新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)探討

新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊，第56頁例1及第57頁的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其中的算理。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算過程中的算理。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法的掌握。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)小明去超市買東西的情景，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課導(dǎo)入：講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，通過例題講解，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算折扣、利率等。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法1.計(jì)算法則（1）先將被除數(shù)和除數(shù)對齊。（2）從左到右，先將除數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，使其盡可能接近被除數(shù)。（3）將得到的積寫在被除數(shù)的上方，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。（4）將差的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。（5）重復(fù)步驟24，直到除完為止。2.算理通過例題講解，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第56頁的練習(xí)題。答案：（1）2.4÷3=0.8（2）1.2÷4=0.3（3）0.6÷2=0.32.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：某商品原價(jià)240元，打八折后的價(jià)格是多少？答案：240×0.8=192元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。課后，通過作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法：教學(xué)內(nèi)容不僅要求學(xué)生掌握筆算步驟，而且要求學(xué)生理解每一步的算理。這是重點(diǎn)，因?yàn)樾?shù)除法的筆算對于學(xué)生來說是新的知識(shí)，需要通過例題講解和練習(xí)來讓學(xué)生熟練掌握。2.小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)的位置變化是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要通過具體的例題和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)，以達(dá)到理解并熟練掌握的目的。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法：（1）先將被除數(shù)和除數(shù)對齊：這是小數(shù)除以整數(shù)的第一步，學(xué)生需要明白為什么要把被除數(shù)和除數(shù)對齊。例如，0.6÷3，我們把0.6和3寫成加法的形式0.6+0.6+0.6，這樣學(xué)生就能直觀地看到3個(gè)0.6是多少，也就是1.8，這個(gè)1.8就是第一次除法的結(jié)果。（2）從左到右，先將除數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，使其盡可能接近被除數(shù)：這一步是尋找商的整數(shù)部分，例如，0.6÷3，我們先用3乘以2，得到6，接近0.6，所以商的整數(shù)部分是2。（3）將得到的積寫在被除數(shù)的上方，然后進(jìn)行減法運(yùn)算：這就是將被除數(shù)和除數(shù)的乘積寫在上方，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，得到差。（4）將差的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊：這一步是關(guān)鍵，需要學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，例如，0.6÷3，第一次除法后，差是0.2，小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。（5）重復(fù)步驟24，直到除完為止：這是整個(gè)除法過程的重復(fù)，直到?jīng)]有新的商可以再被提取，也就是除盡了為止。2.小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要通過具體的例題和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)。例如，0.6÷3，我們可以將其寫成加法的形式0.6+0.6+0.6，這樣學(xué)生就能直觀地看到3個(gè)0.6是多少，也就是1.8，這個(gè)1.8就是第一次除法的結(jié)果，小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。再比如，0.3÷4，我們可以將其寫成加法的形式0.3+0.3+0.3+0.3，這樣學(xué)生就能直觀地看到4個(gè)0.3是多少，也就是1.2，這個(gè)1.2就是第一次除法的結(jié)果，小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。通過這樣的例題和練習(xí)，學(xué)生可以逐步理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的移動(dòng)規(guī)律，從而掌握小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不要過于平淡，也不要過于激昂。在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，語調(diào)要緩慢，以引起學(xué)生的注意，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間來理解和消化。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，可以給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后再進(jìn)行講解。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律時(shí)，可以提問：“你們發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中有什么變化嗎？它是怎樣移動(dòng)的？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，如購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受小數(shù)除法的意義，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)