南京精益生產(chǎn)課程設計

南京精益生產(chǎn)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解精益生產(chǎn)的核心理念，掌握精益生產(chǎn)的基本原則和方法；

2.使學生掌握南京地區(qū)制造業(yè)中應用精益生產(chǎn)的成功案例，了解其在提高生產(chǎn)效率、降低成本方面的作用；

3.幫助學生了解精益生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展的關系，認識到精益生產(chǎn)對環(huán)境保護的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用精益生產(chǎn)工具分析生產(chǎn)過程中存在的問題，并提出改進措施的能力；

2.提高學生在團隊協(xié)作中溝通、協(xié)調(diào)、解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學生將理論知識運用到實際生產(chǎn)中的能力，提高實踐操作技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生具有積極的學習態(tài)度，主動參與課堂討論和實踐活動；

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作共贏的精神；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到精益生產(chǎn)在提高企業(yè)競爭力、促進社會發(fā)展中的積極作用。

課程性質：本課程以理論教學與實踐操作相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

學生特點：學生具備一定的制造業(yè)基礎知識，具有較強的學習能力和實踐操作興趣。

教學要求：教師需結合南京地區(qū)制造業(yè)實際情況，運用案例教學、討論式教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在教學過程中，注重目標分解，確保學生能夠達到預期的學習成果。同時，關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使他們在掌握知識技能的同時，形成正確的價值觀。

二、教學內(nèi)容

1.精益生產(chǎn)概述

-精益生產(chǎn)的起源與發(fā)展

-精益生產(chǎn)的核心理念與原則

2.精益生產(chǎn)方法與工具

-5S管理

-拉式生產(chǎn)與看板系統(tǒng)

-標準作業(yè)與作業(yè)分析

-連續(xù)流與單件流

3.南京地區(qū)精益生產(chǎn)案例分析

-案例一：某汽車制造企業(yè)精益生產(chǎn)實踐

-案例二：某電子制造企業(yè)精益生產(chǎn)改進

-案例三：某家電企業(yè)精益生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展

4.精益生產(chǎn)在環(huán)境保護中的應用

-精益生產(chǎn)與綠色制造

-精益生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展

5.實踐教學環(huán)節(jié)

-精益生產(chǎn)工具的實操訓練

-團隊協(xié)作解決問題

-企業(yè)實地考察與訪談

教學內(nèi)容安排與進度：

第一周：精益生產(chǎn)概述

第二周：精益生產(chǎn)方法與工具

第三周：南京地區(qū)精益生產(chǎn)案例分析

第四周：精益生產(chǎn)在環(huán)境保護中的應用

第五周：實踐教學環(huán)節(jié)（包括實操訓練、團隊協(xié)作解決問題、企業(yè)實地考察與訪談）

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內(nèi)容與教材《精益生產(chǎn)與管理》第四章“精益生產(chǎn)的理論與實踐”相關內(nèi)容相銜接，具體包括第四章第一節(jié)“精益生產(chǎn)的起源與發(fā)展”，第二節(jié)“精益生產(chǎn)的方法與工具”，第三節(jié)“精益生產(chǎn)的案例分析”，以及第五節(jié)“精益生產(chǎn)在環(huán)境保護中的應用”。通過本章節(jié)內(nèi)容的學習，使學生全面掌握精益生產(chǎn)的相關知識，為實際應用打下基礎。

三、教學方法

1.講授法：用于講解精益生產(chǎn)的起源、發(fā)展、核心理念與原則等基礎理論知識。通過生動的語言和形象的比喻，使學生易于理解和掌握。

2.案例分析法：結合南京地區(qū)制造業(yè)的實際情況，引入典型精益生產(chǎn)案例，引導學生分析、討論案例中的問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對精益生產(chǎn)方法與工具，組織學生進行小組討論，分享學習心得，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

4.實驗法：在實踐教學環(huán)節(jié)，組織學生進行精益生產(chǎn)工具的實操訓練，讓學生親身體驗精益生產(chǎn)的過程，提高實踐操作能力。

5.角色扮演法：在案例分析和實踐教學中，讓學生扮演企業(yè)中不同角色，模擬實際工作場景，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對精益生產(chǎn)在環(huán)境保護中的應用進行研究性學習，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。

7.企業(yè)實地考察與訪談：組織學生參觀企業(yè)，了解企業(yè)精益生產(chǎn)的實際應用，與企業(yè)管理人員進行交流，增強學生的實踐體驗。

教學方法應用：

1.講授法與案例分析相結合，每周安排2課時，共計8課時；

2.討論法與角色扮演法相結合，每周安排1課時，共計4課時；

3.實驗法與實踐教學相結合，共計8課時；

4.研究性學習與企業(yè)實地考察與訪談相結合，共計4課時。

在教學過程中，注重多種教學方法的綜合運用，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，結合課程內(nèi)容和學生的實際情況，適時調(diào)整教學方法，提高教學效果。通過多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生具備扎實的理論知識和較強的實踐操作能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等情況，評估學生的積極性和參與度；

-小組討論表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的貢獻、溝通協(xié)作能力，以及在解決問題時的創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容和課程要求，布置課后作業(yè)，評估學生對理論知識的掌握程度；

-案例分析報告：要求學生撰寫案例分析報告，評估學生的分析能力、思考深度及解決問題的能力。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、簡答題和案例分析題為主，全面考察學生對精益生產(chǎn)理論知識的掌握；

-期末考試：包括理論知識和實踐操作兩部分，評估學生在整個課程中的學習成果。

4.實踐教學評估：

-實操訓練：評估學生在精益生產(chǎn)工具實操訓練中的表現(xiàn)，包括操作技能、問題解決能力等；

-企業(yè)實地考察與訪談：評估學生在企業(yè)實地考察與訪談中的參與度、觀察力、思考力及總結能力。

5.綜合評估：

-平時表現(xiàn)占30%，包括課堂參與度和小組討論表現(xiàn)；

-作業(yè)占20%，包括課后作業(yè)和案例分析報告；

-期中考試占20%，期末考試占30%。

教學評估原則：

1.客觀性：評估標準明確，評分公正，避免主觀臆斷；

2.全面性：評估內(nèi)容涵蓋課程目標所規(guī)定的知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面；

3.進程性：注重過程性評估，關注學生的學習進步和成長；

4.反饋性：及時向學生反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：精益生產(chǎn)概述，課堂參與度與作業(yè)評估開始；

-第二周：精益生產(chǎn)方法與工具，小組討論與作業(yè)評估；

-第三周：南京地區(qū)精益生產(chǎn)案例分析，案例分析報告提交；

-第四周：精益生產(chǎn)在環(huán)境保護中的應用，期中考試；

-第五周：實踐教學環(huán)節(jié)，實操訓練與企業(yè)實地考察與訪談；

-第六周：課程總結，期末考試準備；

-第七周：期末考試。

2.教學時間：

-每周安排2課時理論教學，共計14課時；

-實踐教學環(huán)節(jié)安排4課時，共計4課時；

-期中考試1課時，期末考試2課時；

-教學時間安排在學生作息時間較為合適的時間段，避免影響學生休息。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，確保教室內(nèi)設施齊全，便于教師與學生互動；

-實踐教學在實驗室或企業(yè)現(xiàn)場進行，以便學生更好地將理論知識與實際操作相結合。

4.考慮學生實際情況：