燈籠果手工蘇教版課件

燈籠果手工蘇教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以蘇教版《燈籠果手工》為教材，主要教授燈籠果的手工制作方法。內(nèi)容包括燈籠果的形態(tài)特征、制作材料、制作步驟以及裝飾方法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解燈籠果的形態(tài)特征，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的審美情趣。3.通過制作燈籠果手工，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的理念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：燈籠果的制作方法和步驟。難點(diǎn)：燈籠果形態(tài)的把握和裝飾的創(chuàng)新。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：燈籠果實(shí)物、制作材料（如彩紙、膠水、剪刀等）。學(xué)具：學(xué)生分組準(zhǔn)備上述制作材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示燈籠果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特征，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解：教師講解燈籠果的制作材料、制作步驟和裝飾方法。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演示燈籠果的制作過程，邊演示邊講解。4.實(shí)踐：學(xué)生分組動(dòng)手制作燈籠果，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示制作成果，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)燈籠果手工制作步驟：1.剪裁彩紙2.折疊成型3.粘貼組裝4.裝飾美化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生描述燈籠果的形態(tài)特征。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回家后制作一個(gè)燈籠果手工，并拍照。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)燈籠果的制作興趣濃厚。在實(shí)踐過程中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，制作的燈籠果形態(tài)各異，富有創(chuàng)意。但在裝飾環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致整體效果不夠協(xié)調(diào)。課后拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行燈籠果手工比賽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，利用廢舊材料制作燈籠果手工，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.邀請(qǐng)家長參與課堂，共同評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，增進(jìn)家校溝通。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課以蘇教版《燈籠果手工》為教材，選擇性地教授燈籠果的手工制作方法。內(nèi)容細(xì)節(jié)包括燈籠果的形態(tài)特征、制作材料、制作步驟以及裝飾方法等。形態(tài)特征方面，著重講解燈籠果的橢圓形果實(shí)、紅色外皮、綠色葉子和黃色花朵等特征。制作材料方面，選用彩紙、膠水、剪刀等作為主要制作工具。制作步驟方面，詳細(xì)闡述剪裁彩紙、折疊成型、粘貼組裝以及裝飾美化等步驟。裝飾方法方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，利用彩筆、貼紙、珠子等材料進(jìn)行裝飾。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)解析：燈籠果的制作方法和步驟。在制作過程中，學(xué)生需要掌握正確的剪裁、折疊和粘貼技巧，以確保燈籠果的成型和穩(wěn)定性。學(xué)生還需要了解如何利用制作材料進(jìn)行裝飾，使燈籠果更具個(gè)性和創(chuàng)意。難點(diǎn)解析：燈籠果形態(tài)的把握和裝飾的創(chuàng)新。燈籠果的形態(tài)特征具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生需要通過觀察和實(shí)踐，熟練掌握折疊和組裝技巧，使燈籠果的形態(tài)逼真。在裝飾環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，突破傳統(tǒng)的裝飾方法，利用各種材料和技巧，創(chuàng)作出富有特色的燈籠果手工。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：教師展示燈籠果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)特征，激發(fā)學(xué)生興趣。通過展示實(shí)物的形式，讓學(xué)生直觀地了解燈籠果的外觀和結(jié)構(gòu)。2.講解：教師講解燈籠果的制作材料、制作步驟和裝飾方法。在講解過程中，教師可以通過圖示、示范等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握制作技巧。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演示燈籠果的制作過程，邊演示邊講解。示范過程中，教師應(yīng)著重講解制作的關(guān)鍵步驟和技巧，以便學(xué)生更好地模仿和掌握。4.實(shí)踐：學(xué)生分組動(dòng)手制作燈籠果，教師巡回指導(dǎo)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的制作進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。5.展示：學(xué)生展示制作成果，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。展示環(huán)節(jié)有助于學(xué)生之間的交流和分享，同時(shí)也有利于教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)燈籠果手工制作步驟：1.剪裁彩紙：根據(jù)燈籠果的形態(tài)特征，剪裁出相應(yīng)的形狀和大小。4.裝飾美化：利用彩筆、貼紙、珠子等材料，對(duì)燈籠果進(jìn)行創(chuàng)新性的裝飾。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.請(qǐng)學(xué)生描述燈籠果的形態(tài)特征，并用自己的話語進(jìn)行闡述。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回家后制作一個(gè)燈籠果手工，并拍照。在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，突破傳統(tǒng)的裝飾方法。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)燈籠果的制作興趣濃厚。在實(shí)踐過程中，學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，制作的燈籠果形態(tài)各異，富有創(chuàng)意。但在裝飾環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致整體效果不夠協(xié)調(diào)。課后拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行燈籠果手工比賽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。比賽可以設(shè)置不同的主題和類別，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)具特色的燈籠果手工。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，利用廢舊材料制作燈籠果手工，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?？梢宰寣W(xué)生收集廢舊彩紙、塑料瓶等材料，進(jìn)行創(chuàng)意制作，提高資源利用率。3.邀請(qǐng)家長參與課堂，共同評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，增進(jìn)家校溝通。家長可以參與學(xué)生的制作過程，提供指導(dǎo)和支持，同時(shí)也可以與教師共同評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，促進(jìn)家校合作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解和示范過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在重要的制作步驟和技巧上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解和示范過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解燈籠果的形態(tài)特征時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為燈籠果有哪些特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，如：“今天，我們來到了一個(gè)燈籠果園，你們能找到哪些燈籠果呢？”通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和接受程度。對(duì)于復(fù)雜的手工制作，可以適當(dāng)簡(jiǎn)化步驟，降低學(xué)生的制作難度。2.教學(xué)過程：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的