英語九年級人教版期末考試

英語九年級人教版期末考試一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級英語期末復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)Unit1Unit6的重點語法、詞匯和閱讀理解。內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)；動詞短語：goonatrip,takeapicture,haveaparty等；重點詞匯：trip,exciting,expensive,delicious,delicious,exciting等；閱讀理解：人物傳記、故事、說明文等不同體裁的文章。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)描述動作或狀態(tài)。2.學(xué)生能夠正確使用動詞短語表達(dá)行為。3.學(xué)生能夠掌握Unit1Unit6的重點詞匯，并能在實際語境中運(yùn)用。4.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，理解不同體裁文章的主旨大意。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)的運(yùn)用；動詞短語的運(yùn)用；Unit1Unit6的重點詞匯。難點：一般過去時和過去完成時的運(yùn)用；閱讀理解中長難句的解析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、單詞卡片、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅旅行圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。2.語法講解：教師講解一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時的概念和用法，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。3.詞匯復(fù)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Unit1Unit6的重點詞匯，讓學(xué)生用英語造句，加深對詞匯的理解。4.動詞短語練習(xí)：教師給出動詞短語，讓學(xué)生用這些短語造句，鞏固動詞短語的運(yùn)用。5.閱讀理解：教師選取一篇關(guān)于人物的傳記文章，讓學(xué)生閱讀，并在閱讀過程中回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，包括時態(tài)練習(xí)、詞匯填空、閱讀理解等。六、板書設(shè)計1.時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時。2.動詞短語：goonatrip,takeapicture,haveaparty等。3.重點詞匯：trip,exciting,expensive,delicious等。七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般過去時寫一篇關(guān)于你lastweekend的日記。2.根據(jù)下列動詞短語，用一般現(xiàn)在時造句：goonatrip,takeapicture,haveaparty。Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Everyday,shehadtodoalotofhousework.Oneday,alettercamefromthepalace.Herstepsisterswereveryexcitedbecausetheywantedtogototheball.Cinderellawantedtogotoo,butherstepsisterswouldn'tlether.Whentheballstarted,Cinderellawasfeelingverysad.Suddenly,afairygodmotherappearedandaskedifsheneededhelp.Cinderellasaid,"Yes,Iwanttogototheball."ThefairygodmotherusedhermagictomakeabeautifuldressandglassslippersforCinderella.Withthehelpofherfairygodmother,Cinderellaarrivedattheball.Shedancedwiththeprinceandhadagreattime.Attheendofthenight,shelefttheballroomwithoutleavingherglassslipper.Thenextday,theprincewenttofindCinderella.Whenhesawher,heknewshewasthegirlhedancedwith.Theygotmarriedandlivedhappilyeverafter.4.答案：1.略2.略3.略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)Unit1Unit6的重點語法、詞匯和閱讀理解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的實際運(yùn)用，重點和難點解析1.時態(tài)的運(yùn)用：一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時的運(yùn)用。解析：時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，用以表示動作或狀態(tài)發(fā)生的時間。一般過去時用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)；一般將來時用于表示將來會發(fā)生或?qū)l(fā)生的動作或狀態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時用于描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；過去進(jìn)行時用于描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)；現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；過去完成時用于描述在過去某一時刻之前已經(jīng)完成的動作。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例、讓學(xué)生造句等方式，幫助學(xué)生理解和掌握各種時態(tài)的用法。同時，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)時態(tài)，從而加深對時態(tài)的理解和運(yùn)用。2.閱讀理解中長難句的解析。解析：閱讀理解是英語學(xué)習(xí)中的重要技能之一，而長難句是閱讀理解中的一個常見難點。長難句通常由多個從句、短語和不定式等構(gòu)成，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理解起來較為困難。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先找出句子的主干，即主語、謂語和賓語，然后分析從句、短語和不定式等成分的作用和含義。通過這種方式，可以幫助學(xué)生逐步理解和掌握長難句的結(jié)構(gòu)和用法。同時，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際閱讀中識別和解析長難句，提高閱讀理解能力。3.動詞短語的運(yùn)用。解析：動詞短語是由動詞和其賓語或其他補(bǔ)充成分構(gòu)成的短語，用以表達(dá)特定的動作或狀態(tài)。在英語學(xué)習(xí)中，動詞短語的掌握對于提高口語和寫作能力至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師可以列出一些常見的動詞短語，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握其用法。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)動詞短語，從而加深對動詞短語的理解和運(yùn)用。4.課堂小結(jié)和作業(yè)布置。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。在作業(yè)布置中，教師可以設(shè)計一些與時態(tài)、詞匯和閱讀理解相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固和提高所學(xué)知識。通過對上述重點和難點的分析和補(bǔ)充，教師可以更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時態(tài)和動詞短語時，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。對于長難句的解析，教師可以適當(dāng)提高語速，以展現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)的流暢性。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。在講解時態(tài)和動詞短語時，教師可適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。在閱讀理解環(huán)節(jié)，時間可根據(jù)學(xué)生的閱讀速度和理解能力進(jìn)行調(diào)整。3.課堂提問：教師應(yīng)針對講解的內(nèi)容提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。在提問時，教師可采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。同時，教師應(yīng)注意提問的覆蓋面，確保不同層次的學(xué)生都有機(jī)會回答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以采用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。