八年級地理下冊 6.4撒哈拉以南非洲教案2 中圖版

八年級地理下冊6.4撒哈拉以南非洲教案2中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級地理下冊6.4撒哈拉以南非洲教案2，中圖版。教學(xué)內(nèi)容主要涉及撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。具體內(nèi)容包括：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征，如地理位置、氣候類型、地形地貌等。

2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征，如人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

3.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了非洲大陸的基本概況，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入分析撒哈拉以南非洲的自然、人文和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過分析撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象和地理規(guī)律的認(rèn)知能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

2.綜合分析能力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析撒哈拉以南非洲的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維方法進(jìn)行地理分析的能力。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的時(shí)間和空間觀念，理解地理現(xiàn)象和地理規(guī)律的時(shí)空變化。

4.人文關(guān)懷：通過了解撒哈拉以南非洲的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心弱勢群體、關(guān)注發(fā)展中國家的發(fā)展問題的人文關(guān)懷精神。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在分析撒哈拉以南非洲問題時(shí)，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）撒哈拉以南非洲的自然地理特征：地理位置、氣候類型、地形地貌等。

以地理位置為例，重點(diǎn)講解撒哈拉以南非洲位于非洲大陸南部，南緯37度線穿過其中部，東經(jīng)20度線穿過其西部的地理位置特點(diǎn)。

（2）撒哈拉以南非洲的人文地理特征：人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

以人口分布為例，重點(diǎn)講解撒哈拉以南非洲人口主要分布在赤道附近和沿海地區(qū)，形成了獨(dú)特的人口分布特點(diǎn)。

（3）撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

以農(nóng)業(yè)為例，重點(diǎn)講解撒哈拉以南非洲農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱，但面臨土地資源有限、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后等問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）撒哈拉以南非洲的自然地理特征：氣候類型、地形地貌等。

例如，氣候類型包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等多種類型，地形地貌包括高原、山脈、平原等多種類型，學(xué)生需要理解并記憶這些特點(diǎn)。

（2）撒哈拉以南非洲的人文地理特征：民族構(gòu)成、宗教信仰等。

例如，撒哈拉以南非洲有超過200個(gè)民族，宗教信仰多樣，學(xué)生需要了解這些民族和宗教的分布特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的影響。

（3）撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

例如，學(xué)生需要理解撒哈拉以南非洲農(nóng)業(yè)面臨的問題，如土地資源有限、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后等，以及這些問題對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過展示撒哈拉以南非洲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的非洲大陸概況，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教學(xué)新課：

（1）自然地理特征：講解地理位置、氣候類型、地形地貌等，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖識記撒哈拉以南非洲的地理位置特點(diǎn)。

（2）人文地理特征：講解人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等，引導(dǎo)學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的人文特點(diǎn)。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：講解農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及存在的問題和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題。

3.課堂討論：組織學(xué)生就撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，提醒學(xué)生注意難點(diǎn)內(nèi)容。

5.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

五、教學(xué)反思

在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，觀察學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況和難點(diǎn)內(nèi)容的突破情況，針對存在的問題調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教學(xué)用地圖冊和地圖掛圖。

-教學(xué)用的筆記本電腦和投影儀。

-學(xué)生分組討論所需的桌椅。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于查找和分享相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線地理教育網(wǎng)站和學(xué)術(shù)資源。

-地理教育相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件，如地圖導(dǎo)航軟件、地理信息系統(tǒng)等。

-教育視頻和紀(jì)錄片，關(guān)于撒哈拉以南非洲的實(shí)際情況和問題。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)講解。

-案例分析法：通過分析具體的撒哈拉以南非洲國家或地區(qū)的實(shí)際情況，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識。

-小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)：利用GIS軟件展示撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的空間分布和變化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《撒哈拉以南非洲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索撒哈拉以南非洲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征。撒哈拉以南非洲位于非洲大陸南部，南緯37度線穿過其中部，東經(jīng)20度線穿過其西部。該地區(qū)的氣候類型包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等多種類型，地形地貌包括高原、山脈、平原等多種類型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了撒哈拉以南非洲的人文地理特征。撒哈拉以南非洲有超過200個(gè)民族，宗教信仰多樣，學(xué)生需要了解這些民族和宗教的分布特點(diǎn)及其對當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和存在的問題。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與撒哈拉以南非洲相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題及解決方案”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對撒哈拉以南非洲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級地理下冊6.4撒哈拉以南非洲教案2，中圖版。教學(xué)內(nèi)容主要涉及撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.自然地理特征：地理位置、氣候類型、地形地貌等。

-地理位置：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸南部，南緯37度線穿過其中部，東經(jīng)20度線穿過其西部。

-氣候類型：包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候等多種類型。

-地形地貌：包括高原、山脈、平原等多種類型。

2.人文地理特征：人口分布、民族構(gòu)成、宗教信仰等。

-人口分布：撒哈拉以南非洲人口主要分布在赤道附近和沿海地區(qū)。

-民族構(gòu)成：撒哈拉以南非洲有超過200個(gè)民族。

-宗教信仰：宗教信仰多樣，包括基督教、伊斯蘭教等。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。

-農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)支柱，但面臨土地資源有限、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后等問題。

-工業(yè)：工業(yè)發(fā)展相對較慢，主要以初級產(chǎn)品加工為主。

-服務(wù)業(yè)：服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，但占GDP比重較低。

4.存在的問題和挑戰(zhàn)：人口增長過快、糧食短缺、環(huán)境惡化等問題。

-人口增長過快：撒哈拉以南非洲的人口增長速度較快，給資源和環(huán)境帶來壓力。

-糧食短缺：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不足，導(dǎo)致糧食短缺問題。

-環(huán)境惡化：過度開發(fā)和生態(tài)環(huán)境破壞，導(dǎo)致環(huán)境惡化。板書設(shè)計(jì)①自然地理特征

-地理位置：南緯37度線穿過其中部，東經(jīng)20度線穿過其西部。

-氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候。

-地形地貌：高原、山脈、平原。

②人文地理特征

-人口分布：赤道附近和沿海地區(qū)。

-民族構(gòu)成：超過200個(gè)民族。

-宗教信仰：基督教、伊斯蘭教等。

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

-農(nóng)業(yè)：經(jīng)濟(jì)支柱，面臨土地資源有限、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后等問題。

-工業(yè)：初級產(chǎn)品加工為主。

-服務(wù)業(yè)：發(fā)展迅速，但占GDP比重較低。

④存在的問題和挑戰(zhàn)

-人口增長過快：給資源和環(huán)境帶來壓力。

-糧食短缺：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不足。

-環(huán)境惡化：過度開發(fā)和生態(tài)環(huán)境破壞。

⑤藝術(shù)性和趣味性

-利用圖片、圖表等視覺元素，增加板書的直觀性和趣味性。

-運(yùn)用色彩和字體大小，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-加入一些與撒哈拉以南非洲相關(guān)的趣味事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解和記憶撒哈拉以南非洲的自然地理特征和人文地理特征方面存在一定難度。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解撒哈拉以南非洲的自然地理特征時(shí)，我會(huì)使用更多的圖片和圖表來幫助學(xué)生直觀地理解地理位置、氣候類型和地形地貌等概念。例如，我可以展示撒哈拉以南非洲的地圖，讓學(xué)生更加直觀地了解其地理位置和氣候類型。

2.在講解撒哈拉以南非洲的人文地理特征時(shí)，我會(huì)提供更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和記憶人口分布、民族構(gòu)成和宗教信仰等知識點(diǎn)。例如，我可以提供撒哈拉以南非洲不同地區(qū)的民族構(gòu)成數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更加直觀地了解不同民族在撒哈拉以南非洲的分布情況。

3.在講解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，我會(huì)引入更多的實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和記憶農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，我可以提供撒哈拉以南非洲不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更加直觀地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)中的地位和面臨的挑戰(zhàn)。

4.在講解撒哈拉以南非洲存在的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)使用更多的圖片和圖表來幫助學(xué)生直觀地了解人口增長過快、糧食短缺和環(huán)境惡化等問題。例如，我可以展示撒哈拉以南非洲不同地區(qū)的環(huán)境變化圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)境惡化對當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊?。典型例題講解1.問題：請簡要描述撒哈拉以南非洲的地理位置特點(diǎn)。

答案：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸南部，南緯37度線穿過其中部，東經(jīng)2