2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 八 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教案 蘇教版

2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)八小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第3課時(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八章“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”第3課時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。具體內(nèi)容包括：1.掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法，進(jìn)行小數(shù)的加、減計(jì)算；2.理解小數(shù)加、減運(yùn)算的規(guī)律，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法，并掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊進(jìn)行小數(shù)的加、減運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和深化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)加、減法與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)及問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法，使學(xué)生能夠：1.增強(qiáng)數(shù)感，理解小數(shù)與整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，提高對(duì)小數(shù)的敏感度；2.發(fā)展符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)小數(shù)加、減運(yùn)算過(guò)程，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力；3.提升問(wèn)題解決能力，將小數(shù)加、減法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)以致用的思維習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的層次，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法運(yùn)算，對(duì)小數(shù)的意義、性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，小數(shù)加、減法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要在小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、運(yùn)算規(guī)則等方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的使用還不夠熟練，對(duì)小數(shù)加、減運(yùn)算中符號(hào)的應(yīng)用需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.能力方面：三年級(jí)學(xué)生在觀察、分析、歸納等方面具備一定的能力，但在將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)，仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。在小數(shù)加、減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要提高觀察數(shù)字規(guī)律、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但在課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣方面存在一定問(wèn)題。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度和參與度，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體分析如下：

（1）學(xué)生在小數(shù)知識(shí)方面的掌握情況：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀、寫(xiě)和簡(jiǎn)單的小數(shù)比較，對(duì)小數(shù)的意義和性質(zhì)有了一定的了解。但在小數(shù)加、減法運(yùn)算中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、運(yùn)算規(guī)則等方面可能仍存在困惑，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予重點(diǎn)關(guān)注。

（2）學(xué)生在運(yùn)算能力方面的表現(xiàn)：

學(xué)生在整數(shù)加、減法運(yùn)算方面具備一定的基礎(chǔ)，但在小數(shù)加、減法運(yùn)算中，可能會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：

1)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理不夠熟練，容易造成小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤；

2)在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)進(jìn)位、退位的概念理解不深，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤；

3)符號(hào)意識(shí)較弱，容易在加、減運(yùn)算過(guò)程中混淆符號(hào)。

（3）學(xué)生在素質(zhì)方面的影響：

1)課堂紀(jì)律：部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，可能會(huì)影響課堂氛圍，降低教學(xué)效果；

2)學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生可能存在依賴(lài)心理，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)；

3)學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性存在差異，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用計(jì)算器

-數(shù)學(xué)教具（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊卡片、小數(shù)加減運(yùn)算示例卡片）

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含小數(shù)加、減法動(dòng)畫(huà)演示）

-電子教案

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（含小數(shù)加、減法練習(xí)題）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材

-在線教育資源（含小數(shù)加、減法教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

-互動(dòng)提問(wèn)與討論

-課堂實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)

-課后在線輔導(dǎo)與答疑

教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)是否遇到過(guò)找零的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)加、減法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)加、減法的基本概念。小數(shù)加、減法是指將小數(shù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行加或減的運(yùn)算。它在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品價(jià)格等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。假設(shè)你要買(mǎi)一本書(shū)，價(jià)格為12.50元，你給了售貨員20元，那么售貨員應(yīng)該找你多少錢(qián)呢？這個(gè)案例展示了小數(shù)加、減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位、退位這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小數(shù)加、減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小數(shù)加、減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小數(shù)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小數(shù)加、減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小數(shù)加、減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小數(shù)點(diǎn)的故事》：介紹小數(shù)的起源、小數(shù)點(diǎn)的意義和小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-《生活中的小數(shù)加、減法》：通過(guò)實(shí)際案例，講解小數(shù)加、減法在購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等日常生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的小故事》：介紹數(shù)學(xué)家在研究小數(shù)加、減法過(guò)程中的趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)家的敬仰和興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-小數(shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、做練習(xí)題，總結(jié)小數(shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-小數(shù)加、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：學(xué)生可以收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)加、減法知識(shí)解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-探究小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)小數(shù)大小的影響：學(xué)生可以嘗試不同的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，觀察小數(shù)大小的變化，進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)。

-小數(shù)加、減法的估算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加、減法的估算方法，提高解題效率和準(zhǔn)確性。

（1）閱讀拓展材料，了解小數(shù)的起源、小數(shù)點(diǎn)的意義以及小數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。

（2）通過(guò)課后習(xí)題、在線教育資源等途徑，鞏固小數(shù)加、減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

（3）收集生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算物品價(jià)格等，運(yùn)用小數(shù)加、減法知識(shí)解決問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）與同學(xué)、家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)心得，互相討論、交流，提高合作學(xué)習(xí)能力。

（5）嘗試探究小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)小數(shù)大小的影響，總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。

（6）掌握小數(shù)加、減法的估算方法，提高解題效率和準(zhǔn)確性。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參與在線數(shù)學(xué)社區(qū)，與全國(guó)各地的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)、小組合作等方法，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)加、減法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過(guò)生活情境引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)討論主題不夠明確，導(dǎo)致討論效果不佳。今后，我需在分組時(shí)明確任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用：在講授過(guò)程中，我注重對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，并通過(guò)舉例、比較等方式幫助學(xué)生理解。然而，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊錯(cuò)誤等問(wèn)題。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難。

3.課堂管理方面：整體課堂氛圍較好，學(xué)生參與度較高。但部分學(xué)生在小組討論時(shí)，注意力不夠集中，影響了課堂效果。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在以下方面取得了進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)小數(shù)加、減法的概念和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解，能熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減運(yùn)算。

2.技能方面：通過(guò)課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性有所提高，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂(lè)于合作、交流，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提高。

然而，教學(xué)中仍存在以下問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、進(jìn)位、退位等運(yùn)算規(guī)則掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。

2.小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生注意力不集中，我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課后輔導(dǎo)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的小數(shù)加、減法運(yùn)算訓(xùn)練，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，明確任務(wù)和要求，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與討論，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效果。

4.不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法