2023-2024學年江蘇省揚州市高郵市高二下學期語文3月月考試卷解析版

江蘇省揚州市高郵市2023-2024學年高二下學期語文3月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國古代文藝作品歷來崇尚“大團圓”結(jié)局，即塑造美的物象過程可以是曲折的，但結(jié)局往往是美好的。例如才子佳人梁山伯與祝英臺，歷經(jīng)劫難，最后雙雙化蝶飛去；《西廂記》中崔鶯鶯與張生沖破重重阻礙，有情人終成眷屬。創(chuàng)作者將希望寄托于美好，制造虛幻的“大團圓”結(jié)局，在自己理想的精神之地構(gòu)筑起一個遠離塵囂的夢，從而逃避苦難尋求慰藉。而沈從文采用“以美寫悲”的手法創(chuàng)作《邊城》，掙脫了傳統(tǒng)文學“先苦后甜”主流范式的束縛，角色、讀者在作者的引領(lǐng)下直面現(xiàn)實的苦難與缺陷，產(chǎn)生對人生哲學的思考。具備絕倫意境塑造能力的沈從文，在《邊城》中為讀者展現(xiàn)了一幅詩意的湘西風情畫卷。此起彼伏的物象、景象都具有蓬勃的生命力，人性與自然環(huán)境達到了水乳交融的境界。然而在悲劇結(jié)局的影響下，蟄伏在這些景與物中的悲劇基調(diào)開始恣意生長。小說中出現(xiàn)了不少反映湘西特色風情的物象，白塔便為其中一個不可忽視的物象。在一個雷電交加的夜晚，翠翠的精神支柱老船夫帶著無盡的遺憾離世了，而茶峒人民的精神支柱白塔也在那個夜里坍圮了。白塔作為一個物象，在風雨的摧殘下坍塌，這本是自然規(guī)律的體現(xiàn)。然而它是茶峒人民的精神象征，被人為賦予意義，于是乎成了悲劇的一環(huán)，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。這便是作者對“以美寫悲”形式精彩絕倫的運用，兩個象征“美”的人與物在同一時間被摧毀，完成了悲劇的雙重建構(gòu)。到了冬天，那個坍圮了的白塔，又重新修好了?？赡莻€在月下唱歌，用歌聲把翠翠靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。結(jié)尾這段文字優(yōu)美、樸實，卻散發(fā)無限悲涼。在中華數(shù)千年積淀的眾多文學作品中，采用“以美寫悲”形式創(chuàng)作的作品不勝枚舉，其中最為經(jīng)典的莫過于唐代詩人白居易被貶時所創(chuàng)作的《琵琶行》，作者通過“以美寫悲”巧妙構(gòu)建了美景、美人、美聲和美句等美學元素來反襯琵琶女與詩人的悲。對白居易作品頗有興趣的沈從文繼承了這個表現(xiàn)形式，并通過類似的美學元素塑造《邊城》《三三》里的美與悲劇的沖突。（摘編自何培富《詩意下的悲涼——<邊城>中“以美寫悲”的運用》）材料二：“美”與“悲”是中國文學中重要的情感意識。從曹操高呼“何以解憂，唯有杜康”到李白長嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，“憂愁”情緒搭載著“美”的外在形式或內(nèi)在意境，成為歷代文人不可拋卻的情感主題。在沈從文先生的文學創(chuàng)作中，也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復雜情感。在《邊城》中，存在著兩條線索：一是自然美與人性美的詩意敘事；一是其背后隱含的自然命運。前者為“美”，后者則體現(xiàn)出“真”。“真”推動了悲劇的走向，但其本身并不能構(gòu)成悲劇，兩者的矛盾沖突才能形成文本敘事的內(nèi)在張力，也是悲劇的根源所在。根據(jù)黑格爾的悲劇美學理論，“悲慘”和“悲劇”的含義是不同的，前者是存在于表面的、清楚明白的沖突對立，例如正與邪、好與壞；后者則是矛盾的雙方都沒有過錯，都是獨立自洽的，但由于兩者間的道理相互沖突、難以調(diào)和，從而造成了無法挽回的后果。在小說中，沈從文將“美”與“真”的協(xié)調(diào)和沖突同時表現(xiàn)到了極致：一方面，隔絕俗世的山城、原始淳樸的人性和未被現(xiàn)代文明扭曲的人生形式為命運的天然發(fā)展創(chuàng)設了真實、無礙的環(huán)境，“真”潛藏在“美”的表象之下，和諧共生；另一方面，命運真實而無端的前進破壞了美的外在形式，兩者相互影響、相互支撐、相互沖突，一步步推向必然的“悲劇”。但必須指出的是，悲劇雖然更體現(xiàn)出“真”的傾向，但也并不與“美”決然對立。實際上，“美”與“悲”是相互交織難舍難分的。結(jié)合上述黑格爾的美學理論，“美”是悲劇形成所不可或缺的一個方面，在小說中，正是翠翠的善良美麗構(gòu)成了悲劇結(jié)局的深刻性。同樣的，“悲”也推動著“美”的縱深發(fā)展，成為審美中的重要元素。在小說中，邊城的自然風物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潛在美的表象下，沒有那么濃重強烈，而是一種由內(nèi)而外散發(fā)的憂郁感，正所謂“哀而不傷”，更具有良好的審美體驗?？梢哉f，“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，它沖淡了悲劇在形式上的慘烈，但卻使悲劇更具有了直擊人心的力量，而以“悲”為內(nèi)涵的悲劇美也提升了“美”的層次與品格。（摘編自吳涵《沈從文<邊城>中的“美”與“悲”》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．《邊城》的結(jié)局與中國古代文藝作品崇尚的“大團圓”結(jié)局不同，體現(xiàn)了沈從文對于人生獨到的思考。B．《邊城》的結(jié)尾，白塔在風雨的摧殘下坍塌，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。C．《邊城》中人性與自然環(huán)境水乳交融，為讀者展現(xiàn)了一幅詩意的湘西風情畫卷，具有優(yōu)美的意境。D．《邊城》中的自然風物是美的，人物全部都是良善的，正是這些美善加深了悲劇在形式上的慘烈。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．《西廂記》《琵琶行》《邊城》都是采用“以美寫悲”的創(chuàng)作手法，引領(lǐng)讀者直面現(xiàn)實的苦難與缺陷。B．“美”與“悲”是中國文學中最主要的情感意識，《邊城》也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復雜情感。C．根據(jù)黑格爾的悲劇美學理論，《邊城》中的“美”與“真”相互沖突、無法調(diào)和，導致了人物的悲劇命運。D．“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，“悲”也推動著“美”的縱深發(fā)展，兩者相互交織、難舍難分。3．下列作品中，最不符合“以美寫悲”創(chuàng)作手法的一項是（）A．《孔雀東南飛》 B．《紅樓夢》C．《包身工》 D．《雷雨》4．兩則材料都是圍繞《邊城》中的“美”與“悲”展開分析，但側(cè)重點各有不同，請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。琴瑟葛亮外公外婆金婚的時候，父親請相熟的書法家題了一幅字，“琴瑟龢同”。外公外婆一共生了三女一兒，除了母親稍稍抓住了些繁華的尾巴，舅舅姨媽們卻都是跟著家庭經(jīng)受過不少苦處的。熟識的都說：“張老師這輩子值了，四個兒女，有錢的有錢，有學問的有學問?！蓖馄女斆嫘χ鴳?，背地卻總有些忿忿，說要前些年，我們家里還要好呢。外公就說：“太太，知足長樂，知足長樂。”外公外婆后來都退休了。外公就想著帶外婆去旅游，趁腿腳靈活，帶外婆把年輕時沒走過的地方走一走。就去了廬山，知道三峽快要被淹了，又趕著去了三峽。這樣趕了一程子，外婆覺出腿腳狠狠地酸痛起來。外公想想，大約是途中奔波，傷筋動骨了，就帶外婆回了家里。將息了幾日，卻總不見緩過勁來，外婆越發(fā)覺得腳心刺痛。人也有些焦躁，不停地喝水，嘴里邊嘀咕著說自己這回是得了大毛病了。有天一覺醒過來，外婆就有些看不清，覺著眼前老漂浮著些東西。母親聽了就有些著急，對外公說：“這可能是高血糖引起的并發(fā)癥，視網(wǎng)膜病變了?！蓖夤宦犘木蜎隽?。退休以后，少了交際，外婆越發(fā)手不釋卷。得了病后，不大出門，每天更是要讀書看報，將大半時間打發(fā)過去?，F(xiàn)在怎么是好，因為這個情緒上再有了反復，對外婆的病是有百害無一利的。外公就拐彎抹角地把事情跟外婆說了，剛要想著說些安撫的話。外婆卻開口了：“老頭子，你和孩子們的心意我都懂，其實哪里就有個人定勝天啊?！蓖馄诺故钦娴男钠綒夂偷?，每天還是按時吃藥。眼睛卻是一天天地壞下去，終于書報是沒辦法看了，電視也只能看到一個模模糊糊的影。外公自己擔負起照顧外婆的重任。外婆退休后，身形比以前胖了?，F(xiàn)在一舉一動卻都需要扶持，兒女不在的時候，外公幫著她如廁。外公是個瘦小的人，每次扶外婆回到輪椅上，自己先是大汗淋漓了。外婆幫他擦著汗，總是說些心疼的話。外公就裝出不以為然的樣子，說：“太太，這也是體育鍛煉，比去湖濱散步有效得多?！遍e些的時候，外公就戴起老花鏡，幫外婆剪腳指甲。這是他的專職，自從有次舅舅弄疼了外婆，他就禁止別人插手了。這項工程是要用去外公個把小時的，細細得剪，剪好了再一個個用挫子磨光滑了，然后又尋著甲上的倒刺除掉。那樣細致的，仿佛在作工藝了。這時候，外婆的病情其實是比以往又嚴重了些。每每到了夜半，就被腿腳的疼痛折磨得合不了眼。她又強忍著不讓自己翻來復去的，怕的是把外公鬧騰醒了。其實外公和她連著心，哪里就真睡著了，就把手悄悄伸過去給她攥住。外婆就回過頭來，說：“老頭子，我真是疼啊?！币贿吘瓦煅柿?。外公就說：“太太你心里別老惦記著，想些可樂的事情，把注意力轉(zhuǎn)移過去就不疼了?！蓖馄旁嚵艘幌拢€是疼。外公就說那你聽好，我給你來一段，嘴里來了個過門兒，就壓低了嗓子給外婆唱起《三家店》。我起身上廁所，看見外公房里還亮著燈，推門進去的時候，外公正唱到“娘想兒來淚雙流。眼見得紅日墜落在西山后……”外婆迷迷糊糊睡過去了，手還緊緊地攥著外公的手。外公的手是換過了，另一只手背上還看得見了粉粉的指甲印子。這時候天已經(jīng)發(fā)白了，外婆終于睡著了，外公還坐著，抬起頭來看著我，眼睛是渾濁的灰，眼角有些清亮的水跡。這樣又過去了好多的日子，在外公的悉心照料下，外婆的病雖無太大好轉(zhuǎn)，但也沒有嚴重下去，外公越發(fā)老了，還是健康著，樂觀著。最小的外孫也成人了，可以背起姥姥去外面和別的老太太拉家常了。兒女們掐指算了，兩個老人家，結(jié)婚快滿五十周年了。外公外婆的金婚，辦得頗有些反響。兒女、朋友、排場都還在其次。最重要的是，外婆退休前是市里的特級教師，一生桃李無數(shù)，這時到了種豆得瓜的時候。大到省市級的干部，遠至移民歐美的游子，都聞訊趕來。還有些學生，自己也是孫輩繞膝的人了，就有些小孩子遵著囑咐給太爺爺太奶奶磕頭。外公外婆都帶著十二分的喜色，和身上定制的唐裝相映生輝。外婆的臉上施著淡淡的妝，眉目間依稀還看得見年輕時的影子。外婆當年是極為漂亮的。熱鬧了一回，父親展開了一幅字——琴瑟龢同。眾人嘖嘖稱贊，說是從筆力到意境都是極好。外公仔細看了，說：“好啊，我這把老琴，不知道下輩子有沒有運氣碰上這樣的好瑟了?！鞭D(zhuǎn)過頭去，又對外婆唱道：“我這張舊船票，能否登上你的客船？”眾人就笑，外婆也笑，笑著笑著，她忽然一回首，是淚流下來了。（有刪改）5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．琴瑟在文中具有象征意味，象征著外公和外婆攜手一生、美滿和諧、默契恩愛的感情。B．外婆的身體雖每況愈下，但外公精心的照顧和耐心的陪伴讓外婆的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)。C．在外婆生病的過程中，我們既看到了外公的細致體貼，也感受到了外婆的平和心態(tài)。D．外公外婆的金婚辦得非常熱鬧，既說明了外婆的學生之多，也可以看出他們的人緣之好。6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．作者匠心獨運，選材不求宏大。以日?，嵤聛肀憩F(xiàn)一對夫妻年老后深情相守，彼此照顧，許多細節(jié)感動人心。B．作者擅長運用語言描寫來刻畫人物形象。外公與外婆的對話雖然簡短樸實，卻能較好地表現(xiàn)人物的性格與情感。C．小說以書法“琴瑟龢同”開頭，在結(jié)尾處又巧妙點到書法，首尾呼應、結(jié)構(gòu)圓融，體現(xiàn)了作者精致的寫作構(gòu)思。D．小說情節(jié)一波三折、引人入勝，結(jié)尾更是出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了作者高超的情節(jié)構(gòu)思技巧。7．作者葛亮曾說過：“生活的強大與薄弱處，皆有人之常情作底。”請結(jié)合本文談談你對這句話的理解。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸游字務觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官。和議將成，游以書白二府曰：“江左自吳以來，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動有拘礙。今當與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時建都立國，彼不我疑?！睍r龍大淵、曾覿用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權(quán)植黨，熒惑圣聽，公及今不言，異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語所自來，燾以游對。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。言者論游交結(jié)臺諫鼓唱是非力說張浚用兵免歸。久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進取之策，以為經(jīng)略中原必自長安始，取長安必自隴右始。當積粟練兵，有釁則攻，無則守。吳磷子挺代掌兵，頗驕恣，傾財結(jié)士，屢以過誤殺人，炎莫誰何。游請以拱代挺，炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必敗。”游曰：“使挺遇敵，安保其不敗?就令有功，愈不可駕馭。”及挺子曦僭叛，游言始驗。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災，奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴州，過闕，陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適?！痹僬偃胍?，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實錄院檢討官。嘉泰二年，詔游權(quán)同修國史、實錄院同修撰，尋兼秘書監(jiān)。三年，書成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。游才氣超逸，尤長于詩。晚年再出，為韓侂胄撰《南園閱古泉記》，見譏清議。朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)?！鄙w有先見之明焉。(選自《宋史·列傳第一百五十四》，有刪改)8．材料一畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請在答題卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相應的字母。言者論游A交結(jié)B臺諫C鼓唱是非D力說E張浚F用兵G免歸。9．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．字，古代漢族男子二十歲冠禮女子十五笄禮后，不便直呼其名，另取與本名涵義相關(guān)的別字，稱之為字，比如屈原字“正則”。B．將，將要的意思。與《孔雀東南飛》中”勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”的“將”意思不一樣。C．駐蹕，指皇帝后妃外出，途中暫停小住或帝王出行時開路清道，禁止通行。泛指跟帝王行止有關(guān)的事情。D．致仕，是交還官職，即退休的意思。一般致仕的年齡為七十歲，如果有疾患還可以提前，也稱“休致”。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．陸游十二歲時便能寫詩作文，曾因科舉考試的成績超過了秦檜的孫子秦塤，秦檜因此很生氣。B．陸游指出龍大淵、曾覿掌權(quán)的危險，此語轉(zhuǎn)告孝宗后卻招致孝宗不滿，于是他被貶為建康府通判。C．陸游極力阻止吳璘的兒子吳挺統(tǒng)兵，認為吳挺一旦立功便無法駕馭。最終吳挺叛國，應驗了陸游的話。D．陸游以文友身份與范成大交往，不拘守官場的禮數(shù)，人們譏笑他頹唐放縱，他就自號“放翁”。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)?！雹诜灏滓运乐辟?，固前圣之所厚。（《離騷》）12．請結(jié)合文本簡要概括陸游的形象特點。閱讀下面這首唐詩，完成小題。燕歌行高適漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。吊萬人冢張蠙兵罷淮邊客路通，亂鴉來去噪寒空?？蓱z白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。13．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．高詩前四句說戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜褒獎恩寵，已見得寵而驕，為后文將軍輕敵落敗伏筆。B．張詩先揚后抑，首句含蓄表達出詩人對于戰(zhàn)亂暫時結(jié)束的欣喜之情，次句陡然給人增添了凄寒悲切之感。C．高詩通過對比揭露了軍隊中將軍和士兵的矛盾；張詩則以亂鴉噪空的畫面反襯出白骨堆積的悲涼。D．高詩格調(diào)雄健激越，慷慨悲壯，起伏跌宕，張弛有度；張詩以景寄情，以情馭景，頗具感染力。14．兩首詩的尾句中都提到了“將軍”，但蘊含的情感不盡相同，請作簡要分析。15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀的《李憑箜篌引》中“，。”兩句描寫了音樂可以震破五色石，引來一場秋雨。（2）屈原《離騷》中，寫世俗本來就善于投機取巧，竟然隨意改變規(guī)矩法規(guī)的句子是“，?！保?）古詩詞中有列錦手法，全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合、巧妙排列構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，如《書憤》中的“，?！比?、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的五四青年節(jié)，是黨的二十大之后的第一個五四青年節(jié)。為了致敬新時代的青年奮進者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵廣大青少年挺膺擔當、不懈奮斗，共青團中央、全國青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國青年五四獎章，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽青年突擊隊”等19個青年集體第27屆中國青年五四獎章集體。在他們中，有的為國立“芯”，迎難而上推動電力核心裝置國產(chǎn)化；有的十年一“艦”，將兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在手中；有的傳承匠心榮光，用①的科研精神擦亮中國高鐵新名片……他們勇?lián)鷮崿F(xiàn)強國偉業(yè)的艱巨使命和歷史重任，他們是新時代②的青年的縮影，也將給更多青年以感召和引領(lǐng)。實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一場接力長跑。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年奮進騰躍。在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的前進道路上，必然會遇到大量從未出現(xiàn)過的全新課題、遭遇各種艱難險阻、經(jīng)受許多風急浪高甚至③的重大考驗，迫切需要青年以勇氣和創(chuàng)新迎難而上、擔起使命。讓我們不畏一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水創(chuàng)造出屬于新時代青年的驕傲和輝煌！16．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。17．請將文中畫波浪線部分與下文進行比較，并簡要分析其不同的語言效果。共青團中央、全國青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國青年五四獎章，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽青年突擊隊”等19個青年集體第27屆中國青年五四獎章集體，就是為了致敬新時代青年奮進者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵廣大青少年挺膺擔當、不懈奮斗。18．雙關(guān)手法的恰當運用，往往能使得語句蘊意豐富。請結(jié)合文中畫橫線部分簡要分析。四、課內(nèi)知識檢測（本題共3小題，9分）課內(nèi)知識檢測19．下列句中加點詞的解釋，全部正確的一項是（）A．大漠窮秋塞草腓（腓：肥沃，茂盛）吳絲蜀桐張高秋（張：彈奏）我有親父兄（父兄：父親和兄長）悔相道之不察兮（相：觀察）B．將子無怒（將：將要）空山凝云頹不流（頹：下垂、堆積的樣子）身當恩遇常輕敵（當：承受）何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)：情意深摯）C．日月忽其不淹兮（淹：久留）貧賤有此女，始適還家門。（適：出嫁）多謝后世人（謝：告訴，告知）只是當時已惘然（惘然：模糊不清的樣子）D．士也罔極，二三其德（極：極點）出師一表真名世（名世：名顯于世）豈余心之可懲（懲：懲罰）女也不爽（爽：差錯，過失）20．下列句式與例句一致的一項是（）例句：恐年歲之不吾與A．高余冠之岌岌兮 B．肇錫余以嘉名C．漸見愁煎迫 D．何言復來還21．下列對相關(guān)課文解說不正確的一項是（）A．《玩偶之家》屬于“社會問題劇”，強調(diào)在舞臺上呈現(xiàn)當代人的日常生活，在戲劇中直接討論當代社會的重要問題。B．《致大?！泛汀蹲约褐琛?節(jié)選)兩首詩，前者奔放恣肆，不拘格律，自由抒寫；后者體式謹嚴，四五行一節(jié)，和諧整齊。C．《詩經(jīng)》和《楚辭》在我國文學史上地位崇高，影響深遠，分別開啟了現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文學傳統(tǒng)，后人將其藝術(shù)精神概稱為“風騷”。D．樂府詩繼承了《詩經(jīng)》所開創(chuàng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，其中有兩首敘事詩被譽為“樂府雙璧”，分別是《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。五、整本書考查（本題共2小題，7分）名著導讀22．下列對《邊城》理解不正確的一項是（）A．《邊城》是一篇帶有田園牧歌情調(diào)的散文化的小說，反映了作者對“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。B．《邊城》擅長通過人物的幻想、夢境來披露人物心理。比如翠翠“頂美頂甜”的夢境，展示出對朦朧愛情的甜蜜感受和潛意識里對愛情的向往。C．小說圍繞撐渡船的老人和他的孫女翠翠，描寫了湘西淳樸的風土人情，展現(xiàn)出人性的善良美好，也寫出了人在命運面前的無奈和悲涼。D．作者在故事的發(fā)展中穿插了對歌、提親、賽龍舟等苗族風俗的描寫，特別是中秋節(jié)時捉鴨子的風俗，引人入勝，饒有趣味。23．《邊城》中的老船夫待人接物頗有重義輕利的特點。請舉兩個事例加以說明。六、寫作(60分)24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們總是希望更加成熟；然而也有人認為，保持天真更為重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

答案解析部分江蘇省揚州市高郵市2023-2024學年高二下學期語文3月月考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（27分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國古代文藝作品歷來崇尚“大團圓”結(jié)局，即塑造美的物象過程可以是曲折的，但結(jié)局往往是美好的。例如才子佳人梁山伯與祝英臺，歷經(jīng)劫難，最后雙雙化蝶飛去；《西廂記》中崔鶯鶯與張生沖破重重阻礙，有情人終成眷屬。創(chuàng)作者將希望寄托于美好，制造虛幻的“大團圓”結(jié)局，在自己理想的精神之地構(gòu)筑起一個遠離塵囂的夢，從而逃避苦難尋求慰藉。而沈從文采用“以美寫悲”的手法創(chuàng)作《邊城》，掙脫了傳統(tǒng)文學“先苦后甜”主流范式的束縛，角色、讀者在作者的引領(lǐng)下直面現(xiàn)實的苦難與缺陷，產(chǎn)生對人生哲學的思考。具備絕倫意境塑造能力的沈從文，在《邊城》中為讀者展現(xiàn)了一幅詩意的湘西風情畫卷。此起彼伏的物象、景象都具有蓬勃的生命力，人性與自然環(huán)境達到了水乳交融的境界。然而在悲劇結(jié)局的影響下，蟄伏在這些景與物中的悲劇基調(diào)開始恣意生長。小說中出現(xiàn)了不少反映湘西特色風情的物象，白塔便為其中一個不可忽視的物象。在一個雷電交加的夜晚，翠翠的精神支柱老船夫帶著無盡的遺憾離世了，而茶峒人民的精神支柱白塔也在那個夜里坍圮了。白塔作為一個物象，在風雨的摧殘下坍塌，這本是自然規(guī)律的體現(xiàn)。然而它是茶峒人民的精神象征，被人為賦予意義，于是乎成了悲劇的一環(huán)，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。這便是作者對“以美寫悲”形式精彩絕倫的運用，兩個象征“美”的人與物在同一時間被摧毀，完成了悲劇的雙重建構(gòu)。到了冬天，那個坍圮了的白塔，又重新修好了?？赡莻€在月下唱歌，用歌聲把翠翠靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。結(jié)尾這段文字優(yōu)美、樸實，卻散發(fā)無限悲涼。在中華數(shù)千年積淀的眾多文學作品中，采用“以美寫悲”形式創(chuàng)作的作品不勝枚舉，其中最為經(jīng)典的莫過于唐代詩人白居易被貶時所創(chuàng)作的《琵琶行》，作者通過“以美寫悲”巧妙構(gòu)建了美景、美人、美聲和美句等美學元素來反襯琵琶女與詩人的悲。對白居易作品頗有興趣的沈從文繼承了這個表現(xiàn)形式，并通過類似的美學元素塑造《邊城》《三三》里的美與悲劇的沖突。（摘編自何培富《詩意下的悲涼——<邊城>中“以美寫悲”的運用》）材料二：“美”與“悲”是中國文學中重要的情感意識。從曹操高呼“何以解憂，唯有杜康”到李白長嘆“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，“憂愁”情緒搭載著“美”的外在形式或內(nèi)在意境，成為歷代文人不可拋卻的情感主題。在沈從文先生的文學創(chuàng)作中，也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復雜情感。在《邊城》中，存在著兩條線索：一是自然美與人性美的詩意敘事；一是其背后隱含的自然命運。前者為“美”，后者則體現(xiàn)出“真”?！罢妗蓖苿恿吮瘎〉淖呦?，但其本身并不能構(gòu)成悲劇，兩者的矛盾沖突才能形成文本敘事的內(nèi)在張力，也是悲劇的根源所在。根據(jù)黑格爾的悲劇美學理論，“悲慘”和“悲劇”的含義是不同的，前者是存在于表面的、清楚明白的沖突對立，例如正與邪、好與壞；后者則是矛盾的雙方都沒有過錯，都是獨立自洽的，但由于兩者間的道理相互沖突、難以調(diào)和，從而造成了無法挽回的后果。在小說中，沈從文將“美”與“真”的協(xié)調(diào)和沖突同時表現(xiàn)到了極致：一方面，隔絕俗世的山城、原始淳樸的人性和未被現(xiàn)代文明扭曲的人生形式為命運的天然發(fā)展創(chuàng)設了真實、無礙的環(huán)境，“真”潛藏在“美”的表象之下，和諧共生；另一方面，命運真實而無端的前進破壞了美的外在形式，兩者相互影響、相互支撐、相互沖突，一步步推向必然的“悲劇”。但必須指出的是，悲劇雖然更體現(xiàn)出“真”的傾向，但也并不與“美”決然對立。實際上，“美”與“悲”是相互交織難舍難分的。結(jié)合上述黑格爾的美學理論，“美”是悲劇形成所不可或缺的一個方面，在小說中，正是翠翠的善良美麗構(gòu)成了悲劇結(jié)局的深刻性。同樣的，“悲”也推動著“美”的縱深發(fā)展，成為審美中的重要元素。在小說中，邊城的自然風物是美的，人物全部都是良善的，悲哀潛在美的表象下，沒有那么濃重強烈，而是一種由內(nèi)而外散發(fā)的憂郁感，正所謂“哀而不傷”，更具有良好的審美體驗?？梢哉f，“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，它沖淡了悲劇在形式上的慘烈，但卻使悲劇更具有了直擊人心的力量，而以“悲”為內(nèi)涵的悲劇美也提升了“美”的層次與品格。（摘編自吳涵《沈從文<邊城>中的“美”與“悲”》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．《邊城》的結(jié)局與中國古代文藝作品崇尚的“大團圓”結(jié)局不同，體現(xiàn)了沈從文對于人生獨到的思考。B．《邊城》的結(jié)尾，白塔在風雨的摧殘下坍塌，與老船夫的逝世共同構(gòu)成碧溪岨乃至邊城茶峒的悲劇。C．《邊城》中人性與自然環(huán)境水乳交融，為讀者展現(xiàn)了一幅詩意的湘西風情畫卷，具有優(yōu)美的意境。D．《邊城》中的自然風物是美的，人物全部都是良善的，正是這些美善加深了悲劇在形式上的慘烈。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．《西廂記》《琵琶行》《邊城》都是采用“以美寫悲”的創(chuàng)作手法，引領(lǐng)讀者直面現(xiàn)實的苦難與缺陷。B．“美”與“悲”是中國文學中最主要的情感意識，《邊城》也表現(xiàn)出這種“美”與“悲”交織的復雜情感。C．根據(jù)黑格爾的悲劇美學理論，《邊城》中的“美”與“真”相互沖突、無法調(diào)和，導致了人物的悲劇命運。D．“美”是構(gòu)成悲劇的重要元素，“悲”也推動著“美”的縱深發(fā)展，兩者相互交織、難舍難分。3．下列作品中，最不符合“以美寫悲”創(chuàng)作手法的一項是（）A．《孔雀東南飛》 B．《紅樓夢》C．《包身工》 D．《雷雨》4．兩則材料都是圍繞《邊城》中的“美”與“悲”展開分析，但側(cè)重點各有不同，請簡要分析?！敬鸢浮?．D2．D3．C4．材料一側(cè)重于分析“以美寫悲”這一形式在《邊城》中的具體運用，并且指出“美”與“悲”兩個元素的具體內(nèi)涵；材料二側(cè)重于結(jié)合黑格爾的美學理論，對“美”與“悲”兩者協(xié)調(diào)和沖突的辯證關(guān)系進行了具體分析?！局R點】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝理論、文學評價類【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查學生對文本的論點論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。1．D選項絕對化，材料二中“在《邊城》中，存在著兩條線索：一是自然美與人性美的詩意敘事；一是其背后隱含的自然命運”，并不是“《邊城》中的自然風物是美的，人物全部都是良善的，正是這些美善加深了悲劇在形式上的慘烈”。

故答案為：D。2．A《西廂記》中崔鶯鶯與張生沖破重重阻礙，有情人終成眷屬，屬于崇尚“大團圓”結(jié)局。

B原文“是中國文學中重要的情感意識”，不是“最主要。

C”相互沖突、無法調(diào)和，導致了人物的悲劇命運“錯誤，原文”兩者相互影響、相互支撐、相互沖突，一步步推向必然的‘悲劇’“。

故答案為：D。3．C《包身工》是中國現(xiàn)代作家夏衍于1935年創(chuàng)作的一篇報告文學，反映了20世紀30年代上海紡織廠里包身工的情況。文章以鐵的事實、精確的數(shù)據(jù)，真實地描述了包身工的苦難生活，揭露了帝國主義和封建勢力相互勾結(jié)、壓榨中國人民的罪行。這篇報告文學體現(xiàn)不出來“以美寫悲”創(chuàng)作手法。

故答案為：C。4．本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。

材料一“而沈從文采用‘以美寫悲’的手法創(chuàng)作《邊城》，掙脫了傳統(tǒng)文學‘先苦后甜’主流范式的束縛，角色、讀者在作者的引領(lǐng)下直面現(xiàn)實的苦難與缺陷，產(chǎn)生對人生哲學的思考”，即側(cè)重于分析“以美寫悲”這一形式在《邊城》中的具體運用，并且指出“美”與“悲”兩個元素的具體內(nèi)涵。

材料二“根據(jù)黑格爾的悲劇美學理論”“但必須指出的是，悲劇雖然更體現(xiàn)出‘真’的傾向，但也并不與‘美’決然對立”，可知側(cè)重于結(jié)合黑格爾的美學理論，對“美”與“悲”兩者協(xié)調(diào)和沖突的辯證關(guān)系進行了具體分析。

故答案為：材料一側(cè)重于分析“以美寫悲”這一形式在《邊城》中的具體運用，并且指出“美”與“悲”兩個元素的具體內(nèi)涵；材料二側(cè)重于結(jié)合黑格爾的美學理論，對“美”與“悲”兩者協(xié)調(diào)和沖突的辯證關(guān)系進行了具體分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。琴瑟葛亮外公外婆金婚的時候，父親請相熟的書法家題了一幅字，“琴瑟龢同”。外公外婆一共生了三女一兒，除了母親稍稍抓住了些繁華的尾巴，舅舅姨媽們卻都是跟著家庭經(jīng)受過不少苦處的。熟識的都說：“張老師這輩子值了，四個兒女，有錢的有錢，有學問的有學問?！蓖馄女斆嫘χ鴳?，背地卻總有些忿忿，說要前些年，我們家里還要好呢。外公就說：“太太，知足長樂，知足長樂?！蓖夤馄藕髞矶纪诵萘恕Ｍ夤拖胫鴰馄湃ヂ糜?，趁腿腳靈活，帶外婆把年輕時沒走過的地方走一走。就去了廬山，知道三峽快要被淹了，又趕著去了三峽。這樣趕了一程子，外婆覺出腿腳狠狠地酸痛起來。外公想想，大約是途中奔波，傷筋動骨了，就帶外婆回了家里。將息了幾日，卻總不見緩過勁來，外婆越發(fā)覺得腳心刺痛。人也有些焦躁，不停地喝水，嘴里邊嘀咕著說自己這回是得了大毛病了。有天一覺醒過來，外婆就有些看不清，覺著眼前老漂浮著些東西。母親聽了就有些著急，對外公說：“這可能是高血糖引起的并發(fā)癥，視網(wǎng)膜病變了?！蓖夤宦犘木蜎隽?。退休以后，少了交際，外婆越發(fā)手不釋卷。得了病后，不大出門，每天更是要讀書看報，將大半時間打發(fā)過去?，F(xiàn)在怎么是好，因為這個情緒上再有了反復，對外婆的病是有百害無一利的。外公就拐彎抹角地把事情跟外婆說了，剛要想著說些安撫的話。外婆卻開口了：“老頭子，你和孩子們的心意我都懂，其實哪里就有個人定勝天啊。”外婆倒是真的心平氣和的，每天還是按時吃藥。眼睛卻是一天天地壞下去，終于書報是沒辦法看了，電視也只能看到一個模模糊糊的影。外公自己擔負起照顧外婆的重任。外婆退休后，身形比以前胖了?，F(xiàn)在一舉一動卻都需要扶持，兒女不在的時候，外公幫著她如廁。外公是個瘦小的人，每次扶外婆回到輪椅上，自己先是大汗淋漓了。外婆幫他擦著汗，總是說些心疼的話。外公就裝出不以為然的樣子，說：“太太，這也是體育鍛煉，比去湖濱散步有效得多?！遍e些的時候，外公就戴起老花鏡，幫外婆剪腳指甲。這是他的專職，自從有次舅舅弄疼了外婆，他就禁止別人插手了。這項工程是要用去外公個把小時的，細細得剪，剪好了再一個個用挫子磨光滑了，然后又尋著甲上的倒刺除掉。那樣細致的，仿佛在作工藝了。這時候，外婆的病情其實是比以往又嚴重了些。每每到了夜半，就被腿腳的疼痛折磨得合不了眼。她又強忍著不讓自己翻來復去的，怕的是把外公鬧騰醒了。其實外公和她連著心，哪里就真睡著了，就把手悄悄伸過去給她攥住。外婆就回過頭來，說：“老頭子，我真是疼啊?！币贿吘瓦煅柿恕Ｍ夤驼f：“太太你心里別老惦記著，想些可樂的事情，把注意力轉(zhuǎn)移過去就不疼了。”外婆試了一下，還是疼。外公就說那你聽好，我給你來一段，嘴里來了個過門兒，就壓低了嗓子給外婆唱起《三家店》。我起身上廁所，看見外公房里還亮著燈，推門進去的時候，外公正唱到“娘想兒來淚雙流。眼見得紅日墜落在西山后……”外婆迷迷糊糊睡過去了，手還緊緊地攥著外公的手。外公的手是換過了，另一只手背上還看得見了粉粉的指甲印子。這時候天已經(jīng)發(fā)白了，外婆終于睡著了，外公還坐著，抬起頭來看著我，眼睛是渾濁的灰，眼角有些清亮的水跡。這樣又過去了好多的日子，在外公的悉心照料下，外婆的病雖無太大好轉(zhuǎn)，但也沒有嚴重下去，外公越發(fā)老了，還是健康著，樂觀著。最小的外孫也成人了，可以背起姥姥去外面和別的老太太拉家常了。兒女們掐指算了，兩個老人家，結(jié)婚快滿五十周年了。外公外婆的金婚，辦得頗有些反響。兒女、朋友、排場都還在其次。最重要的是，外婆退休前是市里的特級教師，一生桃李無數(shù)，這時到了種豆得瓜的時候。大到省市級的干部，遠至移民歐美的游子，都聞訊趕來。還有些學生，自己也是孫輩繞膝的人了，就有些小孩子遵著囑咐給太爺爺太奶奶磕頭。外公外婆都帶著十二分的喜色，和身上定制的唐裝相映生輝。外婆的臉上施著淡淡的妝，眉目間依稀還看得見年輕時的影子。外婆當年是極為漂亮的。熱鬧了一回，父親展開了一幅字——琴瑟龢同。眾人嘖嘖稱贊，說是從筆力到意境都是極好。外公仔細看了，說：“好啊，我這把老琴，不知道下輩子有沒有運氣碰上這樣的好瑟了。”轉(zhuǎn)過頭去，又對外婆唱道：“我這張舊船票，能否登上你的客船？”眾人就笑，外婆也笑，笑著笑著，她忽然一回首，是淚流下來了。（有刪改）5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．琴瑟在文中具有象征意味，象征著外公和外婆攜手一生、美滿和諧、默契恩愛的感情。B．外婆的身體雖每況愈下，但外公精心的照顧和耐心的陪伴讓外婆的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)。C．在外婆生病的過程中，我們既看到了外公的細致體貼，也感受到了外婆的平和心態(tài)。D．外公外婆的金婚辦得非常熱鬧，既說明了外婆的學生之多，也可以看出他們的人緣之好。6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．作者匠心獨運，選材不求宏大。以日?，嵤聛肀憩F(xiàn)一對夫妻年老后深情相守，彼此照顧，許多細節(jié)感動人心。B．作者擅長運用語言描寫來刻畫人物形象。外公與外婆的對話雖然簡短樸實，卻能較好地表現(xiàn)人物的性格與情感。C．小說以書法“琴瑟龢同”開頭，在結(jié)尾處又巧妙點到書法，首尾呼應、結(jié)構(gòu)圓融，體現(xiàn)了作者精致的寫作構(gòu)思。D．小說情節(jié)一波三折、引人入勝，結(jié)尾更是出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了作者高超的情節(jié)構(gòu)思技巧。7．作者葛亮曾說過：“生活的強大與薄弱處，皆有人之常情作底?！闭埥Y(jié)合本文談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?．B6．D7．①外公外婆剛退休時的美好生活細節(jié)以及熱鬧非凡的金婚場景，體現(xiàn)“生活的強大”，表達了普通人對于親情、師生情等美好情感的珍惜；②外婆生病后，外公對外婆病情的擔憂和精心的照顧，體現(xiàn)了“生活的薄弱處”，表達了普通人對于疾病和無常的恐懼和悲傷，以及相濡以沫、攜手一生的愛情真諦?！局R點】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；中國現(xiàn)當代小說【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查對文章重要句子的理解能力。解答本題，先讀懂文本，把握小說的主旨，再結(jié)合對題干的理解和文本內(nèi)容簡要分析。5．B項，外婆的病并沒有明顯的好轉(zhuǎn)。

故答案為：B。6．D項，沒有“一波三折”“出人意料”。

故答案為：D。7．根據(jù)原文“外婆退休前是市里的特級教師，一生桃李無數(shù)，這時到了種豆得瓜的時候。大到省市級的干部，遠至移民歐美的游子，都聞訊趕來。”“還有些學生，自己也是孫輩繞膝的人了，就有些小孩子遵著囑咐給太爺爺太奶奶磕頭。外公外婆都帶著十二分的喜色，和身上定制的唐裝相映生輝。外婆的臉上施著淡淡的妝，眉目間依稀還看得見年輕時的影子。外婆當年是極為漂亮的?！笨芍?，外公外婆剛退休時的美好生活細節(jié)以及熱鬧非凡的金婚場景，體現(xiàn)“生活的強大”，表達了普通人對于親情、師生情等美好情感的珍惜。

根據(jù)原文“外婆的病情其實是比以往又嚴重了些。每每到了夜半，就被腿腳的疼痛折磨得合不了眼。她又強忍著不讓自己翻來復去的，怕的是把外公鬧騰醒了。其實外公和她連著心，哪里就真睡著了，就把手悄悄伸過去給她攥住?！笨芍馄派『?，外公對外婆病情的擔憂和精心的照顧，體現(xiàn)了“生活的薄弱處”，表達了普通人對于疾病和無常的恐懼和悲傷，以及相濡以沫、攜手一生的愛情真諦。

故答案為：①外公外婆剛退休時的美好生活細節(jié)以及熱鬧非凡的金婚場景，體現(xiàn)“生活的強大”，表達了普通人對于親情、師生情等美好情感的珍惜；②外婆生病后，外公對外婆病情的擔憂和精心的照顧，體現(xiàn)了“生活的薄弱處”，表達了普通人對于疾病和無常的恐懼和悲傷，以及相濡以沫、攜手一生的愛情真諦。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陸游字務觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。鎖廳薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復置游前列，檜顯黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德簿，以薦者除敕令所刪定官。和議將成，游以書白二府曰：“江左自吳以來，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動有拘礙。今當與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時建都立國，彼不我疑?！睍r龍大淵、曾覿用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權(quán)植黨，熒惑圣聽，公及今不言，異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語所自來，燾以游對。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。言者論游交結(jié)臺諫鼓唱是非力說張浚用兵免歸。久之，通判夔州。王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進取之策，以為經(jīng)略中原必自長安始，取長安必自隴右始。當積粟練兵，有釁則攻，無則守。吳磷子挺代掌兵，頗驕恣，傾財結(jié)士，屢以過誤殺人，炎莫誰何。游請以拱代挺，炎曰：“拱怯而寡謀，遇敵必敗?！庇卧唬骸笆雇τ鰯?，安保其不敗?就令有功，愈不可駕馭?！奔巴ψ雨刭耘?，游言始驗。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災，奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂被貶。起知嚴州，過闕，陛辭，上諭曰：“嚴陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適?！痹僬偃胍?，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及?！背娖魃俦O(jiān)。紹熙元年，遷禮部郎中兼實錄院檢討官。嘉泰二年，詔游權(quán)同修國史、實錄院同修撰，尋兼秘書監(jiān)。三年，書成，遂升寶章閣待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。游才氣超逸，尤長于詩。晚年再出，為韓侂胄撰《南園閱古泉記》，見譏清議。朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)。”蓋有先見之明焉。(選自《宋史·列傳第一百五十四》，有刪改)8．材料一畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請在答題卡方框內(nèi)依次填入與正確答案相應的字母。言者論游A交結(jié)B臺諫C鼓唱是非D力說E張浚F用兵G免歸。9．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．字，古代漢族男子二十歲冠禮女子十五笄禮后，不便直呼其名，另取與本名涵義相關(guān)的別字，稱之為字，比如屈原字“正則”。B．將，將要的意思。與《孔雀東南飛》中”勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將”的“將”意思不一樣。C．駐蹕，指皇帝后妃外出，途中暫停小住或帝王出行時開路清道，禁止通行。泛指跟帝王行止有關(guān)的事情。D．致仕，是交還官職，即退休的意思。一般致仕的年齡為七十歲，如果有疾患還可以提前，也稱“休致”。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．陸游十二歲時便能寫詩作文，曾因科舉考試的成績超過了秦檜的孫子秦塤，秦檜因此很生氣。B．陸游指出龍大淵、曾覿掌權(quán)的危險，此語轉(zhuǎn)告孝宗后卻招致孝宗不滿，于是他被貶為建康府通判。C．陸游極力阻止吳璘的兒子吳挺統(tǒng)兵，認為吳挺一旦立功便無法駕馭。最終吳挺叛國，應驗了陸游的話。D．陸游以文友身份與范成大交往，不拘守官場的禮數(shù)，人們譏笑他頹唐放縱，他就自號“放翁”。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①朱熹嘗言：“其能太高，跡太近，恐為有力者所牽挽，不得全其晚節(jié)。”②伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（《離騷》）12．請結(jié)合文本簡要概括陸游的形象特點?！敬鸢浮?．CDG9．A10．C11．①高詩表達了對李廣將軍的景仰之情，以及對當下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責；②張詩表達了對將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動戰(zhàn)爭的抨擊。12．正直無畏、識人善鑒、為人率性、急民之困?！局R點】翻譯；斷句；稱謂；古代日常用語；古代禮儀【解析】【點評】⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！靖絽⒖甲g文】陸游字務觀，越州山陰人。十二歲就能做詩、寫文章，蔭補登上仕郎之位。參加鎖廳試被推舉為第一名，秦檜的孫子秦塤正好位居其次，秦檜大怒，以致治罪主考官。第二年，陸游參加禮部的考試，主考官又把陸游放在前面，秦檜揚言要廢黜他，因為這個原因陸游被秦檜嫉妒。秦檜死后，開始赴任福州寧德主簿，因為有人推薦，任命為敕令所刪定官。

宋金和議將簽成，陸游寫信報告二府說：“江左從吳國以來，沒有舍棄建康到他地建都?；噬像v扎臨安是出于權(quán)宜之策，形勢不穩(wěn)定，運送糧餉不方便，又瀕臨海上通道，擔心受到意外的襲擊。一旦結(jié)盟、定下誓約以后，行動就有所拘束。今天應當與金協(xié)約，建康、臨安都是皇上駐扎的地方，北使來朝拜，或者到建康，或者到臨安，這樣，我們得以有空余時間建都立國，他們也不會懷疑我們?！?/p>

當時龍大淵、曾覿掌權(quán)，陸游對樞密使張燾說：“曾覿、龍大淵集權(quán)培植私黨，迷惑圣上明察，你到今天不說，他日將不能去除他們了?！睆垹c立即轉(zhuǎn)告皇上，皇上責問這些話的來歷，張燾回答來自陸游?；噬洗笈岅懹坞x朝任建康府通判，不久改為隆興府通判。有人說陸游勾結(jié)臺諫，鼓吹是非，極力勸說張浚發(fā)兵，不得回朝。過了很久，陸游任夔州通判。

王炎宣撫川、陜，召陸游為干辦公事。陸游為王炎陳述進取策略，認為經(jīng)略中原必須從長安開始，奪取長安必須從隴右開始。應當積蓄糧食訓練士兵，有力量就進攻，沒力量就固守。吳磷之子吳挺代父掌兵，非常驕傲放縱，把所有的財物用以交結(jié)士人，屢次因為小過而誤殺人，王炎不敢把他怎么樣。陸游請求以吳拱代替吳挺。王炎說：“吳拱膽怯而缺少智慧，遇到敵人必敗。”陸游說：“如果吳挺遇敵，怎能保證他不失敗？如果他立有戰(zhàn)功，更加難以駕馭了?！钡鹊絽峭χ訁顷嘏褦常懹蔚脑掗_始得到驗證。

范成大統(tǒng)帥蜀，陸游為參議官，二人以文字結(jié)交，不拘泥于禮節(jié)，人們譏笑他們頹放，因此自號放翁。后來陸游歷遷江西常平提舉。江西發(fā)生水災，陸游上奏說：“撥義倉糧賑濟，令諸郡發(fā)糧給百姓。”皇上召他回朝，給事中趙汝愚駁斥他，于是陸游被貶官。陸游被起用為嚴州知州，路過皇宮，與陛下告辭，皇上告訴他說：“嚴陵山水美處，公事之余，可以親自前往游覽賦詠?！被噬显俅握僖娝?，說：“你的文筆善于無窮回旋，不是他人可以比的?！比蚊鼮檐娖魃俦O(jiān)。

紹熙元年(1190)，陸游升任禮部郎中兼實錄院檢討官。嘉泰二年(1202)，皇上詔令陸游暫代同修國史、實錄院同修撰之職，不久陸游兼秘書監(jiān)。紹熙三年，書完成；于是提升他為寶章閣待制，以此職退休。嘉定二年(1209)，陸游逝世，終年八十五歲。

陸游才氣超人，尤其擅長于詩。晚年再次出山，替韓侂胄撰寫《南園閱古泉記》，被士大夫們議論、譏諷。朱熹曾說：“他的才能太高，經(jīng)歷太淺，恐怕被有權(quán)力的人所牽連，不能保全他的晚節(jié)?！边@是有先見之明啊。8．原文翻譯：有人說陸游勾結(jié)臺諫，鼓吹是非，極力勸說張浚發(fā)兵，不得回朝。

“交結(jié)臺諫”“鼓唱是非”是對稱結(jié)構(gòu)，意思是：勾結(jié)臺諫，鼓吹是非，應在CD處斷開，“力說張浚用兵”意思是：極力勸說張浚發(fā)兵，應再G處斷開。

故答案為：CDG。9．A.屈原名正則，字靈均。

故答案為：A.10．C.“最終吳挺叛國”錯誤，原文說“及挺子曦僭叛，游言始驗”，故叛國的應是吳挺之子吳曦，不是吳挺。故答案為：C。11．得分點：

（1）“跡”：經(jīng)歷；“近”：淺；“牽挽”：牽連。

（2）“伏：同“服”，保持；“死”：為……而死；“厚”：推崇。

故答案為：①高詩表達了對李廣將軍的景仰之情，以及對當下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責；

②張詩表達了對將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動戰(zhàn)爭的抨擊。12．根據(jù)原文“江左自吳以來，未有舍建康他都者。駐蹕臨安出于權(quán)宜，形勢不固，饋餉不便，海道逼近，凜然意外之憂。議和之后，盟誓已立，動有拘礙。今當與之約，建康、臨安皆系駐蹕之地，北使朝聘，或就建康，或就臨安，如此則我得以暇時建都立國，彼不我疑。”可知，陸游為人正直。

根據(jù)原文“王炎宣撫川、陜，辟為干辦公事。游為炎陳進取之策，以為經(jīng)略中原必自長安始，取長安必自隴右始?！笨芍懹巫R人善鑒。

根據(jù)原文“范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。”可知，陸游為人率性。

根據(jù)原文“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！笨芍懹渭泵裰?。

故答案為：正直無畏、識人善鑒、為人率性、急民之困。閱讀下面這首唐詩，完成小題。燕歌行高適漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。吊萬人冢張蠙兵罷淮邊客路通，亂鴉來去噪寒空?？蓱z白骨攢孤冢，盡為將軍覓戰(zhàn)功。13．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．高詩前四句說戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜褒獎恩寵，已見得寵而驕，為后文將軍輕敵落敗伏筆。B．張詩先揚后抑，首句含蓄表達出詩人對于戰(zhàn)亂暫時結(jié)束的欣喜之情，次句陡然給人增添了凄寒悲切之感。C．高詩通過對比揭露了軍隊中將軍和士兵的矛盾；張詩則以亂鴉噪空的畫面反襯出白骨堆積的悲涼。D．高詩格調(diào)雄健激越，慷慨悲壯，起伏跌宕，張弛有度；張詩以景寄情，以情馭景，頗具感染力。14．兩首詩的尾句中都提到了“將軍”，但蘊含的情感不盡相同，請作簡要分析?！敬鸢浮?3．C14．①高詩表達了對李廣將軍的景仰之情，以及對當下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責；②張詩表達了對將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動戰(zhàn)爭的抨擊?！局R點】表達技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（2）本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。13．C項，“張詩則以亂鴉噪空的畫面反襯出白骨堆積的悲涼?！卞e，應為正襯或烘托。故答案為：C。14．《燕歌行》表達了深厚的思鄉(xiāng)之情和對遠方親人的深切思念。詩歌還描繪了戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上的艱苦生活和他們的思歸之情，對將領(lǐng)們的不負責任和奢華生活表示了強烈的不滿，同時也表達了詩人對戰(zhàn)爭的哀嘆和對受害者的同情?！兜跞f人冢》這首詩描寫淮河水岸烏鴉亂飛鳴叫、白骨散亂堆積的凄涼景象，抨擊了當時社會的腐敗黑暗，諷刺了統(tǒng)治階級對下層人民的壓榨和剝削。

故答案為：①高詩表達了對李廣將軍的景仰之情，以及對當下將領(lǐng)不體恤戰(zhàn)士、輕敵驕逸的譴責；

②張詩表達了對將軍們?yōu)楂@取戰(zhàn)功而隨意發(fā)動戰(zhàn)爭的抨擊。15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀的《李憑箜篌引》中“，?！眱删涿鑼懥艘魳房梢哉鹌莆迳齺硪粓銮镉?。（2）屈原《離騷》中，寫世俗本來就善于投機取巧，竟然隨意改變規(guī)矩法規(guī)的句子是“，?！保?）古詩詞中有列錦手法，全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合、巧妙排列構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，如《書憤》中的“，?！薄敬鸢浮浚?）女媧煉石補天處；石破天驚逗秋雨（2）固時俗之工巧兮；偭規(guī)矩而改錯（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風大散關(guān)【知識點】理解性默寫【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意易錯字的書寫：煉、逗、偭、渡。

故答案為：

（1）女媧煉石補天處；石破天驚逗秋雨

（2）固時俗之工巧兮；偭規(guī)矩而改錯

（3）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風大散關(guān)

【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的五四青年節(jié)，是黨的二十大之后的第一個五四青年節(jié)。為了致敬新時代的青年奮進者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵廣大青少年挺膺擔當、不懈奮斗，共青團中央、全國青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國青年五四獎章，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽青年突擊隊”等19個青年集體第27屆中國青年五四獎章集體。在他們中，有的為國立“芯”，迎難而上推動電力核心裝置國產(chǎn)化；有的十年一“艦”，將兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)牢牢掌握在手中；有的傳承匠心榮光，用①的科研精神擦亮中國高鐵新名片……他們勇?lián)鷮崿F(xiàn)強國偉業(yè)的艱巨使命和歷史重任，他們是新時代②的青年的縮影，也將給更多青年以感召和引領(lǐng)。實現(xiàn)中華民族偉大復興，是一場接力長跑。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年奮進騰躍。在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的前進道路上，必然會遇到大量從未出現(xiàn)過的全新課題、遭遇各種艱難險阻、經(jīng)受許多風急浪高甚至③的重大考驗，迫切需要青年以勇氣和創(chuàng)新迎難而上、擔起使命。讓我們不畏一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水創(chuàng)造出屬于新時代青年的驕傲和輝煌！16．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。17．請將文中畫波浪線部分與下文進行比較，并簡要分析其不同的語言效果。共青團中央、全國青聯(lián)決定授予馬曉云等30名同志第27屆中國青年五四獎章，授予航空工業(yè)沈飛“羅陽青年突擊隊”等19個青年集體第27屆中國青年五四獎章集體，就是為了致敬新時代青年奮進者，充分發(fā)揮青年典型模范帶頭作用，激勵廣大青少年挺膺擔當、不懈奮斗。18．雙關(guān)手法的恰當運用，往往能使得語句蘊意豐富。請結(jié)合文中畫橫線部分簡要分析?！敬鸢浮?6．第一處：精益求精/兢兢業(yè)業(yè)/廢寢忘食；第二處：奮勇當先/敢為人先/奮發(fā)圖強；第三處：危急存亡/生死攸關(guān)17．①原句將狀語“為了……”提前，突出強調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進青年的重大意義/目的，而改句將其放句末，削弱了此效果；②原句句末落實到青年，與下段敘述青年的事跡銜接自然，而改句突出共青團中央、全國青聯(lián)的主語地位，與下段銜接不夠連貫。18．①“芯”與“心”同音，一方面指獲獎青年推動電力核心裝置國產(chǎn)化，一方面是指他們?yōu)閺妵鴤I(yè)注入一股強心劑，作出了重要貢獻；②“艦”與“劍”同音，一方面指獲獎青年花費十年掌握兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)，一方面是指他們耗時十年打磨的艱辛不易。【知識點】修辭手法的分析、運用；成語的使用；語句表達效果的對比、鑒賞【解析】【點評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查學生對重要語句表達效果的鑒賞能力。先對比閱讀兩個句子，找出不同點，再從以下幾個方面進行分析，一是修辭手法，二是強調(diào)重點，三是句式結(jié)構(gòu)，四是要結(jié)合上下文的語體風格，五是分析句子有沒有表達某種情感。

（3）本題考查學生正確使用和分析常見的修辭手法表達效果的能力。準確解答此類題目，分為三個步驟：①準確地指出用了何種手法及效果；②結(jié)合句子，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了怎樣的感情。16．①此處形容科研精神，可填“精益求精”。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。

②此處形容“全新課題”等內(nèi)容，暗示之前沒有過，可填“前所未有”。前所未有：歷史上從來沒有過。

③此處和“風急浪高”并列使用，進一步強調(diào)考驗的嚴峻，可填“驚濤駭浪”。驚濤駭浪：令人驚懼的大波浪。比喻險惡的環(huán)境。

故答案為：第一處：精益求精/兢兢業(yè)業(yè)/廢寢忘食；第二處：奮勇當先/敢為人先/奮發(fā)圖強；第三處：危急存亡/生死攸關(guān)。17．第一處不同是原句將狀語“為了……”提前，有突出強調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進青年的重大意義/目的作用，改后的將其放句末，削弱了此效果。第二處不同是原句句末落實到青年，好處是與下段敘述青年的事跡銜接自然，改后的句子突出共青團中央、全國青聯(lián)的主語地位，與下段銜接不夠連貫。

故答案為：①原句將狀語“為了……”提前，突出強調(diào)了五四青年節(jié)表彰奮進青年的重大意義/目的，而改句將其放句末，削弱了此效果；②原句句末落實到青年，與下段敘述青年的事跡銜接自然，而改句突出共青團中央、全國青聯(lián)的主語地位，與下段銜接不夠連貫。18．為國立“芯”、十年一“艦”都是諧音雙關(guān)，分別雙關(guān)“芯片”“為國立心”和“戰(zhàn)艦”“十年一劍”，既指新時代青年在芯片、戰(zhàn)艦等各自相關(guān)領(lǐng)域為國做出的貢獻，又包含立志報國的愛國之情和十年磨礪堅持不懈的科研精神。

一語雙關(guān)，引人聯(lián)想，使語意含蓄雋永，意蘊豐富，同時使語言表達生動有趣，增強了文章的表達效果和吸引力。

故答案為：①“芯”與“心”同音，一方面指獲獎青年推動電力核心裝置國產(chǎn)化，一方面是指他們?yōu)閺妵鴤I(yè)注入一股強心劑，作出了重要貢獻；②“艦”與“劍”同音，一方面指獲獎青年花費十年掌握兩棲作戰(zhàn)裝備關(guān)鍵技術(shù)，一方面是指他們耗時十年打磨的艱辛不易。四、課內(nèi)知識檢測（本題共3小題，9分）課內(nèi)知識檢測19．下列句中加點詞的解釋，全部正確的一項是（）A．大漠窮秋塞草腓（腓：肥沃，茂盛）吳絲蜀桐張高秋（張：彈奏）我有親父兄（父兄：父親和兄長）悔相道之不察兮（相：觀察）B．將子無怒（將：將要）空山凝云頹不流（頹：下垂、堆積的樣子）身當恩遇常輕敵（當：承受）何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)：情意深摯）C．日月忽其不淹兮（淹：久留）貧賤有此女，始適還家門。（適：出嫁）多謝后世人（謝：告訴，告知）只是當時已惘然（惘然：模糊不清的樣子）D．士也罔極，二三其德（極：極點）出師一表真名世（名世：名顯于世）豈余心之可懲（懲：懲罰）女也不爽（爽：差錯，過失）20．下列句式與例句一致的一項是（）例句：恐年歲之不吾與A．高余冠之岌岌兮 B．肇錫余以嘉名C．漸見愁煎迫 D．何言復來還21．下列對相關(guān)課文解說不正確的一項是（）A．《玩偶之家》屬于“社會問題劇”，強調(diào)在舞臺上呈現(xiàn)當代人的日常生活，在戲劇中直接討論當代社會的重要問題。B．《致大?！泛汀蹲约褐琛?節(jié)選)兩首詩，前者奔放恣肆，不拘格律，自由抒寫；后者體式謹嚴，四五行一節(jié)，和諧整齊。C．《詩經(jīng)》和《楚辭》在我國文學史上地位崇高，影響深遠，分別開啟了現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文學傳統(tǒng)，后人將其藝術(shù)精神概稱為“風騷”。D．樂府詩繼承了《詩經(jīng)》所開創(chuàng)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，其中有兩首敘事詩被譽為“樂府雙璧”，分別是《木蘭詩》和《孔雀東南飛》?！敬鸢浮?9．C20．D21．B【知識點】理解實詞在文中的含義；文言句式；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題【解析】【點評】（1）本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

（2）此題考查把握文言句式的能力。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝(變式)句、省略句。在平時學習和復習中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點。

（3）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題目回到文中具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分