在對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象和創(chuàng)造，將課文內(nèi)容進(jìn)行延伸。例如，學(xué)生可以想象自己回到了過去，參與了作者描述的那段學(xué)校生活，并將其寫成一篇小故事。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感。在講解過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和合作精神。

（3）案例研究法：教師選取與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開項目研究，如編寫劇本、制作課件等，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生置身于課文情境中，增強對課文內(nèi)容的理解和感悟。

（2）實驗：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實驗，如模擬過去的生活場景，讓學(xué)生在實踐中感受課文所描述的時代氛圍。

（3）游戲：教師設(shè)計相關(guān)游戲，如“找生字詞”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

（4）小組競賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，如“最快讀課文”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、教學(xué)重點等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：教師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如過去的生活場景，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描述的時代背景。

（3）在線工具：教師運用在線工具，如互動問答平臺，實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

（4）實物道具：教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的實物道具，如舊課本、筆記本等，讓學(xué)生親手觸摸，增強對過去生活的感知。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《他們那時候多有趣啊》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得過去的學(xué)校生活有哪些有趣的事情？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去學(xué)校生活的樂趣。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這篇課文的主題和情感。這篇課文通過回憶過去學(xué)校生活的一些趣事，表達(dá)了作者對過去的懷念之情。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的具體事例。這些事例展示了過去學(xué)校生活的有趣之處，以及它如何影響了作者的成長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的重點句子和生字詞。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如：“你認(rèn)為過去的學(xué)校生活有哪些優(yōu)點和缺點？”

2.想象寫話：為了加深理解，每個小組將進(jìn)行一個想象寫話活動。這個活動要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，想象自己回到了過去，參與那些有趣的事情。

3.成果分享：每個小組將向全班分享他們的討論成果和想象寫話的作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的有趣事情對現(xiàn)代學(xué)校生活的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“課文中的有趣事情是否也存在于你們的學(xué)校生活中？它們對你們有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《他們那時候多有趣啊》的主題和情感，通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。希望大家能夠從中得到啟示，珍惜現(xiàn)在的學(xué)校生活，并學(xué)會欣賞其中的樂趣。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生將能夠理解課文《他們那時候多有趣啊》的內(nèi)容，體會到作者對過去學(xué)校生活的懷念之情。通過教師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生將對課文中的重點句子和生字詞有更深入的理解。

2.表達(dá)能力的提升：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生的表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

3.想象力的培養(yǎng)：通過想象寫話活動，學(xué)生的想象力將得到培養(yǎng)和激發(fā)。學(xué)生將能夠運用想象力，創(chuàng)造性地描述自己回到過去參與有趣事情的場景。

4.自學(xué)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上將學(xué)會自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。通過教師的引導(dǎo)和鼓勵，學(xué)生將培養(yǎng)起自學(xué)的能力和習(xí)慣。

5.團(tuán)隊合作能力的提升：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力將得到提升。學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同解決問題，分享成果。

6.對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將對過去學(xué)校生活有所了解，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。學(xué)生將能夠感受到過去生活的簡單和快樂，對現(xiàn)代學(xué)校生活有更深刻的思考。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生將通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起對學(xué)校生活的積極情感態(tài)度。學(xué)生將學(xué)會珍惜現(xiàn)在的學(xué)校生活，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，并積極面對困難和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：他們那時候多有趣啊

2.課文主題：回憶過去學(xué)校生活的樂趣

3.課文結(jié)構(gòu)：

a.開頭：引出回憶過去的主題

b.正文：描述過去學(xué)校生活的趣事

c.結(jié)尾：表達(dá)對過去學(xué)校生活的懷念

4.課文生字詞：居然、興奮、懷念、樂趣、回憶、學(xué)校

5.課文重點句子：那時候，我們沒有手機(jī)，沒有電腦，但我們的快樂卻是無窮的。

6.課文情感：懷念過去學(xué)校生活的樂趣，表達(dá)作者的情感。

7.課文活動：

a.想象寫話：回到過去，參與有趣的事情

b.小組討論：討論課文主題，分享自己的觀點和想法

8.課文總結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，了解過去學(xué)校生活的樂趣，培養(yǎng)對現(xiàn)代學(xué)校生活的積極情感態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《那些年，我們一起度過的日子》

《那些年，我們一起度過的日子》是一本關(guān)于過去學(xué)校生活的回憶錄，通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解過去學(xué)校生活的趣事和感人瞬間，激發(fā)他們對過去生活的懷念之情。

（2）視頻資源：《回憶我們的校園生活》

《回憶我們的校園生活》是一部關(guān)于校園生活的紀(jì)錄片，通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解過去學(xué)校生活的場景和趣事，增強對過去生活的認(rèn)識和理解。

2.拓展要求

（1）閱讀《那些年，我們一起度過的日子》，并完成讀書筆記。讀書筆記要求包括：書中的感人瞬間、有趣的回憶、對過去生活的懷念之情等。

（2）觀看《回憶我們的校園生活》，并完成觀后感。觀后感要求包括：紀(jì)錄片中的感人瞬間、有趣的回憶、對過去生活的認(rèn)識和理解等。

（3）結(jié)合課文《他們那時候多有趣啊》和拓展閱讀材料、視頻資源，進(jìn)行思考和討論：過去學(xué)校生活與現(xiàn)代學(xué)校生活有哪些不同？你更喜歡哪種生活？為什么？

（4）將思考和討論的結(jié)果整理成一篇小論文，字?jǐn)?shù)要求：500字以上。

（5）將讀書筆記、觀后感和小論文交給教師，教師將對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價和反饋。

（6）鼓勵學(xué)生在班級群里分享自己的拓展成果，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。教學(xué)反思首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧過去的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。但是，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者學(xué)生對過去生活的記憶不夠深刻。因此，在今后的教學(xué)中，我需要思考如何設(shè)計更加有趣、貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入問題，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在講授新課的過程中，我注重對課文內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題和情感。但是，在講解生字詞和重點句子時，我可能過于強調(diào)字詞的讀音和拼寫，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運用這些字詞。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過實際語境來理解和運用生字詞和重點句子，提高學(xué)生的語言運用能力。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了想象寫話和小組討論等活動，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。但是，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與活動時顯得有些被動，可能是因為他們對自己的想象和表達(dá)能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵和支持每一位學(xué)生積極參與活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，在課后拓展環(huán)節(jié)，我提供了閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。但是，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展活動不夠積極，可能是因為他們覺得拓展活動過于繁瑣或者難以完成。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際需求，提供更加貼近學(xué)生生活、有趣易操作的拓展活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋（1）閱讀理解：請學(xué)生閱讀《他們那時候多有趣啊》課文，回答以下問題：

a.課文主要講述了哪些過去學(xué)校生活中的趣事？

b.作者為什么要懷念過去學(xué)校生活？

c.課文中的哪些句子表達(dá)了作者的情感？

d.過去學(xué)校生活與現(xiàn)代學(xué)校生活有哪些不同？

（2）生字詞學(xué)習(xí)：請學(xué)生復(fù)習(xí)本課的生字詞，并選擇幾個生字詞進(jìn)行造句。

（3）想象寫話：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行想象寫話，描述自己回到過去，參與那些有趣的事情。

（4）小組討論：請學(xué)生分組討論“課文中的有趣事情對現(xiàn)代學(xué)校生活的啟示”，并整理討論成果。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：教師將批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如：回答問題的準(zhǔn)確性、對課文內(nèi)容的理解程度等。對于存在問題的學(xué)生，教師將給出改進(jìn)建議，如：多讀幾遍課文，深入理解課文內(nèi)容，注意答題技巧等。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：教師將批改學(xué)生的生字詞作業(yè)，指出存在的問題，如：生字詞的讀音、拼寫、運用等。對于存在問題的學(xué)生，教師將給出改進(jìn)建議，如：多讀幾遍課文，注意生字詞的讀音和拼寫，