Unit2 Last weekend Part A talk 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教案

Unit2LastweekendPartAtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2LastweekendPartAtalk》選自新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元，本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以"周末活動(dòng)"為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并能運(yùn)用所學(xué)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Iplayedchesswithmyfather."等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教材內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)了多樣化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展需求，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit2LastweekendPartAtalk》，學(xué)生將能夠提升以下方面的素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述過(guò)去的周末活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流和表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分享個(gè)人的周末經(jīng)歷，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的周末活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課將圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)態(tài)，要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如，動(dòng)詞的變化（play→played）和句型結(jié)構(gòu)（Whatdidyoudolastweekend?）。

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式：學(xué)生需要掌握如played,watched,visited,went等常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式，并能靈活運(yùn)用在句子中。

-交流個(gè)人經(jīng)歷：學(xué)生能夠用所學(xué)句型和詞匯，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，與他人進(jìn)行關(guān)于過(guò)去活動(dòng)的交流。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如chess,visited,museum等，以便在對(duì)話中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是不規(guī)則變化動(dòng)詞的掌握，如go→went,eat→ate,see→saw等。

-時(shí)態(tài)的正確使用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，將一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)混淆，需要通過(guò)大量的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)理解。

-問(wèn)答句型的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要理解并熟練轉(zhuǎn)換問(wèn)句和答句，例如，從"Iplayedchesslastweekend."轉(zhuǎn)換為回答問(wèn)題"Whatdidyoudolastweekend?"。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在詞匯的選擇和運(yùn)用上遇到困難，例如，正確使用"visited"和"wenttovisit"等表達(dá)方式。

-交流中的語(yǔ)境理解：在真實(shí)的交流場(chǎng)景中，學(xué)生需要根據(jù)上下文理解對(duì)方的意思，并快速組織語(yǔ)言回應(yīng)，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)和反應(yīng)能力是一大挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)對(duì)話、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握核心知識(shí)，并突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能在本節(jié)課中得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《Unit2LastweekendPartAtalk》的課本，以便在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)，供學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與周末活動(dòng)相關(guān)的圖片，如下棋、看電影、參觀博物館等，用于視覺輔助和激發(fā)學(xué)生興趣。

-制作或收集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，展示不同人過(guò)去周末的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

-設(shè)計(jì)和打印對(duì)話場(chǎng)景的海報(bào)或卡片，用于角色扮演和情景模擬活動(dòng)。

-準(zhǔn)備詞匯卡片，寫上本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但可以準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，以便回放和評(píng)價(jià)。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配有一張桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。

-在教室的前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和活動(dòng)成果。

-在墻壁上掛上與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造一個(gè)與周末活動(dòng)相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放視頻和展示PPT等教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit2LastweekendPartAtalk》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你上周末做了什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過(guò)去時(shí)態(tài)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與周末活動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的周末習(xí)俗。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些與學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如關(guān)于描述日?；顒?dòng)和周末樂趣的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-視頻資源：收集一些英語(yǔ)原版的短視頻或動(dòng)畫，內(nèi)容涉及不同年齡層的人描述他們的周末活動(dòng)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的語(yǔ)言表達(dá)。

-互動(dòng)游戲：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)游戲，如動(dòng)詞變位游戲、時(shí)間狀語(yǔ)從句配對(duì)游戲等，以趣味性強(qiáng)的形式鞏固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

-英文歌曲：挑選一些節(jié)奏明快、歌詞簡(jiǎn)單的英文歌曲，如描述日常生活或周末活動(dòng)的歌曲，讓學(xué)生在歌唱中練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和聽力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的某個(gè)事件，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生寫一篇關(guān)于自己上周末的小短文，用上所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式和句型結(jié)構(gòu)，這樣可以加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的情景劇，通過(guò)角色扮演來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)，如電影、電視節(jié)目、廣告中等出現(xiàn)的描述過(guò)去活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)他們記錄下來(lái)，并在課堂上分享。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我檢測(cè)，通過(guò)完成一些在線英語(yǔ)練習(xí)或測(cè)試，來(lái)評(píng)估自己在一般過(guò)去時(shí)態(tài)方面的掌握程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)、家庭聚會(huì)、藝術(shù)欣賞等主題的文章。這些材料可以來(lái)源于英語(yǔ)報(bào)刊、雜志或?qū)ｉT為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的閱讀書籍。

-視頻資源：選取一些英語(yǔ)視頻，內(nèi)容涉及不同文化背景下的周末活動(dòng)，如城市探險(xiǎn)、鄉(xiāng)村休閑、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在觀看中感受語(yǔ)言的多樣性和文化的豐富性。

-聽力練習(xí)：提供一些英語(yǔ)聽力練習(xí)，特別是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話和故事，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-寫作任務(wù)：布置一些寫作任務(wù)，如寫日記、寫信或小作文，要求學(xué)生描述自己或他人的周末經(jīng)歷，重點(diǎn)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和所學(xué)詞匯。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同伴或外國(guó)人交流周末活動(dòng)的經(jīng)歷，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料，并在閱讀過(guò)程中標(biāo)記出不懂的單詞和短語(yǔ)，通過(guò)查字典或向老師求助來(lái)解決問(wèn)題。

-觀看視頻資源時(shí)，要求學(xué)生注意聽懂人物的對(duì)話和獨(dú)白，模仿其中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

-在完成聽力練習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)專注于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式和句型結(jié)構(gòu)，提高對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的敏感度。

-在寫作任務(wù)中，學(xué)生需要確保使用正確的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，并對(duì)作文進(jìn)行自我檢查，注意語(yǔ)法、詞匯的準(zhǔn)確性和句子的流暢性。

-教師應(yīng)為學(xué)生提供交流平臺(tái)，如組織英語(yǔ)角活動(dòng)或在班級(jí)群組內(nèi)分享交流，為學(xué)生提供實(shí)際使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

-教師在學(xué)生完成拓展任務(wù)時(shí)，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供反饋等，確保學(xué)生能夠在課后得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到一些值得反思和總結(jié)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲，學(xué)生的參與度和積極性顯著提高。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則上存在困難，這提示我需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但也意識(shí)到需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這種開放式的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，但也需要更好地平衡課堂秩序和學(xué)生自由表達(dá)的需求。

對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)，還能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)也顯示出他們合作精神和溝通能力的提升。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，一些學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上仍有困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂秩序的管理也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，特別是針對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，提供更多練習(xí)和指導(dǎo)。

2.我將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序與學(xué)生的自由表達(dá)之間取得平衡，創(chuàng)造一個(gè)更加有序且包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.我將繼續(xù)采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-課程標(biāo)題：Unit2LastweekendPartAtalk

-教學(xué)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)、動(dòng)詞過(guò)去式、周末活動(dòng)描述

2.板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-教學(xué)目標(biāo)：掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去周末活動(dòng)

-重點(diǎn)詞匯：visited,museum,watched,movie,played,chess,went,park

3.重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)

-Whatdidyoudolastweekend?

-Ivisitedthemuseum