2024-2025學年小學嘟嘟嘟校園安全熱線班會教學設計

2024-2025學年小學嘟嘟嘟校園安全熱線班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學嘟嘟嘟校園安全熱線班會教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于小學道德與法治教材《我們愛安全》單元，具體為第四課時“校園安全熱線”。課程內容主要圍繞校園安全展開，通過引入“嘟嘟嘟校園安全熱線”這一主題，讓學生了解校園中可能存在的安全隱患，學會如何自我保護，提高安全意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的交通安全、防火安全等知識，本節(jié)課將在這些基礎上，進一步引導學生關注校園中的其他安全隱患，如校園暴力、食品安全、網絡安全等，幫助學生建立全面的安全意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)和自我保護意識。通過學習，學生將能夠：

1.識別校園中的安全隱患，提高對校園安全的認識。

2.學會自我保護和正確處理突發(fā)事件，增強安全意識。

3.培養(yǎng)良好的安全行為習慣，減少安全事故的發(fā)生。

4.提高與他人合作、交流和解決問題的能力，共同營造安全的校園環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園安全隱患的識別：學生需要能夠識別校園中的各種安全隱患，如校園暴力、食品安全、網絡安全等。

（2）自我保護方法的掌握：學生需要學會如何自我保護，提高安全意識，如遇到校園暴力時如何尋求幫助、如何避免食品安全問題、如何保護自己的網絡安全等。

（3）安全行為習慣的培養(yǎng)：學生需要養(yǎng)成良好的安全行為習慣，減少安全事故的發(fā)生，如遵守交通規(guī)則、不隨意吃陌生人給的食物、不輕信網絡上的虛假信息等。

（4）團隊合作能力的提升：學生需要與他人合作、交流和解決問題，共同營造安全的校園環(huán)境。

2.教學難點：

（1）安全隱患的識別：學生可能難以識別校園中的各種安全隱患，需要教師通過實例講解、圖片展示等方式幫助學生理解。

（2）自我保護方法的掌握：學生可能不清楚如何正確地保護自己，需要教師通過示范、演練等方式引導學生掌握正確的自我保護方法。

（3）安全行為習慣的培養(yǎng)：學生可能難以養(yǎng)成良好的安全行為習慣，需要教師通過日常提醒、檢查等方式引導學生養(yǎng)成良好習慣。

（4）團隊合作能力的提升：學生可能在團隊合作中表現(xiàn)出不積極、不配合等情況，需要教師通過設計團隊活動、引導學生在團隊中發(fā)揮積極作用等方式提升學生的團隊合作能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

-學生座位排布，以便進行小組討論和活動。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關的電子教材和教學PPT，用于直觀展示課程內容。

-安全知識教育視頻，用于播放案例分析和示范演練。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生在小組內討論安全話題，促進互動交流。

-角色扮演：通過模擬情境，讓學生扮演不同角色，增強實踐體驗。

-案例分析：分享真實的安全案例，引導學生分析和總結教訓。

-示范演練：教師或學生演示正確的自我保護方法，加深理解記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供校園安全熱線的宣傳冊和一些相關視頻，讓學生提前了解校園安全的重要性。

-設計預習問題：提出問題，如“你在校園中遇到過哪些安全隱患？”“如何正確處理校園暴力事件？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀提供的資料，了解校園安全的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，監(jiān)控學生的學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的校園安全案例，引出今天的學習主題。

-講解知識點：詳細講解如何識別和處理校園中的安全隱患。

-組織課堂活動：學生分組討論如何應對校園暴力，并進行角色扮演練習。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考如何保護自己。

-參與課堂活動：學生分組討論，提出自己的觀點，并進行角色扮演。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解校園安全知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握自我保護技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全知識，掌握自我保護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關校園安全的課后作業(yè)，如設計一份校園安全宣傳海報。

-提供拓展資源：提供一些關于校園安全的網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠識別校園中的各種安全隱患，如校園暴力、食品安全、網絡安全等，并了解如何正確處理這些安全隱患。

2.技能提升：學生將學會自我保護方法和技巧，提高安全意識，如遇到校園暴力時能夠尋求幫助、避免食品安全問題、保護自己的網絡安全等。

3.行為養(yǎng)成：學生將養(yǎng)成良好的安全行為習慣，減少安全事故的發(fā)生，如遵守交通規(guī)則、不隨意吃陌生人給的食物、不輕信網絡上的虛假信息等。

4.團隊合作：學生在課堂活動中的小組討論和角色扮演等活動中，將能夠與他人合作、交流和解決問題，共同營造安全的校園環(huán)境。

5.自主學習：學生通過課前的自主探索和課后的拓展應用，將培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力，能夠主動尋找和利用資源進行學習。

6.反思總結：學生將學會對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

7.安全意識提高：學生將通過課堂學習和實踐活動，提高對校園安全的意識，能夠主動關注和保護自己的安全。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演活動中，雖然能夠記住安全知識，但在實際操作中，有些學生還是顯得有些緊張，動作不夠自然。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實踐機會，讓學生們在實際操作中熟悉和安全知識。

其次，我在講解網絡安全這一部分時，發(fā)現(xiàn)學生們對于網絡安全的認識還存在一些誤區(qū)。他們認為只要不泄露個人信息，就不會遭受網絡欺詐。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的案例分析，讓學生們深入了解網絡安全的重要性，以及如何保護自己的網絡安全。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論時，有些學生發(fā)言較少，顯得有些被動。為了鼓勵更多的學生參與討論，我計劃在未來的教學中，設計一些小組競賽活動，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。板書設計1.校園安全隱患的識別

-校園暴力

-食品安全

-網絡安全

2.自我保護方法

-尋求幫助

-避免接觸

-保護個人信息

3.安全行為習慣

-遵守交通規(guī)則

-不吃陌生人食物

-不輕信網絡信息

4.團隊合作

-分享觀點

-解決問題

-共同創(chuàng)造安全環(huán)境

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過不同顏色標注每個部分的重點，或者使用有趣的插圖來吸引學生的注意力。課后作業(yè)1.請列舉出三種你在校園中可能遇到的安全隱患，并簡要說明如何避免這些隱患。

答案示例：

-校園暴力：避免單獨行動，與同學結伴同行，遇到暴力事件時及時求助。

-食品安全：不吃陌生人給的食物，選擇健康的食堂或小賣部購買食品。

-網絡安全：不隨意透露個人信息，不輕信網絡上的虛假信息，安裝防病毒軟件保護電腦。

2.請設計一個校園安全宣傳海報，主題是“預防校園暴力”，要求設計新穎，有創(chuàng)意。

答案示例：

海報設計：以黑色為背景，中間是一個拳頭緊握的圖案，四周用白色字體寫上“預防校園暴力，我們一起行動！”等標語。

3.請寫一篇關于校園食品安全的小作文，字數(shù)在200字左右，要求語言流暢，內容具體。

答案示例：

校園食品安全對我們的健康至關重要。我們應該避免吃陌生人給的食物，選擇健康的食堂或小賣部購買食品。同時，我們要注意食品的保質期和生產日期，確保食品安全。只有這樣，我們才能保持健康，快樂地成長。

4.請根據課堂所學內容，寫一段話描述如何保護自己的網絡安全。

答案示例：

保護網絡安全是我們每個人的責任。我們應該避免在公共場合泄露個人信息，不輕信網絡上的虛假信息，定期更新密碼，安裝防病毒軟件保護電腦。只有這樣，我們才能在網絡世界中保持安全，享受科技帶來的便利。

5.請設計一個角色扮演活動，主題是“應對校園暴力”，要求角色明確，情節(jié)合理。

答案示例：

角色：小明（受害者），小紅（朋友），小強（施暴者），保安（求助對象）。

情節(jié)：小明在校園里被小強欺負，小紅看到后上前勸阻，小明向保安求助，保安及時制止了小強的行為。作業(yè)布置與反饋（1）請學生結合本節(jié)課所學的校園安全隱患的識別和自我保護方法，寫一篇小作文，題目為“我的校園安全故事”，字數(shù)在300字左右。

（2）設計一個校園安全宣傳海報，主題是“預防校園暴力”，要求設計新穎，有創(chuàng)意。

（3）根據課堂所學內容，寫一段話描述如何保護自己的網絡安全。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學生的作文，我會仔細閱讀并批改，對存在的問題進行指正，如語言表達不當、故事情