2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際——“春游去哪兒玩”。本章節(jié)旨在通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法和想法，提升學(xué)生的人際交往能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握必要的交際詞匯和句型，如“想去哪兒”、“有什么好玩的”等；2.通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)表達(dá)自己想去的地方及理由；3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并給予回應(yīng)；4.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，如模擬春游計(jì)劃等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是口語(yǔ)交際能力和傾聽(tīng)理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己春游的愿望和理由，提升表達(dá)運(yùn)用能力；

2.在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能夠給予合理的回應(yīng)，增強(qiáng)溝通合作意識(shí)；

3.通過(guò)模擬春游計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交際，表達(dá)自己的春游愿望和理由；學(xué)生在小組討論中能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并給予合理的回應(yīng)。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題，提高口語(yǔ)交際能力和傾聽(tīng)理解能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、模擬春游計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中練習(xí)表達(dá)和傾聽(tīng)；

2.提供豐富的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)；

3.設(shè)計(jì)不同難度的口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步克服難點(diǎn)，提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境中練習(xí)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種春游場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小組討論：讓學(xué)生圍繞“春游去哪兒玩”的主題，進(jìn)行小組討論，練習(xí)表達(dá)自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的建議。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、游客等，進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)。

-模擬春游計(jì)劃：學(xué)生分組設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，包括目的地選擇、活動(dòng)安排等，并進(jìn)行展示和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示春游景點(diǎn)圖片、詞匯和句型等，吸引學(xué)生注意力，輔助教學(xué)。

-視頻：播放相關(guān)的春游視頻，讓學(xué)生更直觀地了解春游場(chǎng)景，為口語(yǔ)交際活動(dòng)提供背景資料。

-在線工具：利用在線工具，如投票、討論區(qū)等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和互動(dòng)，延伸課堂。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂觀察：觀察學(xué)生在交際活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的口語(yǔ)交際進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)知和反思能力。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的口語(yǔ)交際作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“春游去哪兒玩”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“春游去哪兒玩”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“春游去哪兒玩”的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“春游去哪兒玩”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“春游去哪兒玩”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語(yǔ)交際的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“春游去哪兒玩”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“春游去哪兒玩”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握口語(yǔ)交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“春游去哪兒玩”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“春游去哪兒玩”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“春游去哪兒玩”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和口語(yǔ)交際技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與春游相關(guān)的文章、故事、詩(shī)歌等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春游的樂(lè)趣和文化意義。例如，《春天的足跡》、《春日游》、《春游何處不傷心》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自己調(diào)查研究，了解身邊的春游景點(diǎn)，并分享給同學(xué)，讓大家共同了解和欣賞。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇關(guān)于春游的短文，表達(dá)自己對(duì)春游的喜愛(ài)和體驗(yàn)，培養(yǎng)寫作能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的春游活動(dòng)，親身體驗(yàn)春游的樂(lè)趣，并將自己的感受和觀察記錄下來(lái)，提高觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀與春游相關(guān)的文學(xué)作品，欣賞作者對(duì)春天的描繪和表達(dá)，提升文學(xué)素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“春游去哪兒玩”這個(gè)話題的理解程度，以及學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交際。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和合作能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)交際的測(cè)試題目，如模擬春游計(jì)劃等，了解學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際技能的掌握情況。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)某些句型的掌握不夠熟練，或者在小組討論中表現(xiàn)出傾聽(tīng)不足等問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師需要對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以給予正確的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該注重鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，要給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-教師還可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并給出改進(jìn)的建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

-同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課后作業(yè)，從而提高學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種春游場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：在小組討論等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性。

2.教學(xué)方法：在口語(yǔ)交際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

3.評(píng)價(jià)方式：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，部分學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏自我認(rèn)知和反思，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂組織：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高學(xué)生的參與興趣，如增加角色扮演、游戲等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)方法：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，提供更多的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。

3.評(píng)價(jià)方式：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，通過(guò)設(shè)置反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行思考，提高自我認(rèn)知能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春游去哪兒玩

-重點(diǎn)詞匯