九年級化學(xué)上冊 8.3 二氧化碳的實驗室制法教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊8.3二氧化碳的實驗室制法教案（新版）北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊8.3二氧化碳的實驗室制法教案（新版）北京課改版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自九年級化學(xué)上冊8.3節(jié)，主題是“二氧化碳的實驗室制法”。教學(xué)內(nèi)容主要包括二氧化碳的實驗室制備原理、實驗操作步驟、安全注意事項及二氧化碳的性質(zhì)。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳的方法，理解反應(yīng)原理，并能運用已有知識解釋實驗現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本概念、實驗操作的基本技能，并對氣體的收集和性質(zhì)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到二氧化碳的實驗室制法中，通過實驗觀察和思考，進(jìn)一步理解化學(xué)反應(yīng)原理及氣體性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過實驗室制備二氧化碳的過程，提升學(xué)生實驗操作技能，增強(qiáng)觀察能力，培養(yǎng)實證意識。

2.化學(xué)觀念：理解二氧化碳制備反應(yīng)的化學(xué)原理，形成物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)化的科學(xué)觀念。

3.科學(xué)思維：運用已有知識解釋實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與批判性思維。

4.責(zé)任意識：學(xué)習(xí)實驗室安全規(guī)范，提高實驗責(zé)任感，養(yǎng)成環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在前置學(xué)習(xí)中，掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本原理、實驗操作的基本技能，熟悉氣體的收集和性質(zhì)研究方法。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，為理解二氧化碳實驗室制法打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對實驗操作和觀察現(xiàn)象具有濃厚興趣，喜歡動手實踐。他們在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，善于觀察、思考問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長理論學(xué)習(xí)，有的偏好實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗室制取二氧化碳的過程中，學(xué)生可能對實驗步驟、安全操作不夠熟悉，容易出現(xiàn)操作失誤。此外，對于反應(yīng)原理的理解可能存在困難，特別是如何運用已有知識解釋實驗現(xiàn)象。在實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方面，部分學(xué)生可能缺乏足夠的方法和技巧。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)中需給予針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：針對二氧化碳實驗室制法的基本原理、實驗操作步驟及安全注意事項，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：在講解過程中，針對關(guān)鍵知識點和實驗現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：通過分析實驗室制取二氧化碳的成功案例和失敗案例，讓學(xué)生從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高實驗技能。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將實驗室制取二氧化碳作為一個項目，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，實施實驗并分析結(jié)果。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演實驗員、觀察員等角色，模擬實驗室制取二氧化碳的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能，觀察實驗現(xiàn)象，理解反應(yīng)原理。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的知識競賽或?qū)嶒灢僮餍∮螒颍ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，展示二氧化碳實驗室制法的基本原理、實驗步驟、安全注意事項等關(guān)鍵信息，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放實驗室制取二氧化碳的操作視頻，讓學(xué)生直觀地了解實驗過程，提高實驗操作技能。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)教育平臺、虛擬實驗室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。

（4）實物演示：展示實驗室制取二氧化碳所需的試劑、儀器等，讓學(xué)生更直觀地了解實驗設(shè)備。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳實驗室制法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“二氧化碳是如何制備的？”“實驗室制取二氧化碳需要注意哪些安全事項？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)二氧化碳實驗室制法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如實驗試劑、儀器、PPT和操作視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳實驗室制法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)基本原理和實驗操作技能，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳實驗室制法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化碳實驗室制法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對二氧化碳實驗室制法的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與二氧化碳相關(guān)的拓展知識，如二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳實驗室制法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳實驗室制法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了二氧化碳實驗室制法的基本原理和操作步驟。學(xué)生能夠理解碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式，了解實驗室制取二氧化碳的常用方法，并能夠獨立完成實驗操作。

2.提升了實驗操作技能和安全意識。學(xué)生在實驗過程中，能夠遵循實驗室安全規(guī)范，正確使用實驗儀器和試劑，掌握基本的實驗操作技巧，如氣體的收集、尾氣的處理等。

3.增強(qiáng)了觀察能力和問題解決能力。通過觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并解釋二氧化碳的性質(zhì)，如無色、無味、密度大于空氣等，并能運用已有知識解決實驗中出現(xiàn)的問題。

4.培養(yǎng)了合作精神和批判性思維。在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.加深了對化學(xué)學(xué)科的理解和興趣。通過學(xué)習(xí)二氧化碳實驗室制法，學(xué)生不僅掌握了具體的化學(xué)知識，還感受到了化學(xué)實驗的趣味性和實用性，從而增強(qiáng)了對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

（1）知識點掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述二氧化碳的實驗室制法原理，包括化學(xué)反應(yīng)方程式。

-學(xué)生能夠列舉并解釋實驗室制取二氧化碳的操作步驟和安全注意事項。

-學(xué)生能夠識別并描述二氧化碳的基本性質(zhì)，如物理狀態(tài)、顏色、氣味、密度等。

（2）技能提升：

-學(xué)生掌握了實驗室制取二氧化碳的實驗操作技能，包括氣體的收集、凈化和儲存。

-學(xué)生能夠在實驗中正確使用酸堿滴定、氣密性檢測等實驗技巧。

-學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

（3）能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過實驗觀察和分析，提升了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了如何有效地合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在實驗探究中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

（4）情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生在實驗操作中，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了勇于嘗試和面對挑戰(zhàn)的精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識，認(rèn)識到了化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，提升了社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后習(xí)題，鞏固二氧化碳實驗室制法的基本原理和實驗步驟。

-設(shè)計并實施實驗室制取二氧化碳的實驗方案，記錄實驗過程和結(jié)果。

-撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

-查閱資料，了解二氧化碳的用途和危害，撰寫相關(guān)的小論文。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯誤并給出正確答案。

-審閱學(xué)生的實驗方案，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生完善實驗設(shè)計。

-檢查學(xué)生的實驗報告，評價實驗過程和結(jié)果，給出建設(shè)性的反饋。

-評閱學(xué)生的小論文，評價學(xué)生的研究深度和論述邏輯，提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有待提高。在講授二氧化碳實驗室制法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在安全意識方面還有待加強(qiáng)，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加注重實驗室安全教育。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了二氧化碳實驗室制法的基本原理和操作步驟，還提升了實驗操作技能和安全意識。在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作精神和批判性思維也得到了鍛煉。這讓我深感欣慰，同時也堅定了我繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。

然而，在教學(xué)中也暴露出一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對實驗步驟的理解還不夠熟練，這可能是由于我在講解時缺乏生動的實例或演示。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加實驗演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地了解實驗過程。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗報告中存在數(shù)據(jù)記錄不規(guī)范、結(jié)論不明確等問題，這提