蘇教版揠苗助長語文教育的啟示錄

蘇教版揠苗助長語文教育的啟示錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材三年級上冊第六單元第二課《揠苗助長》。本課主要講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱俗屪约旱咎锢锏牡咀娱L得更快，采取了揠苗助長的方法，結(jié)果稻子并沒有長得更快，反而都死了。課文通過這個(gè)故事告訴我們要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解課文《揠苗助長》的故事內(nèi)容，理解故事中的道理。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不急于求成，遵循自然規(guī)律。3.提高學(xué)生的朗讀能力，能流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文《揠苗助長》的故事內(nèi)容，明白故事中的道理。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不急于求成，遵循自然規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：上課之初，教師可以通過講述一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中急于求成的例子，如種植蔬菜、培育鮮花等，讓學(xué)生初步體會(huì)急于求成可能帶來的后果。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自由朗讀課文《揠苗助長》，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，理解詞語，遇到不理解的句子可以借助課下注釋或向同桌請教。3.合作探究：教師組織學(xué)生分小組討論，討論課文中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解故事中的道理。4.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，進(jìn)行課堂講解，講解課文中的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)不急于求成，要遵循自然規(guī)律的道理。7.課后作業(yè)：教師布置一些有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)，如復(fù)述故事、談心得體會(huì)等，讓學(xué)生課后完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長農(nóng)夫急于求成結(jié)果：稻子都死了道理：遵循自然規(guī)律，不能急于求成七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生復(fù)述課文《揠苗助長》的故事情節(jié)。答案：古時(shí)候，有個(gè)農(nóng)夫種了一片稻田。他巴望著稻子長得快些，于是有一天，他突發(fā)奇想，把稻子一棵一棵地往上拔，以為這樣就可以讓稻子長得更快。結(jié)果，稻子并沒有長得更快，反而都死了。2.請學(xué)生談?wù)剬φn文《揠苗助長》故事中的道理的理解。答案：課文告訴我們，要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。無論做什么事情，都要有耐心，不能急功近利。只有按照事物的規(guī)律去辦事，才能取得成功。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否有所改變。同時(shí)，教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生舉例說明自己在生活中是否也存在急于求成的情況，以及如何改正。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)包括：一、情景引入的設(shè)計(jì)和實(shí)施情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好地理解和接受新知識。在本次教學(xué)中，教師通過講述一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中急于求成的例子，讓學(xué)生初步體會(huì)急于求成可能帶來的后果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對課文主題的理解，并能引起學(xué)生的共鳴。二、合作探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和監(jiān)控合作探究是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要方式，但在實(shí)際操作中，教師需要對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保學(xué)生能夠按照預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本次教學(xué)中，教師組織學(xué)生分小組討論，討論課文中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解故事中的道理。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和理解。同時(shí)，教師還需要關(guān)注各小組討論的進(jìn)展，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握課文中的道理。三、課堂講解的深入與生動(dòng)課堂講解是教師傳授知識、引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。在本次教學(xué)中，教師需要對課文中的故事情節(jié)進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解故事背后的道理。為了提高講解的效果，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的比喻和具體的例子，將抽象的道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的內(nèi)容。教師還可以通過提問、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)與反饋課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，教師需要根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)。在本次教學(xué)中，教師布置了一些有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)，如復(fù)述故事、談心得體會(huì)等。這些作業(yè)有助于學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解和反思。同時(shí)，教師還需要及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以使用生動(dòng)、形象的語言，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中。而在講解道理時(shí)，語調(diào)應(yīng)趨于平和，以便學(xué)生更好地理解和接受。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入、合作探究、課堂講解等環(huán)節(jié)，時(shí)間分配應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，以保證教學(xué)效果。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在提問時(shí)，注意提問的技巧，讓學(xué)生充分思考后作答。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到急于求成的后果。在引入過程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5.教案反思：（1）在教學(xué)過程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)？（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)是否具有針對性和啟發(fā)性，能否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考