繪畫技巧和表現(xiàn)力的教學(xué)計劃

繪畫技巧和表現(xiàn)力的教學(xué)計劃繪畫技巧和表現(xiàn)力的教學(xué)計劃篇一一、課程名稱：簡筆畫二、授課對象：幼師專業(yè)二年級三、授課教師:四、課程開發(fā)的背景：（一）、課程特點繪畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現(xiàn)的繪畫形式。學(xué)生學(xué)習(xí)主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來，是適應(yīng)學(xué)生的心理特征和審美情趣，是倍受歡迎的教學(xué)手段。（二）、學(xué)生現(xiàn)狀分析二年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上一般，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學(xué)生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對簡筆畫課程的興趣。五、課程目標（一）、讓學(xué)生欣賞老師提供的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。（二）、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。六、教學(xué)措施（一）、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。（二）、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。（三）、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強簡筆畫與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（四）、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。（五）、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（六）、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生繪畫活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的作業(yè)。（七）、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學(xué)。（八）、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（九）、利用比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。繪畫技巧和表現(xiàn)力的教學(xué)計劃篇二教學(xué)目標：兒童畫(啟蒙階段)1、教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4、學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色。兒童畫(初級階段)1、教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力。3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4、掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識。兒童畫(中級階段)1、教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點/線/面造型的作畫能力。3、培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4、掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識。兒童畫(提高階段)1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。2、帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力