2024新教材高中政治 第一單元 生產資料所有制與經濟體制 第二課 我國的社會主義市場經濟體制 2.2《更好發(fā)揮政府作用》教案 部編版必修2

2024新教材高中政治第一單元生產資料所有制與經濟體制第二課我國的社會主義市場經濟體制2.2《更好發(fā)揮政府作用》教案部編版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是部編版高中政治必修2第二課《更好發(fā)揮政府作用》。本節(jié)課的核心內容是讓學生理解我國社會主義市場經濟體制下政府的角色和作用，包括宏觀調控、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務等方面。通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握政府如何在市場經濟體制中發(fā)揮應有的作用，以促進經濟的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在初中階段已經學習了我國的基本經濟制度和市場經濟體制，對市場經濟的基本概念和運行機制有了一定的了解。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎上，進一步深化對社會主義市場經濟體制下政府作用的理解，幫助學生構建起更加完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的理論思維能力：通過學習我國社會主義市場經濟體制下政府的角色和作用，使學生能夠運用馬克思主義政治經濟學的基本原理，分析現實生活中的經濟現象，提高理論思維能力。

2.培養(yǎng)學生的法治意識：通過學習政府如何依法行使職權，維護市場秩序，保護消費者權益等，使學生樹立法治觀念，認識到法治對市場經濟的重要保障。

3.提升學生的社會責任感：通過學習政府在社會經濟中的調節(jié)和引導作用，使學生認識到政府工作的宗旨和原則，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.增強學生的實踐能力：通過課堂討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了我國的基本經濟制度、市場經濟的運行機制和宏觀調控的基本概念。他們對市場經濟有了一定的理解，了解市場在資源配置中的決定性作用以及政府在市場經濟中的角色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對現實生活中的經濟問題比較感興趣，因此，結合時事熱點進行教學可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，高中生具備較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，適合進行深入的理論和案例分析。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，部分學生偏好動手操作和小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及的理論知識較多，學生可能難以完全理解政府在不同經濟領域的具體作用。此外，學生可能對一些現實案例的分析方法和思路不清晰，導致難以將理論知識與實際問題相結合。此外，學生的法治意識和實踐能力有待提高，需要在教學過程中加以培養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的國內外經濟案例，讓學生深入了解政府在不同情境下的作用和職能，提高學生的實踐能力。

2.小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

3.問題驅動法：教師提出引導性問題，激發(fā)學生思考，引導學生自主探究，從而培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動形象地展示教學內容，增強學生的學習興趣，提高教學效果。

2.在線教學平臺：運用教學軟件或在線平臺，實現資源共享、互動交流，方便學生隨時隨地學習，提高學習效率。

3.虛擬仿真實驗：通過虛擬仿真實驗，讓學生親身體驗和感受市場經濟運行過程，增強學習的趣味性和實踐性。

4.教學互動工具：運用問答、投票、頭腦風暴等互動工具，激發(fā)學生的參與熱情，增加課堂活力，提高教學效果。

5.課后作業(yè)與測評：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識，同時運用在線測評工具，及時了解學生的學習情況，為教學反饋提供依據。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的是《更好發(fā)揮政府作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為政府在市場經濟中扮演著怎樣的角色呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。希望通過這個問題，能夠激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索政府作用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解社會主義市場經濟體制下政府的角色。政府是市場經濟的調節(jié)者和引導者，通過宏觀調控、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務等方式，促進經濟的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了政府如何運用宏觀調控手段，解決經濟運行中的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調政府宏觀調控和經濟監(jiān)管這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與政府作用相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個模擬實驗。這個實驗將演示政府宏觀調控的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“政府在市場經濟中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）教學資源拓展一、拓展資源：

1.政策文件：為學生提供一些與我國社會主義市場經濟體制和政府作用相關的政策文件，如《關于進一步完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》等，以便學生能夠更全面地了解相關政策和法規(guī)。

2.學術論文：推薦一些關于社會主義市場經濟體制下政府作用的學術論文，以便學生能夠深入研究該領域的理論和實踐。

3.案例集：提供一些與政府作用相關的實際案例集，以便學生能夠通過案例分析，更好地理解政府在不同場景下的作用和職能。

二、拓展建議：

1.深入研究政策文件：學生可以選取一兩個政策文件，深入研究其背景、內容及其在市場經濟體制中的作用，從而加深對政府角色的理解。

2.讀論文：學生可以選擇一兩個與課程內容相關的學術論文進行閱讀，通過深入研究該領域的理論和實踐，提高自己的學術素養(yǎng)。

3.分析案例：學生可以選擇一兩個案例，通過分析案例中政府的作用和職能，理解政府在市場經濟中的調節(jié)和引導作用。

4.進行實地調研：學生可以結合當地的實際情況，進行實地調研，了解政府在本地區(qū)經濟發(fā)展中的作用和貢獻，從而更好地理解政府的角色和職能。

5.參加社會實踐活動：學生可以參加一些與政府作用相關的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)管理等，通過實踐，提高自己的社會責任感和公共參與意識。

6.加入學術社團或研究小組：學生可以加入學校的學術社團或研究小組，與其他同學一起研究和討論與政府作用相關的問題，提高自己的研究能力和團隊合作能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出政府在社會主義市場經濟體制中的作用和職能，以及如何更好地發(fā)揮政府作用。

2.結構清晰：板書應按照教學內容的邏輯順序進行設計，分為政府角色的理論介紹、案例分析、實踐活動和小組討論等部分，以便學生能夠清晰地理解政府在不同場景下的作用和職能。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括教學內容，避免冗長的文字，以便學生能夠快速地捕捉到關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如采用圖表、圖片、圖示等形式，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，如設置問題、提示框等，引導學生主動思考和參與課堂討論。

具體板書設計示例：

標題：更好發(fā)揮政府作用

1.理論介紹

-政府角色的定義

-政府在經濟調節(jié)中的作用

-政府在市場監(jiān)管中的作用

-政府在公共服務中的作用

2.案例分析

-案例一：XX市政府如何調控房地產市場

-案例二：XX市政府如何監(jiān)管食品安全問題

3.實踐活動

-模擬實驗：政府宏觀調控的基本原理

-小組討論：政府在市場經濟中的作用

4.小組討論

-討論主題：政府在市場經濟中的作用

-問題引導：政府如何在市場經濟中發(fā)揮作用？政府的作用是否過度或不足？

5.總結回顧

-政府角色的概括

-政府作用的重要性

-學生學習收獲作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理論學習：請學生結合本節(jié)課所學的政府角色理論，撰寫一篇關于“政府在市場經濟中的作用”的論文，要求字數在800-1000字之間。

2.案例分析：請學生選擇一個與政府作用相關的實際案例，分析政府在該案例中的作用和職能，并撰寫一篇案例分析報告，要求字數在500-800字之間。

3.實踐活動：請學生結合本節(jié)課所學的政府作用理論，設計一個模擬實驗，通過實驗來展示政府在市場經濟中的作用。

作業(yè)反饋：

1.理論學習：在批改學生的論文時，我會關注以下幾個方面：

a.學生是否能夠準確地理解和運用政府角色的理論；

b.學生是否能夠結合實際情況來分析政府的作用；

c.學生是否能夠清晰地表達自己的觀點和論據；

d.學生是否能夠合理地進行論證和分析。

對于存在的問題，我會及時指出并提供改進建議，如建議學生進一步加強對理論的理解和運用，提高論證的邏輯性和說服力等。

2.案例分析：在批改學生的案例分析報告時，我會關注以下幾個方面：

a.學生是否能夠準確地選擇和分析案例；

b.學生是否能夠清晰地闡述政府在該案例中的作用和職能；

c.學生是否能夠結合理論來分析政府的作用；

d.學生是否能夠合理地進行論證和分析。

對于存在的問題，我會及時指出并提供改進建議，如建議學生進一步加強對