《塞下曲、墨梅》基于標準的教學設計

/3《塞下曲、墨梅》基于標準的教學設計目標確定依據1.課程標準相關要求（1）基于識字寫字：有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（2）基于閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能對課文中不理解的地方提出疑問。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀的過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（3）基于口語交際：學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。2.學情分析（1）基于識字寫字：四年級的學生有一定的識字能力，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，需要進一步做到規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。（2）基于閱讀：學生初步具備了默讀的能力，能用普通話正確、流利地朗讀課文，能聯系上下文理解詞意，能誦讀并背誦優(yōu)秀詩文，需要訓練有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句表達情意的作用，對課文中不理解的地方提出疑問，注意在誦讀的過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。在一至三年級學習的過程中，學生已基本掌握“結合注釋、想象畫面”等學習古詩的基本方法，四年級還需要繼續(xù)鞏固并靈活運用這些方法學習古詩。（3）基于口語交際：學生有一定的語言表達能力，但清楚表達、組織語言的能力需進一步提高。3.教材分析《塞下曲》和《墨梅》是統編版小學語文四年級下冊第七單元教學內容?！度虑肥且皇走吶?，詩人描述了一個精彩的邊塞戰(zhàn)斗場景，贊揚了戍邊將士的英勇威武?！赌贰肥且皇最}畫詩，借墨梅自喻，表達詩人的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。理解詩文大意，背誦古詩《塞下曲》《墨梅》是教學重點，領悟詩人淡泊名利的品格及戍邊將士的英勇威武是教學難點。教學目標1.會認“單、遁、硯、乾、坤”五個字，讀準多音字“單”，會寫“雁”字。2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩《塞下曲》和《墨梅》。3.領悟詩文大意，想象古詩所描繪的情景，感受詩人淡泊名利的品格及戍邊將士的英勇威武。評價任務1.通過圖片、觀察字形、教師范寫等形式識字寫字，檢測目標一的達成。2.通過個別讀、想象畫面讀、教師范讀等形式使學生能正確、流利、有感情地朗讀，通過邊看圖邊填空的形式使學生能熟讀成誦背誦古詩。3.通過小組自學，教師相機指導的形式，運用學習古詩的方法，理解詩文大意，想象古詩所描繪的情景，領悟詩人淡泊名利的品格及戍邊將士的英勇威武。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一復習導入學習生字1.齊背王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，回顧上節(jié)課的學習方法。2.揭示課題，板書課題。3.學習生字和多音字，指導“雁、乾”兩字書寫（相機板書：雁乾）（完成目標一）1.認寫“雁、硯、乾、坤”四個生字和多音字“單”。2.能讀準詩題，讀好停頓。（評價任務一）環(huán)節(jié)二運用方法小組自學1.根據自學提示，從這兩首詩中選擇一首自己感興趣的古詩進行小組學習。2.小組自學，師巡視指導。（完成目標二、三）1.能準確地理解詩題意思，了解詩人相關信息。2.能讀準字音，讀通詩句。3.能結合注釋理解大意。4.能提出自己的疑問。（評價任務二、三）環(huán)節(jié)三匯報交流感受品格活動一（6分鐘）1.小組匯報自學《塞下曲》的成果，其他學習小組進行補充。2.解決疑惑，引導學生感受戍邊將士的英勇威武。（引導學生體會“月黑”、“雁飛高”、“滿”等關鍵詞的含義，并指導有感情地朗讀。）（相機板書：英勇威武）3.想象詩中描繪的畫面，齊誦這首詩。（完成目標二、三）活動二（8分鐘）1.小組匯報自學《墨梅》的成果，其他學習小組進行補充。2.解決疑惑，引導學生感受詩人淡泊名利的品格。（1）了解“洗硯池”的典故，通過比較王冕的《墨梅圖》和真實的梅花，感受墨梅的素潔、淡雅，并指導有感情地朗讀。（2）出示背景資料，思考：王冕是個怎樣的人？學生交流。有感情地朗讀這首詩。（相機板書：淡泊名利托物言志）（完成目標二、三）1.能清楚地匯報自學成果2.能抓住關鍵詞，說出自己的理解。3.能想象古詩所描繪的情景，讀出詩歌表現的精神品格。（評價任務二、三）1.能清楚地匯報自學成果2.能結合圖片，感受墨梅的素潔、淡雅。3.能結合背景資料，領悟詩人淡泊名利的精神品格，了解詩歌的表現手法。（評價任務二、三）環(huán)節(jié)四練習背誦拓展延伸1.嘗試背誦這兩首詩，個別背誦，同桌互背，齊背。2.拓