2024-2025學(xué)年中職生獨(dú)立思考拒絕成為校園霸凌者班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生獨(dú)立思考拒絕成為校園霸凌者班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年中職生獨(dú)立思考拒絕成為校園霸凌者班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是中職一年級(jí)學(xué)生。本課程基于校園霸凌這一社會(huì)現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺抵制校園霸凌為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選取與課本相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

課程內(nèi)容主要包括：校園霸凌的定義與類型、校園霸凌的原因與危害、如何拒絕成為校園霸凌者、以及如何預(yù)防和制止校園霸凌。通過分析教材內(nèi)容，本課程將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們的道德觀念和法制意識(shí)，使他們能夠獨(dú)立思考，自覺拒絕成為校園霸凌者，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)中職一年級(jí)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下核心素養(yǎng)：

1.道德素養(yǎng)：使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園霸凌的錯(cuò)誤性和危害性，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，勇于維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題，積極參與校園和諧建設(shè)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的好公民。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園霸凌的定義、類型及其危害。

2.掌握預(yù)防和制止校園霸凌的方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)校園霸凌的深層次原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自覺拒絕成為校園霸凌者的意識(shí)。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀感受校園霸凌的惡劣影響，加深對(duì)校園霸凌危害的理解。

2.利用小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討校園霸凌的成因，提高認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握預(yù)防和制止校園霸凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

4.強(qiáng)化價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺拒絕成為校園霸凌者的意識(shí)，樹立正確的peerpressure觀念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解校園霸凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和制止方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.案例分析法：通過分析具體校園霸凌案例，讓學(xué)生直觀感受校園霸凌的惡劣影響，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)校園霸凌相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動(dòng)展示校園霸凌的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線問答、測(cè)試等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)預(yù)防和制止校園霸凌的方法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園霸凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)校園霸凌的書籍，如《校園霸凌干預(yù)策略》、《青少年心理健康與心理輔導(dǎo)》等，以深入了解校園霸凌的成因、危害及干預(yù)方法。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界關(guān)于校園霸凌的研究成果，如《我國校園霸凌現(xiàn)象的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》、《校園霸凌對(duì)青少年心理健康的影響》等，以拓寬視野，了解校園霸凌問題的多維度解決方案。

（3）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注新聞媒體對(duì)校園霸凌事件的報(bào)道，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如《校園霸凌事件頻發(fā)，教育部門重拳出擊》、《校園霸凌受害者權(quán)益保護(hù)》等，以提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

（4）在線課程：推薦學(xué)生參加線上有關(guān)校園霸凌的課程，如中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上的相關(guān)課程，以豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自我教育能力。

2.拓展建議：

（1）開展主題班會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生自主組織主題班會(huì)，邀請(qǐng)專家、心理咨詢師等進(jìn)行講座，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

（2）制作宣傳海報(bào)：組織學(xué)生制作宣傳海報(bào)，通過校園廣播、櫥窗等渠道進(jìn)行宣傳，營造拒絕校園霸凌的良好氛圍。

（3）參與志愿活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛留守兒童、助殘等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

（4）開展心理健康教育：學(xué)校應(yīng)定期開展心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理咨詢等，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。

（5）建立互助小組：鼓勵(lì)學(xué)生建立互助小組，互相監(jiān)督、互相支持，共同抵制校園霸凌行為。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)校園霸凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和制止方法。

答案：校園霸凌是指在學(xué)校內(nèi)外，個(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)弱勢(shì)地位個(gè)體進(jìn)行精神和身體上的侵犯行為。校園霸凌分為言語霸凌、行為霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等類型。校園霸凌的原因包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素。校園霸凌對(duì)受害者造成嚴(yán)重的心理和生理傷害，同時(shí)對(duì)施暴者自身的發(fā)展也產(chǎn)生負(fù)面影響。預(yù)防和制止校園霸凌的方法包括加強(qiáng)法律法規(guī)教育、提高學(xué)生道德素養(yǎng)、建立完善的校園監(jiān)控體系等。

2.分析本節(jié)課所學(xué)的案例，闡述校園霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

答案：校園霸凌對(duì)受害者的影響主要包括心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)業(yè)成績下降等。受害者可能會(huì)產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問題，甚至導(dǎo)致自殺。對(duì)社會(huì)的影響方面，校園霸凌容易造成惡劣的社會(huì)輿論，影響學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)增加社會(huì)的不安全感和擔(dān)憂。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，提出至少兩條建議，以預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

答案：建議一：加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，定期開展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。建議二：建立和完善校園監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)校園霸凌行為的監(jiān)測(cè)和干預(yù)，確保學(xué)生的安全。

4.參與討論：如何在日常生活中踐行拒絕成為校園霸凌者的理念？

答案：在日常生活中，我們可以踐行拒絕成為校園霸凌者的理念，例如：尊重他人，不歧視、不嘲笑他人；積極參與校園活動(dòng)，建立良好的同學(xué)關(guān)系；勇于拒絕參與任何形式的校園霸凌行為；及時(shí)報(bào)告校園霸凌行為，保護(hù)自己和他人的安全。

5.編寫一篇短文，主題為“我為拒絕校園霸凌發(fā)聲”。

答案：我為拒絕校園霸凌發(fā)聲

作為當(dāng)代學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立拒絕成為校園霸凌者的理念，攜手共同營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。校園霸凌現(xiàn)象不僅對(duì)受害者造成嚴(yán)重的身心傷害，而且對(duì)施暴者自身的發(fā)展也產(chǎn)生負(fù)面影響。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從自身做起，積極參與到預(yù)防和制止校園霸凌的行動(dòng)中來。

首先，我們要增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不參與任何形式的校園霸凌行為。其次，我們要樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)心他人，不歧視、不嘲笑他人。同時(shí)，我們要積極參與校園活動(dòng)，建立良好的同學(xué)關(guān)系，共同營造一個(gè)友善、和諧的校園氛圍。

此外，我們還要勇于拒絕參與校園霸凌行為，并及時(shí)報(bào)告校園霸凌行為，保護(hù)自己和他人的安全。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，定期開展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。

讓我們共同努力，為拒絕校園霸凌發(fā)聲，為營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。八、板書設(shè)計(jì)1.校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌：精神、身體侵犯

-類型：言語霸凌、行為霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌

2.校園霸凌的原因與危害

-原因：家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面

-危害：心理、生理傷害，影響學(xué)業(yè)、社會(huì)聲譽(yù)

3.預(yù)防和制止校園霸凌的方法

-法律法規(guī)教育

-提高道德素養(yǎng)

-完善校園監(jiān)控體系

4.拒絕成為校園霸凌者

-尊重他人，關(guān)心他人

-積極參與校園活動(dòng)

-勇于拒絕參與校園霸凌行為

5.校園霸凌案例分析

-案例一：XX學(xué)校的校園霸凌事件

-案例二：XX同學(xué)的遭遇和應(yīng)對(duì)方法

6.總結(jié)與反思

-強(qiáng)調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)防和制止校園霸凌的行動(dòng)

-提醒學(xué)生關(guān)注自身心理健康作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以書面形式整理出校園霸凌的定義、類型、原因、危害以及預(yù)防和制止方法。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，分析校園霸凌現(xiàn)象的成因，并提出至少兩條建議，以預(yù)防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

3.編寫一篇短文，主題為“我為拒絕校園霸凌發(fā)聲”，闡述自己在日常生活中如何踐行拒絕成為校園霸凌者的理念。

4.參與討論：如何在日常生活中踐行拒絕成為校園霸凌者的理念？請(qǐng)將討論結(jié)果以書面形式整理出來。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)校園霸凌的定義