26方帽子店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

26方帽子店（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：26方帽子店

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文課程

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解課文內(nèi)容，掌握生字詞，理解故事情節(jié)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的品質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解方帽子店的由來(lái)，以及故事中的人物和情節(jié)。

2.生字詞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，理解其意義和用法。

3.故事情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解故事的主題和寓意。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)或故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞，理解故事情節(jié)。

3.小組合作：組織學(xué)生分組討論，探究故事中的問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

4.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事的主題和寓意，強(qiáng)調(diào)生活中的美好事物。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解其對(duì)課文的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解其對(duì)生字詞的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解其對(duì)課程的滿(mǎn)意度。

六、教學(xué)資源

1.課文：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第26課《方帽子店》

2.生字詞卡片：用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞

3.故事情節(jié)分析表格：用于引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。

3.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞課文中的故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解方帽子店的由來(lái)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感。

5.社會(huì)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。

6.創(chuàng)新素養(yǎng)：通過(guò)探究故事中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠勇于嘗試新事物。

7.合作素養(yǎng)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠與他人共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：本課的生字詞較多，學(xué)生需要掌握其讀音、意義和用法，以便能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

（2）故事情節(jié)的理解與分析：本課的故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生需要能夠理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，并能對(duì)其進(jìn)行分析。

（3）主題的把握與領(lǐng)悟：本課的主題具有一定的深度，學(xué)生需要能夠把握住主題，并能夠領(lǐng)悟其內(nèi)涵。

2.難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：部分生字詞較為生僻，學(xué)生可能難以掌握其讀音和意義。

（2）故事情節(jié)的理解與分析：部分學(xué)生可能難以理解故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，難以對(duì)其進(jìn)行分析。

（3）主題的把握與領(lǐng)悟：部分學(xué)生可能難以把握住主題，難以領(lǐng)悟其內(nèi)涵。

3.解決辦法：

（1）對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，可以通過(guò)制作生字詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)讀和運(yùn)用，從而達(dá)到熟練掌握的目的。

（2）對(duì)于故事情節(jié)的理解與分析，可以通過(guò)分段閱讀、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)，并對(duì)其進(jìn)行分析。

（3）對(duì)于主題的把握與領(lǐng)悟，可以通過(guò)討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題，并領(lǐng)悟其內(nèi)涵。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：用于介紹方帽子店的由來(lái)、故事情節(jié)等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠快速了解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）討論法：用于引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解故事主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（3）案例研究法：用于分析故事中的社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：用于探究故事中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)策略：

（1）情境教學(xué)策略：通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好地理解和感受故事內(nèi)容。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)策略：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)策略：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

（4）個(gè)性化教學(xué)策略：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)方帽子店的制作過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)方帽子店的理解。

（3）游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）討論會(huì)：通過(guò)組織討論會(huì)，讓學(xué)生就故事情節(jié)、主題等進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

4.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示課文內(nèi)容、生字詞、故事情節(jié)等，使學(xué)生能夠更直觀地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）視頻：用于播放與課文相關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠更直觀地感受故事情境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（3）在線(xiàn)工具：用于在線(xiàn)生字詞學(xué)習(xí)、故事情節(jié)分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解其對(duì)課文的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解其對(duì)生字詞的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，了解其對(duì)課程的滿(mǎn)意度。

4.學(xué)生作品：評(píng)價(jià)學(xué)生角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)，了解其對(duì)故事情節(jié)、主題等的理解程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)方帽子店的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道方帽子店是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于方帽子店的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受方帽子店的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹方帽子店的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方帽子店基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方帽子店的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解方帽子店的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹方帽子店的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.方帽子店案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解方帽子店的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的方帽子店案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方帽子店的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)方帽子店未來(lái)發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)用方帽子店解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方帽子店相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方帽子店的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方帽子店的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方帽子店的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方帽子店在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方帽子店。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于方帽子店的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）課文原文：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第26課《方帽子店》。

（2）生字詞卡片：用于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。

（3）故事情節(jié)分析表格：用于引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解故事的主題和寓意。

（4）故事插圖：用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方帽子店的視覺(jué)感受，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（5）故事音頻：用于學(xué)生跟隨音頻一起朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

（6）故事視頻：用于學(xué)生觀看故事視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（7）故事相關(guān)資料：包括與方帽子店相關(guān)的文化背景、歷史故事等，幫助學(xué)生更深入地了解方帽子店的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在家中與父母一起閱讀課文，共同學(xué)習(xí)生字詞，理解故事情節(jié)。

（2）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，以小組為單位，開(kāi)展故事情節(jié)分析活動(dòng)，深入理解故事的主題和寓意。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與方帽子店相關(guān)的文化背景、歷史故事等，拓寬自己的知識(shí)面。

（4）學(xué)生可以在家中與父母一起觀看故事視頻，增強(qiáng)自己的視覺(jué)體驗(yàn)，更好地理解故事情節(jié)。

（5）學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（6）學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行故事創(chuàng)作，以方帽子店為背景，編寫(xiě)自己的故事。

（7）學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行故事繪畫(huà)，以方帽子店為題材，創(chuàng)作自己的繪畫(huà)作品。

（8）學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行故事朗誦，以方帽子店為題材，進(jìn)行朗誦練習(xí)。

（9）學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行故事表演，以方帽子店為題材，進(jìn)行表演練習(xí)。

（10）學(xué)生可以在家中與父母一起進(jìn)行故事討論，以方帽子店為話(huà)題，進(jìn)行深入討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：方帽子店的由來(lái)、故事情節(jié)、主題寓意。

②關(guān)鍵詞：方帽子、帽子店、由來(lái)、故事、情節(jié)、主題、寓意。

③句：方帽子店的由來(lái)和故事情節(jié)，揭示了生活中的美好事物，寓意著對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)注。

①藝術(shù)性：設(shè)計(jì)方帽子店的插圖，用生動(dòng)形象的方式展示方帽子店的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：設(shè)計(jì)方帽子店的卡通形象，用活潑可愛(ài)的風(fēng)格展示方帽子店的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

③實(shí)用性：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

3.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，需要提高學(xué)生的自我管理能力。

2.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，建立一套明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)他們的自律能力。

2.在教學(xué)方法方面，要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和操作。同時(shí)，也要注重理論知識(shí)的講授，使學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要多元化評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度?？梢圆捎米晕以u(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，可以嘗試引入更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。同時(shí)，也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

5.在存在主要問(wèn)題方面，對(duì)于課堂紀(jì)律問(wèn)題，可以嘗試建立一套明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于實(shí)踐能力培養(yǎng)問(wèn)題，可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和操作。對(duì)于評(píng)價(jià)方式單一問(wèn)題，可以采用多元化評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括方帽子店的由來(lái)和故事情節(jié)。

2.請(qǐng)分析方帽子店的主題寓意，并結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀愕睦斫夂透形颉?/p>

3.請(qǐng)對(duì)方帽子店中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并說(shuō)明你的理由。

4.請(qǐng)對(duì)方帽子店的寫(xiě)作手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀銓?duì)其寫(xiě)作技巧的看法。

5.請(qǐng)對(duì)方帽子店的插圖進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，并說(shuō)明你的理由。

答案：

1.方帽子店的由來(lái)和故事情節(jié)：方帽子店起源于一家帽子店老板堅(jiān)持賣(mài)方形帽子，盡管方形帽子并不受歡迎，但他仍然堅(jiān)持自己的想法。故事講述了方形帽子店老板的固執(zhí)和堅(jiān)持，最終贏得了顧客的認(rèn)可和尊重。

2.方帽子店的主題寓意：方帽子店的主題寓意是堅(jiān)持自己的想法和信念，即使面臨困難和挑戰(zhàn)，也要堅(jiān)持不懈。這個(gè)主題寓意可以啟發(fā)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要堅(jiān)持自己的信念，勇敢面對(duì)困難，不斷努力。

3.方帽子店中的角色評(píng)價(jià)：方形帽子店老板是一個(gè)固執(zhí)而堅(jiān)定的人，他的堅(jiān)持和毅力值得贊揚(yáng)。盡管他的方形帽子并不