2017北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2018年3月

（一）關(guān)于數(shù)與代數(shù)

1.第三單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)

歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)

寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，

能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)

系。

2.第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與

減”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從

具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以

內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教

（二）關(guān)于空間與圖形

材1.第二單元《觀察物體》。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)

單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能

分

是不同的發(fā)展空間觀念。

析2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形

到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等

平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積

累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（一）關(guān)于數(shù)與代數(shù)

1.第三單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)

歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)

寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，

能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)

系。

2.第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與減

教（二）"，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)

歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握

學(xué)

100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)

目題。

（二）關(guān)于空間與圖形

標(biāo)

1.第二單元《觀察物體》。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)

單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能

是不同的發(fā)展空間觀念。

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形

到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓等

平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，積

累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

學(xué)

學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了

生

新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

基部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨

本意，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)

情容，根據(jù)學(xué)生的特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化

況學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)

分好數(shù)學(xué)的信心。

析

（一）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進(jìn)

的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)

別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教

（三）盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富

學(xué)的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

方（四）做練習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)的

法必要環(huán)節(jié)。

及1.發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。

措2.積極開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

施的愿望。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，多發(fā)言，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表

揚(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮?shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制

度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元

總第序號(hào)（1）

課題1—1買(mǎi)鉛筆課型新授課

興

探索

題的

對(duì)問(wèn)

學(xué)生

激發(fā)

境，

的情

活中

過(guò)生

1.通

的退

數(shù)是9

算減

識(shí)計(jì)

和知

經(jīng)驗(yàn)

有的

用已

生運(yùn)

引導(dǎo)學(xué)

趣，

教

減法

退位

掌握

初步

學(xué)生

，使

和比較

過(guò)交流

；并通

位減法

學(xué)

法。

位減

的退

減9

計(jì)算

確地

能正

程，

維過(guò)

目的思

能

作的

手操

和動(dòng)

概括

比較、

察、

仔細(xì)觀

養(yǎng)學(xué)生

標(biāo)2.培

新

的創(chuàng)

學(xué)生

培養(yǎng)

能力，

問(wèn)題的

題解決

提出問(wèn)

初步地

力，

。

識(shí)

意

體

他們

，使

的習(xí)慣

極思考

習(xí)、積

認(rèn)真學(xué)

養(yǎng)學(xué)生

3.培

。

喜悅

功的

驗(yàn)成

法。

位減

9的退

十幾減

確計(jì)算

學(xué)會(huì)正

點(diǎn)

教學(xué)重

。

樣性

的多

方法

計(jì)算

感知

點(diǎn)

教學(xué)難

法

教學(xué)方

究

自主探

課件

掛圖、

備

教具準(zhǔn)

1課時(shí)

排

課時(shí)安

修訂

設(shè)計(jì)

活動(dòng)

教學(xué)

問(wèn)題

，提出

設(shè)情境

一、創(chuàng)

入。

境導(dǎo)

(1)情

圖)

主題

出示

(課件

事。

編故

圖自

主題

根據(jù)

學(xué)生

。

故事

交流

(2)

。

出問(wèn)題

(3)提

)

出示

(課件

支，

了9

小兔買(mǎi)

鉛筆，

15支

是：有

①問(wèn)題

？

鉛筆

幾支

還剩

？

式呢

列算