Unit2·素養(yǎng)綜合檢測教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語

Unit2·素養(yǎng)綜合檢測教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2·素養(yǎng)綜合檢測教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版九年級英語教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版九年級英語Unit2，聚焦于素養(yǎng)綜合檢測。具體內(nèi)容包括：1.對Unit2重點詞匯、短語的復(fù)習(xí)與應(yīng)用；2.對一般過去時、現(xiàn)在完成時等時態(tài)的鞏固；3.閱讀理解練習(xí)，強化學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)的理解；4.聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對日常英語對話的理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了Unit2的重點詞匯、短語和語法，具備了一定的閱讀和聽力基礎(chǔ)。本次課程將在此基礎(chǔ)上，通過綜合性的檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。同時，針對九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語境意識，提高他們在實際語境中運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析圍繞人教版九年級英語Unit2的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和運用Unit2的重點詞匯、短語，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力，使他們在不同語境中能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)語言知識。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力，增強國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維，培養(yǎng)他們分析、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和動力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度，使他們樹立自信心，勇于面對挑戰(zhàn)。重點難點及解決辦法重點：

1.Unit2重點詞匯、短語的熟練運用。

2.一般過去時、現(xiàn)在完成時的正確使用和區(qū)分。

3.閱讀理解和聽力技巧的提升。

難點：

1.詞匯、短語在不同語境中的準(zhǔn)確應(yīng)用。

2.時態(tài)在實際對話中的靈活運用。

3.閱讀和聽力材料中的細(xì)節(jié)捕捉與主旨概括。

解決辦法與突破策略：

1.采用單詞游戲、短語接龍等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

2.設(shè)計真實語境的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中運用時態(tài)，提高運用能力。

3.通過閱讀策略指導(dǎo)，教授學(xué)生如何快速捕捉關(guān)鍵信息，總結(jié)文章主旨。

4.利用聽力練習(xí)中的問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高聽力理解能力。

5.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中相互借鑒、共同進步，攻克難點。教學(xué)方法與策略針對本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重點難點，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高課堂教學(xué)效果：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師針對Unit2的重點詞匯、短語和語法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生鞏固記憶，建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就閱讀和聽力材料進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、批判性思維的能力。

（3）案例研究：選取與Unit2主題相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高他們運用英語解決實際問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以Unit2為主題的實踐項目，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中，綜合運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：設(shè)計日常生活中的場景，讓學(xué)生在角色扮演中運用Unit2的重點詞匯和短語，提高語言表達能力。

（2）單詞游戲：開展單詞接龍、拼寫比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

（3）聽力訓(xùn)練：播放與Unit2相關(guān)的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

（4）閱讀策略指導(dǎo)：教授學(xué)生快速閱讀、精讀等策略，幫助他們在閱讀過程中抓住文章主旨和細(xì)節(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、直觀的PPT課件，展示Unit2的重點知識、案例和練習(xí)，提高課堂視覺效果。

（2）視頻：播放與Unit2主題相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生了解文化背景，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和短語，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實物和教具：使用圖片、卡片等實物和教具，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2的素養(yǎng)綜合檢測。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語來描述過去發(fā)生的事情或現(xiàn)在的完成動作？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和現(xiàn)在完成時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，而現(xiàn)在完成時則用來描述過去發(fā)生并對現(xiàn)在有影響的動作。它們在英語交流中非常重要，幫助我們更準(zhǔn)確地描述事情的發(fā)生。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了這兩個時態(tài)在實際對話中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏逦剡M行表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)這兩個時態(tài)的用法和區(qū)別。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與Unit2相關(guān)的實際問題，如描述一次旅行的經(jīng)歷。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在特定情境中正確使用時態(tài)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中應(yīng)用一般過去時和現(xiàn)在完成時”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Unit2中一般過去時和現(xiàn)在完成時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯與短語：

-Unit2重點詞匯：achieve,confident,effort,goal,improve,succeed,talent,practice,giveup,insiston等。

-Unit2重點短語：makeprogress,workhardat,begoodat,beinterestedin,spendtimeon,giveupon等。

-詞匯與短語的用法及搭配，注意不同語境中的靈活運用。

2.語法：

-一般過去時：動詞過去式的變化規(guī)則，常見動詞的過去式形式。

-現(xiàn)在完成時：構(gòu)成（have/has+過去分詞），用法及其與一般過去時的區(qū)別。

-語法在實際對話和寫作中的應(yīng)用。

3.閱讀理解：

-快速閱讀與精讀策略，捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息。

-閱讀材料中的詞匯理解和長難句分析。

-閱讀理解題型的解題技巧。

4.聽力：

-日常對話、故事、說明文等不同類型的聽力材料。

-聽力技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨概括等。

-常見聽力題型的解題策略。

5.口語與寫作：

-描述過去經(jīng)歷和現(xiàn)在完成動作的口語表達。

-口語交流中的常用句型和表達方式。

-寫作中的時態(tài)運用和篇章結(jié)構(gòu)安排。

6.文化背景：

-了解與Unit2主題相關(guān)的文化背景知識，如名人故事、成功案例等。

-掌握跨文化溝通的基本原則和技巧。

7.學(xué)習(xí)策略：

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)會在小組內(nèi)分享、討論、互助。

-自主學(xué)習(xí)：制定學(xué)習(xí)計劃，有效利用學(xué)習(xí)資源。

-詞匯記憶策略：聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了Unit2的重點詞匯、短語，以及一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。

-通過閱讀和聽力練習(xí)，我們提高了捕捉關(guān)鍵信息和主旨的能力。

-通過口語和寫作練習(xí)，我們學(xué)會了在實際情境中運用所學(xué)時態(tài)和表達方式。

-同時，我們還了解了與Unit2主題相關(guān)的文化背景知識，為跨文化溝通打下了基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯與短語：

-選擇題：從Unit2的詞匯表中選出與給定句子最合適的詞匯或短語。

-填空題：根據(jù)句子語境，填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語。

（2）語法：

-選擇題：判斷下列句子中，哪一個使用了正確的一般過去時或現(xiàn)在完成時。

-改錯題：糾正下列句子中的時態(tài)錯誤。

（3）閱讀理解：

-選擇題：根據(jù)閱讀材料內(nèi)容，回答問題。

-判斷題：判斷下列關(guān)于閱讀材料的陳述是否正確。

（4）聽力：

-選擇題：聽錄音，回答問題。

-填空題：聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容完成句子。

（5）口語與寫作：

-口語題：分組進行角色扮演，用所學(xué)時態(tài)和表達方式描述過去經(jīng)歷或現(xiàn)在完成動作。

-寫作題：根據(jù)給定話題，用一般過去時或現(xiàn)在完成時寫一篇短文。

（6）文化背景：

-選擇題：判斷下列關(guān)于Unit2主題文化背景的陳述是否正確。

-簡答題：簡要介紹與Unit2主題相關(guān)的文化背景知識。

3.檢測評價：

-教師在課堂結(jié)束時，組織學(xué)生進行當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-根據(jù)檢測結(jié)果，教師為學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高所學(xué)知識。

-學(xué)生通過當(dāng)堂檢測，可以及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補缺，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。重點題型整理1.時態(tài)填空題

-句子：Yesterday,I_______(walk)toschoolbecauseitwasraining.

-答案：walked

2.時態(tài)改錯題

-句子：Ihavevisitedmygrandparentslastweekend.

-改正：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-答案：havevisited->visited

3.閱讀理解題

-文章：Tomisatalentedmusician.Hestartedplayingthepianoattheageoffive.Now,heisaprofessionalpianistandperformsinconcertsallovertheworld.

-問題：WhatdoesTomdonow?

-答案：Tomisaprofessionalpianist.

4.聽力理解題

-錄音：Hello,thisisthetrainstation.ThetraintoLondonleavesat3:00pm.

-問題：WhattimedoesthetraintoLondonleave?

-答案：3:00pm

5.口語表達題

-話題：Describeamemorableexperienceyouhadlastyear.

-句子：Lastyear,Iwentonaschooltriptothemountains.Itwasanamazingexperience.Wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulscenery.Wealsolearnedaboutthelocalcultureandtraditions.Itwasatri