蘇教版科學(xué)四下降落傘教學(xué)備課

蘇教版科學(xué)四下降落傘教學(xué)備課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，第10課《降落傘》。教材內(nèi)容主要包括：1.了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)及其作用；2.學(xué)習(xí)降落傘的設(shè)計(jì)原理；3.動(dòng)手制作降落傘，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能說出降落傘的基本結(jié)構(gòu)及其作用；2.學(xué)生能理解降落傘的設(shè)計(jì)原理，并運(yùn)用到實(shí)際制作中；3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握降落傘的制作技巧，提高動(dòng)手能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：降落傘的基本結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原理及制作方法。難點(diǎn)：降落傘的平衡控制、實(shí)驗(yàn)探究。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、降落傘模型、實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、彩紙、剪刀、膠水、尺子、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示降落傘運(yùn)動(dòng)員跳傘的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降落傘的作用及其結(jié)構(gòu)。2.知識(shí)講解：講解降落傘的基本結(jié)構(gòu)（傘面、傘繩、傘裙、吊帶等）及其作用，闡述降落傘的設(shè)計(jì)原理。3.動(dòng)手制作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的制作方法，動(dòng)手制作降落傘模型。過程中注意指導(dǎo)學(xué)生掌握制作技巧，如傘面的剪裁、傘繩的長(zhǎng)度等。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款適合自己的降落傘，并說明設(shè)計(jì)理由。六、板書設(shè)計(jì)降落傘基本結(jié)構(gòu)：傘面、傘繩、傘裙、吊帶等設(shè)計(jì)原理：平衡控制、阻力作用制作方法：剪裁、連接、調(diào)整七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)描述降落傘的基本結(jié)構(gòu)及其作用。答案：降落傘的基本結(jié)構(gòu)包括傘面、傘繩、傘裙、吊帶等。傘面負(fù)責(zé)承受空氣阻力，傘繩連接傘面和吊帶，傘裙起到穩(wěn)定作用，吊帶是運(yùn)動(dòng)員懸掛的部分。2.請(qǐng)簡(jiǎn)述降落傘的設(shè)計(jì)原理。答案：降落傘的設(shè)計(jì)原理主要是平衡控制和阻力作用。平衡控制體現(xiàn)在傘面、傘繩、傘裙、吊帶之間的合理搭配，使降落傘在空中保持穩(wěn)定；阻力作用則是傘面與空氣之間的摩擦力，使降落傘能夠減速下降。答案：本次課程我學(xué)習(xí)了降落傘的基本結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原理和制作方法。了解到降落傘在空中運(yùn)動(dòng)過程中的平衡控制和阻力作用，并親自動(dòng)手制作了降落傘模型，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過視頻引入、知識(shí)講解、動(dòng)手制作、實(shí)驗(yàn)探究等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了降落傘的基本結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原理和制作方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)降落傘有了更深入的了解。但仍有部分學(xué)生在降落傘平衡控制方面存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試自制其他類型的降落傘，如方形降落傘、三角形降落傘等，觀察不同形狀的降落傘在空中的下降情況，進(jìn)一步探究降落傘的設(shè)計(jì)原理。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行降落傘比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)手制作環(huán)節(jié)在動(dòng)手制作降落傘模型的環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能包括：1.傘面的剪裁；2.傘繩的長(zhǎng)度調(diào)整；3.傘裙的固定；4.吊帶的安裝。這些技能對(duì)于降落傘的性能有直接影響，因此需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。1.傘面的剪裁：傘面的形狀和大小直接關(guān)系到降落傘的阻力大小和穩(wěn)定性。學(xué)生需要根據(jù)教材中的指導(dǎo)，正確剪裁出合適的傘面形狀，并確保傘面的平整度。剪裁時(shí)，要注意避免傘面出現(xiàn)撕裂或變形，以免影響降落傘的性能。2.傘繩的長(zhǎng)度調(diào)整：傘繩的長(zhǎng)度會(huì)影響降落傘的下降速度和穩(wěn)定性。學(xué)生需要根據(jù)教材中的建議，調(diào)整傘繩的長(zhǎng)度，使降落傘在下降過程中保持平衡。傘繩過長(zhǎng)或過短都會(huì)導(dǎo)致降落傘的性能下降，因此在制作過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的傘繩長(zhǎng)度。3.傘裙的固定：傘裙的作用是穩(wěn)定降落傘，防止其在空中翻轉(zhuǎn)。學(xué)生需要將傘裙固定在傘面上，確保其牢固可靠。在固定傘裙時(shí)，要注意避免傘裙的邊緣過度張開，以免影響降落傘的穩(wěn)定性。4.吊帶的安裝：吊帶是運(yùn)動(dòng)員懸掛的部分，其安裝的穩(wěn)固性直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員的安全。學(xué)生需要將吊帶正確地安裝在降落傘的吊點(diǎn)上，并確保其牢固可靠。在安裝吊帶時(shí)，要注意避免吊帶與降落傘的其他部分發(fā)生纏繞，以免影響降落傘的性能。二、實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能包括：1.實(shí)驗(yàn)器材的使用；2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集；3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。這些技能對(duì)于學(xué)生理解降落傘的性能和設(shè)計(jì)原理至關(guān)重要，因此需要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。1.實(shí)驗(yàn)器材的使用：學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如剪刀、膠水、尺子等。在使用過程中，要注意安全，避免發(fā)生意外。2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，需要記錄降落傘在不同條件下的下降情況，如傘面大小、傘繩長(zhǎng)度等。這些數(shù)據(jù)對(duì)于后續(xù)的實(shí)驗(yàn)分析至關(guān)重要，因此學(xué)生需要準(zhǔn)確地收集和記錄。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析：學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析降落傘在不同條件下的性能表現(xiàn)，如下降速度、穩(wěn)定性等。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和分析。三、課后作業(yè)環(huán)節(jié)1.作業(yè)題目的理解：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解作業(yè)題目的要求，如描述降落傘的基本結(jié)構(gòu)及其作用等。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)題目進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。3.作業(yè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)：學(xué)生需要在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師需要運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解降落傘的設(shè)計(jì)原理時(shí)，教師可以使用比喻、舉例等手法，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。教師還需注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使講解更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的思考。二、時(shí)間分配在課程設(shè)計(jì)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，教師可以將時(shí)間分為制作前的講解、制作過程中的指導(dǎo)和學(xué)生自主實(shí)踐三個(gè)部分，使學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)完成降落傘的制作。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解降落傘的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為降落傘的傘面為什么是這個(gè)形狀呢？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。四、情景導(dǎo)入教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解降落傘的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，教師可以播放降落傘運(yùn)動(dòng)員跳傘的視頻，讓學(xué)生直觀地感受降落傘在空中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)降落傘制作的好奇心。五、教案反思在課后，教師需