統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)與初試身手》精美課件

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)與初試身手同學(xué)們，本單元我們學(xué)過(guò)兩篇課文《麻雀》和《爬天都峰》,請(qǐng)你回憶這兩篇課文，作者如何把一件事情寫清楚？交流平臺(tái)按一定的順序?qū)?。把事情的起因、?jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚。用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)把事情的過(guò)程寫清楚。抓住當(dāng)時(shí)怎么想、怎么做、怎么說(shuō)，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

閱讀“交流平臺(tái)”，說(shuō)說(shuō)哪些方法是已經(jīng)清楚的，哪些方法還想進(jìn)一步了解。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?lái)寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降摹⒙?tīng)到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚?！堵宰硬每p和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》觀察這兩幅圖分別呈現(xiàn)了什么場(chǎng)景？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奶奶的生日聚會(huì)初試身手運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上自己看到了什么圖中的人會(huì)想些什么如果自己就在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，會(huì)聽(tīng)到些什么奶奶的生日聚會(huì)自己看到了什么圖中的人會(huì)想些什么如果自己就在生日聚會(huì)上，會(huì)聽(tīng)到些什么結(jié)合圖片發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。

說(shuō)之前想一想：要把圖片內(nèi)容說(shuō)清楚，可以運(yùn)用交流平臺(tái)總結(jié)的哪些方法？想一想評(píng)一評(píng)仔細(xì)觀察圖片，看看是否把看到的、聽(tīng)到的、想到的都表達(dá)出來(lái)了？看到的畫面上人物的動(dòng)作、樣子、表情……聽(tīng)到的聲音、人物的語(yǔ)言……當(dāng)時(shí)的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想……評(píng)一評(píng)

對(duì)照這些要點(diǎn)，請(qǐng)你進(jìn)一步完善自己的表達(dá)。抓住看到的、聽(tīng)到的、想到的，把重要內(nèi)容表達(dá)清楚。說(shuō)一說(shuō)第一幅圖第二幅圖

我們梳理總結(jié)了把一件事寫清楚的方法，還嘗試通過(guò)看到的、聽(tīng)到的、想到的把圖片上的情形說(shuō)清楚了。我們可以把學(xué)到的這些方法運(yùn)用到今后的表達(dá)中去。家庭生活是由大大小小的事情組成的，我為你泡茶，你為我洗衣，這些平常的家務(wù)聯(lián)接著彼此的心，蘊(yùn)藏著最真的情。把你觀察到的家人做家務(wù)的過(guò)程，用一段話記錄下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。我們來(lái)看看同學(xué)寫的片段。看看這兩位同學(xué)有沒(méi)有把家務(wù)的過(guò)程寫清楚。一天早上，只有我和姐姐在家，姐姐說(shuō)給我攤雞蛋吃。我就站在旁邊看。只見(jiàn)她打開冰箱，拿出兩只雞蛋去殼后放在碗中，加入一點(diǎn)點(diǎn)鹽，左手拿碗右手拿筷子，朝順時(shí)針?lè)较驍嚢瑁哗`會(huì)兒，雞蛋就成了黃黃的蛋汁。緊接著，她把平底鍋放到灶上，點(diǎn)火，拿起油壺往鍋里倒了一些油。不一會(huì)兒，油熱了，鍋里裊裊升起一些煙。姐姐就往鍋里倒攪拌好的蛋汁。伴隨著“滋滋”聲，眼看著貼著鍋的蛋汁凝成了雞蛋餅，香味也飄出來(lái)了，姐姐立即把雞蛋餅翻了個(gè)兒，又翻了兩下，就出鍋裝到了盤子里。我端起盤子，用鼻子去聞，哇，真香！這個(gè)片段寫了什么？

媽媽把牛肉洗干凈，切成塊，用夾子夾起一塊黑椒牛肉放進(jìn)烤盤里，把烤盤放進(jìn)烤箱。肉漸漸烤好了，一股濃郁的香味直撲我的鼻子里，我收起口水，迫不及待地夾起一塊肉往嘴里塞，媽媽急忙說(shuō)：“可別燙傷了！”一家人不約而同地笑起來(lái)?！昂诮放Ｈ狻笔窃趺醋龀鰜?lái)的呢？沒(méi)有寫清楚。烤肉的時(shí)間沒(méi)有寫清楚。首先，回憶做家務(wù)的步驟，按照先后順序，把相關(guān)動(dòng)作羅列下來(lái)。

接著，自己邊模仿家人做家務(wù)的動(dòng)作邊核對(duì)相關(guān)動(dòng)詞，檢查是否有遺漏。

然后，把動(dòng)詞擴(kuò)展成句子，寫出做家務(wù)的過(guò)程。

最后，讀一讀，著重關(guān)注句子是否通順、連貫。小結(jié)修改加工，把做家務(wù)的過(guò)程寫清楚。

寫一件事，把事情發(fā)展中的重要內(nèi)容寫清楚是難點(diǎn)。通過(guò)寫做家務(wù)的過(guò)程，我們有了新的收獲，知道如何用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，把做事的過(guò)程寫清楚，這一方法可以用到以后的表達(dá)中去。交流平臺(tái)·初試身手誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文主要講了什么內(nèi)容？你印象最深刻的是哪篇課文？復(fù)習(xí)導(dǎo)入思維導(dǎo)圖交流平臺(tái)多彩生活麻雀爬天都峰看到：獵狗想吃麻雀看到：老麻雀保護(hù)小麻雀看到：老麻雀嚇退獵狗爬峰前：望峰高陡，令人心顫爬峰中：奮力上爬，互相鼓勵(lì)爬峰后：登上峰頂，互相鼓勵(lì)想到：母愛(ài)戰(zhàn)勝困難汲取力量這兩篇課文的作者把生活中的小事寫得那么清楚明白，我們身邊也常常發(fā)生一些小事，這些小事我們是不是可以仿照作者的寫法來(lái)寫一寫呢？圖畫中有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗砍踉嚿硎治覀円才e行過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)是怎樣的場(chǎng)景？你還記得嗎？當(dāng)天的環(huán)境是怎么樣的？那一天，校園里彩旗飄揚(yáng)，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》讓我們感覺(jué)充滿了活力。首先進(jìn)行的是開幕式，我們邁著整齊的步伐走過(guò)主席臺(tái)，大聲地喊著我們班的口號(hào)：“二班、二班，非同一般!頑強(qiáng)拼搏，展現(xiàn)自我!”其他班的同學(xué)也排著整齊的隊(duì)伍，喊著口號(hào)。開幕式結(jié)束后，讓人緊張的各項(xiàng)比賽開始了。圖片中又是怎么樣的場(chǎng)景呢？正在舉行的可能是短跑比賽。運(yùn)動(dòng)員們身著運(yùn)動(dòng)服，顯得特別精神。“啪!”發(fā)令槍響了。參賽的同學(xué)“嗖”的一聲，像離弦的箭一樣向終點(diǎn)沖去。他們你追我趕，爭(zhēng)先恐后，奮勇向前。2號(hào)和3號(hào)運(yùn)動(dòng)員速度不相上下，他們都咬緊牙，鼓足勁，拼命往前跑。眼看就要到終點(diǎn)了，大家都在為他們鼓勁，使勁地高聲喊著：“加油!加油!”另一名運(yùn)動(dòng)員略微落后，但他也拼命地往前跑，旁邊也有人為他加油。你有沒(méi)有觀察過(guò)家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程？根據(jù)以