歷史暑假作業(yè)3

第1頁(yè)/共1頁(yè)歷史3一、選擇題1.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。下面的出土文物從器物造型和圖案設(shè)計(jì)上可以印證我國(guó)原始居民（）A.會(huì)農(nóng)業(yè)種植 B.具有樸素審美觀念C.會(huì)制作陶器 D..開始飼養(yǎng)家禽家畜2.觀察下面的《北魏帝王出御圖》，圖中人物的衣著均是峨冠博帶、長(zhǎng)袍寬袖，與北魏傳統(tǒng)的小袖短襖截然不同。這一現(xiàn)象反映出（）A.北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.民族文化的交融C.社會(huì)矛盾的緩和 D.民族政權(quán)的分立3.“川中水車如紡車，以細(xì)竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時(shí)低則舀水，高則瀉水”。材料描述的這種以水力作動(dòng)力的灌溉工具是（）A.耬車 B.翻車 C.筒車 D.秧馬4.同學(xué)們運(yùn)用史論結(jié)合、論從史出的方法，對(duì)中國(guó)古代“專制主義中央集權(quán)制度”形成了如下評(píng)價(jià)。據(jù)此補(bǔ)全省略號(hào)處的論點(diǎn)（）論點(diǎn)論據(jù)有利于政府集中一切人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模工程建設(shè)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)修建都江堰；隋朝修建大運(yùn)河；明朝修筑長(zhǎng)城等。有利于……漢武帝實(shí)施“推恩令”；唐朝文成公主入藏；元朝實(shí)行行省制度；康熙冊(cè)封五世班禪等。A.強(qiáng)化君權(quán)，禁錮思想 B.各民族經(jīng)濟(jì)文化的交流C.監(jiān)督地方，鞏固統(tǒng)治 D.統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固5.京劇臉譜各具特色，悲劇人物西楚霸王項(xiàng)羽，眼角下斜，嘴角下撇，雖不失莊重，卻也預(yù)示著兵敗垓下，自刎烏江的命運(yùn)；關(guān)羽“面如重棗”，自然畫紅臉；包拯“鐵面無私”，則黑臉非他莫屬。由此可知，京劇臉譜（）A.真實(shí)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景 B.滲透人們的價(jià)值取向C.客觀評(píng)價(jià)歷史人物 D.刻畫善變的人物性格6.“現(xiàn)在有五口通商，外人可以橫行天下，防不勝防。直到清朝末年，文人憂國(guó)者莫不以五口通商為后來的禍根?！迸c材料所述“五口通商”相關(guān)的條約是（）A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》7.1919年12月，蔡元培表示北京大學(xué)開始招收女學(xué)生，隨后，錄取了鄧春蘭、王蘭在內(nèi)九名女學(xué)生，其他學(xué)校也紛紛效仿。兩年后，已經(jīng)有七個(gè)院校解除了大學(xué)女禁。這說明（）A.新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)觀念革新 B.男尊女卑現(xiàn)象得以根除C.杰出人物能決定社會(huì)發(fā)展 D.男女平等已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)8.《翻身——中國(guó)一個(gè)村莊的革命紀(jì)實(shí)》中寫道：通過解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的土地改革，農(nóng)民獲得了土地等生產(chǎn)資料，破除了迷信，實(shí)現(xiàn)了民主和平等。這描述了土地改革的（）A.背景 B.目的 C.結(jié)果 D.性質(zhì)9.1992年初，中國(guó)的改革走到一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)要不要搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?人們對(duì)此爭(zhēng)論不休，這一重大問題得不到解決，中國(guó)的改革就難以進(jìn)一步推動(dòng)。為解決該問題指明方向的是（）A.真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論 B.中共十二大C.鄧小平南方談話 D.中共十三大山西歷史悠久，文化底蘊(yùn)厚重。李老師設(shè)計(jì)了“探三晉歷史·品家鄉(xiāng)文化”的主題式作業(yè)。請(qǐng)完成以下小題。10.追溯三晉歷史，走進(jìn)春秋戰(zhàn)國(guó)。下面圖文信息，描述的歷史事件是（）韓、趙、魏受封為諸侯時(shí)，晉國(guó)君主晉烈公仍在位，晉國(guó)公室身處三家夾縫中。到晉孝公時(shí)，韓、趙兩國(guó)搶走了晉國(guó)公室的降（今翼城）和曲沃兩城，把晉公趕到了端氏（令沁水）和屯留。公元前376年，三家把晉靜公降為普通人，晉君失去了最后的象征性地位，晉國(guó)歷史就此終結(jié)。A.桐葉封晉 B.城濮之戰(zhàn) C.三家分晉 D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)11.近代山西在發(fā)展中前行，傳承中創(chuàng)新。從下面大事年表所列“第一”中，能提煉出最恰當(dāng)?shù)闹黝}是（）主題：___________1882年第一個(gè)官辦近代企業(yè)——太原新藥局（生產(chǎn)彈藥）1892年第一個(gè)民用工業(yè)企業(yè)——太原火柴局1901年第一所高等學(xué)府——山西大學(xué)堂1905年第一所師范學(xué)校——山西師范學(xué)堂1907年第一條鐵路線——正太鐵路（建成通車）1908年第一所測(cè)繪學(xué)堂——陸軍測(cè)繪學(xué)堂……A.獲得新生的軍事工業(yè) B.工業(yè)化建設(shè)中的山西C.發(fā)展新式的近代教育 D.近代化探索中的山西二、簡(jiǎn)答題12.人類歷史發(fā)展進(jìn)程中形成的優(yōu)秀精神品質(zhì)歷久彌新，引導(dǎo)我們正確的價(jià)值追求。根據(jù)下面的圖文信息，回答相關(guān)問題。（1）【人文精神】名人名言啟迪思想智慧。下面名言分別反映出怎樣的思想內(nèi)涵?富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！献尤耸且患嗝戳瞬黄鸬慕茏?多么高貴的理性!多么偉大的力量!——莎士比亞（2）【革命精神】遺跡遺址承載歷史價(jià)值。從歷史地位和精神價(jià)值兩方面，解讀下面遺址反映的史事。（3）【開拓精神】歷史圖表見證治國(guó)舉措。下表中的數(shù)據(jù)變化分別得益于兩國(guó)哪些具體舉措?三、材料解析題13.音樂創(chuàng)作來源于生活，從獨(dú)特視角反映社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特征。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一宋元時(shí)期市井音樂生活最活躍的場(chǎng)所設(shè)在市鎮(zhèn)貿(mào)易中心的“瓦肆”“勾欄”。藝人們迎合城鎮(zhèn)中下層聽眾的需求，創(chuàng)造了許多群眾喜好的說唱曲種。部分專業(yè)藝人和藝人班社還發(fā)揚(yáng)隋唐散樂百戲傳統(tǒng)，采用化裝演示故事人物的形式，融合說唱、歌舞和器樂藝術(shù)為一體來進(jìn)行演出，從此開辟了中國(guó)戲曲音樂表演藝術(shù)的先河?！幾晕閲?guó)棟《中國(guó)古代音樂》（1）根據(jù)材料一，概括宋元時(shí)期市井音樂的特點(diǎn)和出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因。材料三中國(guó)近現(xiàn)代不同時(shí)期部分流行歌曲名稱（2）根據(jù)材料三中的歌曲名稱，簡(jiǎn)述1931—1945年間國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了哪些變化。并概括①處的階段特征。14.大國(guó)關(guān)系變化影響著國(guó)際格局的變動(dòng)。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料美國(guó)對(duì)華關(guān)系的兩面性在新中國(guó)成立后仍然存在。表現(xiàn)在20世紀(jì)50~70年代的20多年中，美國(guó)采取孤立、封鎖、遏制中國(guó)的政策，對(duì)中國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)甚至熱戰(zhàn)。但在20世紀(jì)70年代以后，由于中美雙方的共同努力，美國(guó)同中國(guó)改善和發(fā)展關(guān)系、尋求合作，同時(shí)也奉行制約和防范中國(guó)的政策?！苤居隆栋倌曛忻狸P(guān)系》（1）如何理解材料中“美國(guó)對(duì)華關(guān)系的兩面性”?（2）綜上所述，歸納影響大國(guó)關(guān)系變化的主要因素。四、探究題15.國(guó)家名片是代表國(guó)家形象的符號(hào)，以其獨(dú)特的風(fēng)格與意蘊(yùn)從不同側(cè)面展現(xiàn)了各國(guó)、各民.族的文明成果。九年級(jí)（1）班的同學(xué)們以“國(guó)家名片”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。任務(wù)一【推介建筑遺址——設(shè)計(jì)文化名片】（1）一組同學(xué)準(zhǔn)備介紹下面建筑遺址。請(qǐng)根據(jù)他們給出的推介理由，幫他們寫出推介詞。名稱：中國(guó)北京故宮推介詞：_____________________推介理由：體現(xiàn)中國(guó)建筑文化的獨(dú)特性，是當(dāng)時(shí)世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。任務(wù)二【閱讀名人傳記——制作人物名片】（2）二組同學(xué)閱讀了孫中山的人物傳記后，準(zhǔn)備為其制作人物名片。請(qǐng)你仿照示例從中任選一位，和他們一起完成名片制作。人物：甘地身份：印度民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人主要事跡：20世紀(jì)二三十年代，他多次領(lǐng)導(dǎo)印度人民開展非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，打擊了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心，被譽(yù)為“圣雄”甘地。人物：______________身份：______________主要事跡：_____________________________________________________________________