《視聽課》課程綱要

《視聽課》課程綱要校本課程——視聽課就是組織學(xué)生收看并參與由學(xué)校電視臺(tái)精心編制的視聽節(jié)目，向?qū)W生及時(shí)傳輸國(guó)內(nèi)外最新科技、經(jīng)濟(jì)、文化、思想道德和時(shí)事政治信息，傳播民族精神、人文精神和科學(xué)精神的課程。以全校學(xué)生為授課對(duì)象。一、視聽課課程目標(biāo)1、適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展和課程改革，拓展學(xué)生的視野。根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，課程應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需求以及學(xué)生發(fā)展多樣化需求，具有較大的個(gè)性和選擇性。而地處農(nóng)村的學(xué)校由于學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村，信息閉塞，知識(shí)面狹窄，沒有看報(bào)閱讀的習(xí)慣，同時(shí)，對(duì)世界科技發(fā)展的新信息缺乏了解，綜合素質(zhì)較差。而隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)的更新越來(lái)越快，對(duì)人的綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，必然要求學(xué)生時(shí)代要有廣泛的興趣，多方面攝取知識(shí)，為將來(lái)的專業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而視聽課提供的內(nèi)容十分廣泛既有政治、經(jīng)濟(jì)、文化又有自然科技等方面的內(nèi)容，能讓學(xué)生占有大量的信息、廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)他們廣泛的興趣。正好能有效彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生的弱點(diǎn)。因此，開設(shè)校本課程是基礎(chǔ)教育發(fā)展和課程改革的必然要求。2、弘揚(yáng)和培育民族精神、人文精神和科學(xué)精神。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。是凝聚炎黃子孫的精神紐帶，是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的重要精神支柱和強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！吨腥A傳統(tǒng)美德》、《成語(yǔ)故事》、《中華古代詩(shī)歌散文賞析》、《百年科技啟示錄》、《載人航天科技專題》等系列電視節(jié)目是對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育好素材，利用視聽課對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育就是要激勵(lì)年輕一代樹立共同理想、為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)、為中華民族的偉大復(fù)興而發(fā)奮努力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不僅要求人要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能更要有較高科學(xué)精神和人文精神，有正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。現(xiàn)代課程的設(shè)置必須要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，實(shí)行全人教育，滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人的全面發(fā)展的要求。而我國(guó)現(xiàn)行課程中的科學(xué)精神和人文精神的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美，往往忽視了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展，視聽課的設(shè)置彌補(bǔ)可以這個(gè)不足，使學(xué)生在獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到科學(xué)精神和人文精神的熏陶。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政策教育。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育是我國(guó)中學(xué)教育的不可缺少的組成部分，是對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教育的重要途徑，也是貫徹黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的重要渠道。中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)中學(xué)生的時(shí)事政策教育。從培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣入手，貫徹直觀性和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，開設(shè)視聽課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育的最佳途徑。二、視聽課課程實(shí)施視聽課實(shí)施主要抓好編輯、播出、管理和評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。1、課程編輯。學(xué)校成立了由政教處牽頭的由政治、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師以及學(xué)生會(huì)代表組成的編輯隊(duì)伍。負(fù)責(zé)搜集定錄每天在中央電視臺(tái)各套節(jié)目尤其是央視綜合、經(jīng)濟(jì)、新聞、電影、科教等頻道上播出的新聞、焦點(diǎn)訪談、今日說(shuō)法、科技博覽、電視詩(shī)歌散文、科普系列、中國(guó)電影報(bào)道、世界電影之旅、第十放映室等節(jié)目?jī)?nèi)容和經(jīng)典電影片斷，然后，精心篩選出最好的內(nèi)容編輯播出。2、課程播出。每天20分鐘的固定課時(shí)，納入課程表，通過(guò)校園電視網(wǎng)全校各班同步播出，全體學(xué)生同步收看并參與視聽課。3、課程內(nèi)容。視聽課主要有熱點(diǎn)新聞、科技在線、法治天地、文學(xué)欣賞、英語(yǔ)沙龍、校園生活、經(jīng)典電影等涉及科技、經(jīng)濟(jì)、文化、思想道德和時(shí)事政治信息等各方面的內(nèi)容。4、課程管理。為了使視聽課的開設(shè)既不增加老師尤其是班主任的工作負(fù)擔(dān)，又保證全體學(xué)生能有序參與，實(shí)行學(xué)生自主管理制度，成立學(xué)生視聽課督導(dǎo)隊(duì)，保證視聽課的順利進(jìn)行，也鍛煉學(xué)生的管理能力。5、課程評(píng)價(jià)。為了使視聽課取得良好的效果，我們要求學(xué)生在看聽的同時(shí)動(dòng)手做筆記，并積極思考所播內(nèi)容與學(xué)過(guò)的書本知識(shí)之間的聯(lián)系，養(yǎng)成積累知識(shí)的習(xí)慣。同時(shí)開展了與視聽課內(nèi)容配套的每學(xué)期一次的測(cè)試或競(jìng)賽，在視聽課的基礎(chǔ)上每年開展一次“我心中的國(guó)內(nèi)外十件大事”評(píng)選活動(dòng)，設(shè)立班級(jí)集體獎(jiǎng)和學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、視聽課設(shè)置原則不論是何種類型的課程開發(fā)，都必須同時(shí)考慮到三個(gè)方面，即社會(huì)發(fā)展、學(xué)生的需要和學(xué)科的知識(shí)性，但不同的課程開發(fā)模式對(duì)這三方面有不同的側(cè)重。校本課程開發(fā)所表達(dá)的是一種“學(xué)生為本”的課程理念，因此更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尤其是本區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，同時(shí)兼顧社會(huì)的需要，還要兼顧學(xué)科的知識(shí)性。視聽課的設(shè)置就是堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)需要尤其是區(qū)域差距造成的學(xué)生發(fā)展的需要，同時(shí)兼顧國(guó)家社會(huì)的需要，還要考慮高考的需要兼顧知識(shí)性。為此，必須堅(jiān)持以下原則：1,綜合性原則。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息時(shí)代，要求勞動(dòng)者有較高的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在的中學(xué)生就是未來(lái)的勞動(dòng)者，因此，視聽課必須滿足學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展需要，內(nèi)容要有綜合性，不僅有時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、文化等熱點(diǎn)問(wèn)題，而且有科技發(fā)展的前沿信息。不僅要有社會(huì)科學(xué)方面的信息，也要有自然科學(xué)方面的信息。不單為某一個(gè)學(xué)科服務(wù)，而是要求學(xué)生用多學(xué)科知識(shí)去分析自然和社會(huì)現(xiàn)象及有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。綜合知識(shí)竟賽的題目也是多學(xué)科綜合。2、系統(tǒng)性原則。任何局部要素都是整體系統(tǒng)的一部分，離開了整體系統(tǒng)，局部要素就會(huì)失其應(yīng)有的意義。認(rèn)識(shí)事物也是如此，任何熱點(diǎn)、方針、政策都必須放在一定的背景和整體中，才能正確認(rèn)識(shí)其意義。因此，視聽課必須讓學(xué)生了解熱點(diǎn)、方針、政策等的來(lái)龍去脈、社會(huì)影響、發(fā)展趨勢(shì)，使內(nèi)容具有系統(tǒng)性。為此，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件，我們盡可能將中央電視臺(tái)各類新聞節(jié)目或?qū)ｎ}節(jié)目中的相關(guān)深度報(bào)道評(píng)論，經(jīng)過(guò)精心篩選后編輯在一起播出或安排系列播出，使學(xué)生對(duì)事件有個(gè)比較全面深入的了解。同時(shí)，在節(jié)目編輯中，對(duì)新聞熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件，注意其后續(xù)報(bào)道和追蹤報(bào)道，讓學(xué)生對(duì)事件的發(fā)展進(jìn)程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。3、針對(duì)性原則。人的各種活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。所以課程的設(shè)置必須適合學(xué)生的心理需要，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。視聽課內(nèi)容的選擇要具有針對(duì)性，即合乎中學(xué)生的心理和健康成長(zhǎng)的需要，針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，視聽課的內(nèi)容不僅要有知識(shí)性、科學(xué)性，還要具有趣味性，做到寓教于樂(lè)，堅(jiān)持知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性相統(tǒng)一。.4、教育性原則。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且需要科學(xué)精神、人文精神、民族精神和正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此，視聽課內(nèi)容的選擇必須在科學(xué)性、知識(shí)性的同時(shí)要具有教育性即滲透弘揚(yáng)和培育民族精神、科學(xué)精神、人文精神和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政策教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，熱愛祖國(guó)。5、主體性原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，視聽課的開設(shè)也必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。為此，首先，讓學(xué)生對(duì)視聽課的進(jìn)行自主管理；其次，讓學(xué)生代表參加視聽課的編輯，發(fā)動(dòng)學(xué)生為視聽課提供信息源或提出建議。再次，鼓勵(lì)學(xué)生不要盲從節(jié)目中權(quán)威的觀點(diǎn)，要大膽提出自己的看法和觀點(diǎn)。6、激勵(lì)性原則。視聽課的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)對(duì)所學(xué)材料的認(rèn)別、加工和理解的過(guò)程，也是一個(gè)對(duì)該過(guò)程進(jìn)行積極的監(jiān)控、評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋調(diào)節(jié)完善的過(guò)程。由于人的行為受動(dòng)機(jī)支配，讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果（即反饋）可以加強(qiáng)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，通過(guò)反饋如