作文如何擬題教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

作文如何擬題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：作文擬題技巧

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)作文擬題技巧，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握作文擬題的基本原則和方法，提高作文的吸引力和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，能夠從不同的角度分析和解讀作文題目。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立思考并擬定有新意的作文題目。

4.提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)常識(shí)、詞匯、語(yǔ)法等。

-學(xué)生已經(jīng)有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文章寫(xiě)作。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)作文擬題的概念，但可能沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣，尤其是喜歡閱讀和寫(xiě)作的學(xué)生。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，有些學(xué)生可能對(duì)作文擬題感到困惑和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡自主探索，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)作文擬題的概念和方法理解不清晰，難以掌握。

-學(xué)生可能缺乏對(duì)文學(xué)作品的深入閱讀和分析能力，難以擬出有深度的作文題目。

-學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)感到困難，難以擬定有新意的作文題目。

-學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中遇到表達(dá)不清、思路不明確等問(wèn)題，需要指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用講授法進(jìn)行作文擬題的基本原則和方法的講解。

-通過(guò)案例研究和討論，讓學(xué)生分析和解讀經(jīng)典的作文題目，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

-利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，擬定并展示自己的作文題目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)引入：通過(guò)展示一些有趣的作文題目，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-講解作文擬題的基本原則和方法：通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解作文擬題的重要性和基本步驟，掌握擬題的方法和技巧。

-案例研究：提供一些經(jīng)典的作文題目，讓學(xué)生進(jìn)行分析和解教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞作文擬題技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作文擬題的基本原則和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作文擬題技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出作文擬題的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解作文擬題的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文擬題技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)作文擬題的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作文擬題的基本原則和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作文擬題技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文擬題的基本原則和方法，掌握作文擬題技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)作文擬題技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與作文擬題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文擬題知識(shí)點(diǎn)和技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《作文擬題的藝術(shù)》：本文詳細(xì)介紹了作文擬題的重要性和方法，通過(guò)分析一些經(jīng)典的作文題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握擬題技巧。

《文學(xué)作品的題目解讀》：本文通過(guò)對(duì)一些文學(xué)作品的題目進(jìn)行解讀，讓學(xué)生了解題目與作品內(nèi)容之間的關(guān)系，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。

《創(chuàng)新作文擬題指南》：本文提供了一些創(chuàng)新作文擬題的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和思維方式進(jìn)行作文擬題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多關(guān)于作文擬題的書(shū)籍和文章，深入了解和掌握擬題技巧。

(2)學(xué)生可以嘗試自己擬定一些作文題目，并邀請(qǐng)同學(xué)或老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

(3)學(xué)生可以參加一些寫(xiě)作比賽或活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽和實(shí)踐，提升自己的寫(xiě)作水平和擬題能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，分析作品的題目與內(nèi)容之間的關(guān)系，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。教學(xué)反思今天的作文擬題教學(xué)讓我有了許多思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，但對(duì)于作文擬題這一環(huán)節(jié)still存在一些問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)分享一些有趣的作文題目，成功激發(fā)了學(xué)生們的興趣。然而，在講解作文擬題的基本原則和方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些概念理解不深，這導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)顯得有些迷茫。因此，我決定在今后的教學(xué)中，需要更加注重概念的解釋和案例的剖析，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

在組織課堂活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握作文擬題技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦衧till存在一些障礙，部分學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的看法。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在解答學(xué)生疑問(wèn)的環(huán)節(jié)，我盡我所能進(jìn)行了及時(shí)解答和指導(dǎo)。但我也意識(shí)到，我的回答是否足夠準(zhǔn)確和清晰，學(xué)生們是否真的理解了。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，確保他們真正理解所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出作文擬題技巧的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-板書(shū)應(yīng)包括作文擬題的基本原則和方法，以及如何分析和解讀作文題目。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的順序和邏輯進(jìn)行排列，使學(xué)生容易理解和記憶。

-板書(shū)應(yīng)分為不同的部分，如基本原則、方法、實(shí)例分析等，使學(xué)生能夠清晰地看到每個(gè)部分的內(nèi)容和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，使學(xué)生容易理解和記憶。

-板書(shū)應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)加粗、顏色、符號(hào)等方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠迅速抓住關(guān)鍵信息。

-板書(shū)應(yīng)概括性強(qiáng)，能夠?qū)?fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)化為易于理解的形式，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體、顏色、圖形等，使學(xué)生能夠在視覺(jué)上獲得愉悅感，提高學(xué)習(xí)興趣。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如通過(guò)幽默的句子、有趣的圖形等，使學(xué)生能夠在情感上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)主題，獨(dú)立擬定三個(gè)不同類(lèi)型的作文題目。

2.學(xué)生需要寫(xiě)一篇作文，題目自擬，內(nèi)容要求與所選主題相關(guān)，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.學(xué)生需要對(duì)所擬定的作文題目進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，包括題目的構(gòu)思和預(yù)期效果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作文題目，檢查是否符合題目的要求，是否具有創(chuàng)新性和吸引力。

2.對(duì)于擬題說(shuō)明，需要檢查學(xué)生的說(shuō)明是否清晰，是否能夠表達(dá)出題目的構(gòu)思和預(yù)期效果。

3.對(duì)于作文內(nèi)容，需要檢查學(xué)生的作文是否與所選主題相關(guān)，是否能夠圍繞主題展開(kāi)，是否具有一定的邏輯性和條理性。

4.對(duì)于學(xué)生的作文，需要給予及時(shí)的反饋，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯混亂、內(nèi)容不充實(shí)等，并提出改進(jìn)的建議。

5.對(duì)于擬題說(shuō)明，需要給予反饋，指出存在的問(wèn)題，如說(shuō)明不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)的建議。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)主題，擬定三個(gè)不同類(lèi)型的作文題目，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)題目的構(gòu)思和預(yù)期效果。

2.請(qǐng)學(xué)生以所選主題為基礎(chǔ)，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，要求內(nèi)容與主題相關(guān)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

3.請(qǐng)學(xué)生對(duì)所擬定的作文題目進(jìn)行修改和完善，使其更具創(chuàng)新性和吸引力。

4.請(qǐng)學(xué)生分析一篇課文，指出其中的作文題目與課文內(nèi)容的關(guān)系，并簡(jiǎn)要說(shuō)明題目的構(gòu)思和預(yù)期效果。

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇作文，要求自擬題目，內(nèi)容與所