人教版一年級下冊第三單元 大象 教案

人教版一年級下冊第三單元大象教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級下冊第三單元大象教案教學(xué)內(nèi)容人教版一年級下冊第三單元《大象》教案，主要圍繞課文內(nèi)容展開。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠理解課文大意，認識生字詞，并能正確朗讀課文。通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大象的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的新詞新句，學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，并能正確書寫。

2.課文朗讀：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

3.課文理解：通過提問、討論等方式，讓學(xué)生了解大象的外形特征和生活習(xí)性。

4.課堂練習(xí)：通過圖片、游戲等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與表達、觀察與想象、思維創(chuàng)新與實踐。

1.語言理解與表達：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的理解和表達能力，使學(xué)生能夠正確認讀生字詞，并能流暢地朗讀課文。

2.觀察與想象：通過觀察大象的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠生動形象地描繪大象的外形特征和生活習(xí)性。

3.思維創(chuàng)新與實踐：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新與實踐能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析考慮到人教版一年級下冊的學(xué)生的年齡特點和認知水平，他們在語言表達、觀察能力、思維創(chuàng)新與實踐等方面有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.語言理解與表達：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的漢語拼音和漢字，具備一定的閱讀和朗讀能力。但他們對一些生字詞的理解和運用還不夠熟練，需要通過課文學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)來進一步鞏固和提高。

2.觀察與想象：學(xué)生對生活中的事物有一定的觀察能力，但可能缺乏對細節(jié)的注意和對事物內(nèi)在聯(lián)系的思考。通過展示大象的圖片和視頻，可以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)他們觀察大象的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

3.思維創(chuàng)新與實踐：學(xué)生具備一定的思維創(chuàng)新能力，但可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。在課堂上，通過設(shè)置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新與實踐能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。有的學(xué)生可能對課堂活動積極參與，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；而有的學(xué)生可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，容易分心或積極性不高。作為教師，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，營造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、生字詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)模具等。

2.課程平臺：人教版一年級下冊語文教材、電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)素材等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學(xué)資源庫、教育APP、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、游戲、互動式教學(xué)、案例分析等。

5.教輔材料：課后作業(yè)、練習(xí)題、測試題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)手冊、閱讀材料等。

6.教學(xué)評估工具：課堂觀察表、學(xué)生表現(xiàn)評價表、學(xué)生作業(yè)評價表、學(xué)生考試成績表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過大象？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大象的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大象的基本特征。大象是地球上最大的陸地哺乳動物，它們有長鼻子、大耳朵、強壯的身體和長長的牙齒。

2.案例分析：接下來，我們來看一些大象的圖片和視頻，觀察它們的外形特征和生活習(xí)性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)大象的鼻子和耳朵的作用，以及它們?nèi)绾螏椭笙笊妗τ诖笙蟮难例X，我會通過展示不同類型的大象牙齒來幫助大家理解它們的功能。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與大象相關(guān)的生活習(xí)性。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示大象的鼻子和耳朵的作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大象在自然環(huán)境中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了大象的基本特征、生活習(xí)性和在自然環(huán)境中的作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解大象，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《大象的傳奇》：一篇關(guān)于大象的科普文章，介紹了大象的種類、分布、生活習(xí)性等知識。

-《大象的智慧和情感》：一篇探討大象智慧和情感世界的文章，讓學(xué)生了解大象的聰明和情感豐富。

-《大象保護現(xiàn)狀》：一篇關(guān)于大象保護的文章，介紹了大象面臨的生存威脅和保護措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-大象的家族和親緣關(guān)系：學(xué)生可以了解大象的科、屬、種等分類信息，掌握大象的親緣關(guān)系。

-大象的語言和溝通方式：學(xué)生可以了解大象之間的交流方式，了解它們?nèi)绾瓮ㄟ^聲音、姿勢和氣味來溝通。

-大象的食用習(xí)性和消化系統(tǒng)：學(xué)生可以了解大象的食物種類、飲食習(xí)慣和消化系統(tǒng)的特點。

-大象的遷徙和棲息地：學(xué)生可以了解大象的遷徙習(xí)性，以及它們在不同棲息地的生活狀況。

此外，學(xué)生還可以參觀動物園或觀看相關(guān)紀錄片，親身體驗和觀察大象的生活習(xí)性和行為特點。通過這些拓展學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將更加全面地了解大象，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《大象》這一章節(jié)，了解了大象的基本特征、生活習(xí)性和在自然環(huán)境中的作用。通過實踐活動和小組討論，我們深入探討了大象的智慧和情感世界，以及大象保護的重要性。

2.當堂檢測：

為了鞏固所學(xué)知識，我們進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.大象的哪個部位用來呼吸？

A.鼻子

B.耳朵

C.嘴巴

D.皮膚

2.大象通常生活在哪種氣候條件下？

A.熱帶雨林

B.沙漠

C.草原

D.山區(qū)

3.大象的牙齒有多少顆？

A.4顆

B.6顆

C.8顆

D.10顆

（2）填空題：

1.大象是地球上最大的________動物。

2.大象的________用來呼吸、嗅覺和觸摸。

3.大象的________有用來散熱、保持濕潤和保護皮膚的作用。

（3）簡答題：

1.請簡述大象的生活習(xí)性。

2.請談?wù)勀銓Υ笙蟊Ｗo的看法。

3.綜合應(yīng)用題：

假設(shè)你是一名動物保護志愿者，請你為大象保護活動設(shè)計一個宣傳標語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.大象的基本特征：大象是地球上最大的陸地哺乳動物，它們有長鼻子、大耳朵、強壯的身體和長長的牙齒。

2.大象的生活習(xí)性：大象是群居動物，通常生活在熱帶雨林和草原上，以植物為食，具有遷徙的習(xí)性。

3.大象的保護：大象面臨著生存威脅，如棲息地喪失、偷獵等，需要采取保護措施來保護它們的生存。

②詞：

1.大象

2.鼻子

3.耳朵

4.牙齒

5.熱帶雨林

6.草原

7.遷徙

8.保護

③句：

1.大象是地球上最大的陸地哺乳動物。

2.大象的鼻子用來呼吸、嗅覺和觸摸。

3.大象的生活習(xí)性包括群居、生活在熱帶雨林和草原上、以植物為食、具有遷徙的習(xí)性。

4.大象面臨著生存威脅，需要采取保護措施來保護它們的生存。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《大象的家園》介紹大象的棲息地及其面臨的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生了解大象的生存環(huán)境。

（2）閱讀材料：《大象的親屬》介紹大象的家族成員和生活習(xí)性，加深學(xué)生對大象社會結(jié)構(gòu)的理解。

（3）視頻資源：《大象的遷徙》展示大象的遷徙過程和遷徙原因，增強學(xué)生對大象生活習(xí)性的認識。

（4）視頻資源：《大象與人類》講述大象與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與野生動物和諧共處。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后利用時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀拓展：閱讀拓展材料，了解大象的棲息地、家族成員和生活習(xí)性。

（2）視頻拓展：觀看拓展視頻，觀察大象的遷徙過程和與人類的關(guān)系。

（3）思考與討論：結(jié)合拓展內(nèi)容，思考大象的生存挑戰(zhàn)和與人類的關(guān)系，討論如何保護大象及其棲息地。

（4）實踐操作：學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于大象的手工藝品或繪畫作品，以表達對大象的喜愛和保護意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達自己的觀點。

2.引入多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過展示圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶大象的知識點。

3.設(shè)置實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。通過實際操作和小組合作，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時會存在紀律問題，部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂氛圍。

2.教學(xué)組織方面：課堂組織有時不夠流暢，教學(xué)內(nèi)容安排不夠緊湊，導(dǎo)致課堂時間