窮人件省公開課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

13窮人RJ六年級上第1頁

這篇小說寫于俄國歷史上階級矛盾空前激化時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地瓦解瓦解，廣大人民對沙皇專制反抗斗爭日趨高漲，逐步形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命高潮?！陡F人》這篇小說，真實(shí)地反應(yīng)了這一歷史時(shí)期勞感人民苦難生活和他們高尚品德。課文導(dǎo)入第2頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“娜、濺”等14個(gè)字，會寫“漁夫、轟鳴”等20個(gè)詞語。2.快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事。3.抓住描寫人物對話和心理活動句子，說說從中能夠看出桑娜和漁夫是怎樣人。4.體會文中環(huán)境描寫對刻畫人物形象作用。第3頁字詞學(xué)習(xí)安娜飛濺

熄滅唉

淋雨嘿嘿

糟糕發(fā)霉走嘛呢喃

皺眉考慮

勺子熬夜nàjiànxīàilínhēizāoméimɑnánzhòulǜsháoáo第4頁強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)盜

哦哦，他也要來？哦，我懂了。qiǎngqiángóò強(qiáng)（qiáng）盜想強(qiáng)（qiǎng）迫他把錢交出來，倔強(qiáng)（jiàng）他就是不給。哦（ó），鉛筆不在你那兒？哦（ò），我想起來了，鉛筆還在我背包里。jiàng倔強(qiáng)é吟哦第5頁唉唉，真可惜！唉聲嘆氣

鋪店鋪鋪床àiāipùpū“唉（ài），早知如此，我小心一點(diǎn)就好了。”他唉（āi）聲嘆氣道。這家店鋪（pù）門前鋪（pū）著一張紅地毯。第6頁濺（飛濺）賤（貴賤）熄（熄滅）息（休息）淋（淋濕）琳（琳瑯）糟（糟糕）遭（遭遇）喃（呢喃）楠（楠木）皺（皺紋）玻（玻璃）第7頁慮（思慮）虎（老虎）勺（勺子）勾（勾起）熬（煎熬）遨（遨游）第8頁【洶涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滾?！九炫取啃稳莶ɡ讼嗷プ矒?。【心驚肉跳】形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安?！韭裨埂啃闹胁粷M，數(shù)說他人不對；埋怨。

造句：這事只能怪你自己，不要再埋怨他人了。【蜷縮】蜷曲而收縮。第9頁【忐忑不安】心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定?！咀宰髯允堋孔约鹤隽隋e(cuò)事，自己承受不好結(jié)果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上香蕉皮而滑倒，真是自作自受?！究唷浚ㄉ眢w）強(qiáng)壯高大?！诀蠛凇浚樕┖?。【倒霉】遇事不利；遭遇不好。造句：今天真倒霉，出門就摔了個(gè)大跟頭。【憂慮】憂愁擔(dān)心。造句：王帥病情讓人憂慮，恐怕最近幾個(gè)星期他都不能來學(xué)校了。第10頁溫暖——

舒適——

困難——潮濕——寧靜——蒼白——僵硬——蜷縮——香甜——倒霉——嚴(yán)寒難受輕易干燥喧鬧紅潤柔軟舒展苦澀幸運(yùn)第11頁溫暖——

舒適——平靜——埋怨——潮濕——激動——魁梧——嚴(yán)厲——憂慮——暖和舒適寧靜埋怨?jié)駶櫢袆痈叽髧?yán)厲憂愁第12頁同學(xué)們邊朗誦課文邊思索下面問題：整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分主要內(nèi)容是什么？第13頁第一部分（1-2）：講漁夫妻子桑娜在寒風(fēng)咆哮夜晚，焦慮地守候在小屋里，等候出海打魚丈夫回家。第二部分（3-11）：講桑娜出門探望丈夫漁船，結(jié)果走進(jìn)了西蒙家，意外地發(fā)覺西蒙已經(jīng)病故，她把西蒙留下兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等候丈夫。第三部分（12-27）：講漁夫回家，得悉西蒙死去，主動提出收養(yǎng)孤兒，夫婦倆想法不謀而合。第14頁

再仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？請你在了解課文基礎(chǔ)上簡單地說一說。有不懂問題及時(shí)統(tǒng)計(jì)下來，與老師和同學(xué)們討論處理。課文解讀第15頁1.本文主要講了一件什么事？

本文主要講了在一個(gè)寒風(fēng)咆哮夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙兩個(gè)孤兒故事。第16頁2.課文題目是“窮人”，從哪里能夠看出“窮”？（1）桑娜丈夫?yàn)榱艘患移呖谌松?，冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸。（2）桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。可見桑娜一家生活是多么艱難。第17頁（3）西蒙丈夫死了，在這個(gè)嚴(yán)寒夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠孩子熟睡在死去母親旁邊。這些描述飽含作者感情，使讀者深切地感受到窮人悲慘命運(yùn)。第18頁3.從課文中找出描寫人物對話和心理活動句子，說說從這些描寫中，能夠看出桑娜和漁夫是怎樣人。

丈夫不顧惜身體，冒著嚴(yán)寒和風(fēng)暴出去打魚……沒什么可埋怨。

從桑娜心理活動能夠看出桑娜一家生活貧困，而這種貧苦生活還是靠著桑娜勤勞能干和丈夫冒著生命危險(xiǎn)才勉強(qiáng)維持。生活這么貧苦，桑娜卻不埋怨，表現(xiàn)了桑娜善良品質(zhì)。第19頁

她心跳得很厲害，自己也不知道為何要這么做，不過以為非這么做不可。

“不知道為何要這么做”與“以為非這么做不可”看似矛盾，實(shí)際上反應(yīng)了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人善良品質(zhì)。第20頁

她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩嗎？自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受了……是他來啦？……不，還沒來！……為何把他們抱過來??？……他會揍我！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

從桑娜心理活動中，我們能感受到生活給桑娜帶來壓力，感受到桑娜疼愛丈夫、同情孤兒和寧可自己吃苦也要幫助他人淳樸、善良品質(zhì)。第21頁

漁夫皺起眉，他臉變得嚴(yán)厲、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去！快去！別等他們醒來。”

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)厲、憂慮”，說明漁夫感到問題極難辦?！鞍尽闭f明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居孩子，準(zhǔn)備過更艱辛生活，準(zhǔn)備付出更多辛勞。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做決定過程，表明他和桑娜一樣，都是一個(gè)淳樸、善良人，寧可自己受苦也要幫助他人。第22頁總結(jié)：從這些描寫中，我們能夠看出桑娜和漁夫都是善良、勤勞樸實(shí)、樂于助人、寧可自己受苦也要幫助他人人。第23頁4.找出課文中描寫環(huán)境句子，體會它們作用。

屋外寒風(fēng)咆哮，洶涌澎湃海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。作用：這是對天氣描寫，寫出了天氣惡劣，漁夫冒著生命危險(xiǎn)去打魚，說明生活窮困。第24頁

海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。作用：這是對桑娜家屋內(nèi)情景描寫，表現(xiàn)了桑娜勤勞能干。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。作用：這是對西蒙家描寫，表現(xiàn)了西蒙一家生活窮困與悲慘。第25頁總結(jié)：本文環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有對桑娜與西蒙兩家情景描寫。這些環(huán)境描寫都是為表現(xiàn)人物和中心思想服務(wù)：一方面這是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活真實(shí)寫照；其次，桑娜和漁夫在如此貧窮情況下收養(yǎng)西蒙兩個(gè)孩子，從側(cè)面襯托出桑娜與漁夫美好品質(zhì)。第26頁5.美國著名作家海明威說：“貧窮人往往富于仁慈?！痹囍Y(jié)合本文說說自己看法。示例：我同意海明威觀點(diǎn)，漁夫和桑娜故事充分說明了這一點(diǎn)。桑娜一家在生活極端貧窮情況下，還決定收養(yǎng)鄰居西蒙兩個(gè)孩子，表現(xiàn)了他們勤勞、善良、仁慈美好品質(zhì)。他們生活極端貧困，然而他們道德情操卻高尚淳樸。第27頁6.課文為何以“窮人”為題？（1）題目中“窮人”不但僅指桑娜、西蒙兩家人，更指一百多年前沙皇統(tǒng)治下全部窮人。（2）課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反應(yīng)了桑娜和西蒙兩家貧窮，這是沙俄時(shí)期勞感人民悲慘生活真實(shí)寫照。但就是在這么貧窮情況下，桑娜和漁夫做出了令人難以置信舉動：在自己有五個(gè)孩子要養(yǎng)情況下，主動收養(yǎng)西蒙兩個(gè)孤兒。作者就是經(jīng)過這么事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要幫助他人高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)初上流社會腐朽與墮落。第28頁

本文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)咆哮夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙兩個(gè)孤兒故事，真實(shí)地反應(yīng)了沙俄專制制度下勞感人民悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭嗣篮闷焚|(zhì)。主題歸納第29頁思維導(dǎo)圖第30頁

閱讀方法——環(huán)境描寫在小說中作用方法總結(jié)

環(huán)境描寫是指對人物所處詳細(xì)社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。自然環(huán)境是指自然界景物，如季節(jié)改變、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社會環(huán)境描寫，指是對特定時(shí)代背景及人物生活環(huán)境描寫。什么是環(huán)境描寫？第31頁

在小說中，全部環(huán)境描寫都是為表現(xiàn)中心、塑造人物服務(wù)。詳細(xì)來講，小說中環(huán)境描寫作用有：揭示社會背景、襯托人物心情、襯托人物活動、揭示人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、深化主題等。環(huán)境描寫有什么作用？揭示背景襯托心情深化主題渲染氣氛推進(jìn)情節(jié)襯托活動揭示性格環(huán)境描寫第32頁

你讀過曹文軒《草房子》嗎？試著分析第八章《紅門（二）》中相關(guān)暴風(fēng)雨環(huán)境描寫作用。第33頁參考答案：襯托人物活動。蘆蕩暴風(fēng)雨是極其可怕：“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“好像世界已到了末日”，暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群，杜小康表現(xiàn)出成人般勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，與暴風(fēng)雨搏斗。暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長機(jī)會和舞臺。能夠說環(huán)境愈是惡劣，愈是能突出主人公杜小康勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，也愈加使人物形象活靈活現(xiàn)。第34頁隨堂練習(xí)

在小村里生活，她過著十分（平靜寧靜）生活。?

在醫(yī)院里不要喧華，病人需要（平靜寧靜）。?

看到解放軍戰(zhàn)士們舍身救人英勇行為，人們深受（激動感動）。?

面對（嚴(yán)厲嚴(yán)厲）指責(zé)，他神色自若，堅(jiān)信自己沒有錯(cuò)。?選擇恰當(dāng)詞語。第35頁

快速默讀課文。說說課文主要講了一件什么事。

教材習(xí)題答案參見“課文解讀”中第1題。

從課文中找出描寫人物對話和心理活動句子，有感情地讀一讀。說說從這些描寫中，能夠看出桑娜和漁夫是怎樣人。

答案參見“課文解讀”中第3題。第36頁

漁家小屋“溫暖而舒適”，這么環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個(gè)人物有什么作用？找出課文中其它描寫環(huán)境句子，體會它們作用。答案參見“課文解讀”中第4題。第37頁小練筆

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么方法呢！”兩個(gè)人緘默了一陣。緘默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，寫一寫桑娜心理活動。示例：他冒著嚴(yán)寒和風(fēng)暴出去打魚，多么不輕易??！可我不但幫不上忙，還……還把鄰居家兩個(gè)孩子抱來了……他負(fù)擔(dān)又重了！上帝，我該怎么辦呢？要不要告訴他呢？可是……我該怎么開口呢！他會有什么樣反應(yīng)？會不會生氣……算了，還是先告訴他吧！第38頁拓展空間關(guān)于助人為樂名言

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。