2.5三大改造教案八年級(jí)歷史下冊

第5課《三大改造》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《三大改造》是人教部編版八年級(jí)下冊第二單元第5課的內(nèi)容，主要講述了社會(huì)主義道路的探索，上承中華人民共和國的成立和鞏固，下啟建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，在中國現(xiàn)代史上具有重要地位。本課包含兩個(gè)子目，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化，公私合營。講述了向社會(huì)主義過渡的重大事件——三大改造。建國后，為了更好地發(fā)展農(nóng)業(yè)，滿足工業(yè)化的需要，中國共產(chǎn)黨在土地改革后及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民組織起來，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化同時(shí)，我國對(duì)手工業(yè)也進(jìn)行了社會(huì)主義改造。從1954年起，國家對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我國社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志?！緦W(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生,有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,既有強(qiáng)烈的好奇心,也有一定的分析問題能力,但認(rèn)識(shí)問題易從感性角度出發(fā),理性思維較為欠缺;在八年級(jí)的知識(shí)積累中,對(duì)于《三大改造》了解得較少,需要老師采用多種手段豐富教學(xué),幫助學(xué)生理解。以提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)【時(shí)空觀念，史料實(shí)證】掌握社會(huì)主義改造的形式；了解國家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；理解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)?！練v史解釋】通過引導(dǎo)分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)綜合分析問題的能力?！疚ㄎ锸酚^，家國情懷】認(rèn)識(shí)到三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度；在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】三大改造的形式?！倦y點(diǎn)】三大改造的實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】同仁堂是我國著名的中藥品牌，該品牌企業(yè)創(chuàng)辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價(jià)實(shí)而聞名于海內(nèi)外。1954年經(jīng)營該品牌老店的經(jīng)理樂松生響應(yīng)號(hào)召，把該店交給了國家，這是怎么回事呢？展示同仁堂圖片，介紹該品牌企業(yè)創(chuàng)辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價(jià)實(shí)而聞名于海內(nèi)外。1954年經(jīng)營該品牌老店的經(jīng)理樂松生響應(yīng)號(hào)召，把該店交給了國家，這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)第5課《三大改造》。第一篇章生產(chǎn)合作促發(fā)展1．結(jié)合教材P23第1段，思考：我們黨為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。材料一：1950年“土改”后，政府將地主的土地和牲畜、農(nóng)具都分了，分得土地的農(nóng)戶把全部的熱情都投入到自己的土地耕種中。但農(nóng)戶有犁杖的沒馬、有馬的沒車，還有的什么家什都沒有。材料二：據(jù)浙江省嘉興縣高照鄉(xiāng)的調(diào)查，全鄉(xiāng)有雇農(nóng)144戶，占總戶數(shù)的21.79%，出現(xiàn)了長工、月工、短工、牧童等。兩極分化的現(xiàn)象在土改后又開始發(fā)生了老農(nóng)民的煩惱時(shí)間：1952年的某天午后地點(diǎn)：某村的村口大樹下人物：張老漢、王老漢李老漢、趙老漢相互訴說著各自的煩惱，我們仔細(xì)聽一聽他們都有什么煩惱？張老漢說：我家連買種子的錢還沒湊齊呢！村西頭的李二狗說是能借我錢，但是要高利息，你們說怎么辦？王老漢說：我家沒分到干活的牲口，孩子去參加抗美援朝了，家里也沒個(gè)壯勞力，這地要怎么種？李老漢說：我家分的地周圍沒有水渠，平時(shí)澆地全靠挑，要是今年雨水少，我也是白忙活。趙老漢說：我已經(jīng)過不下去了，我要把地和到土改前嘍2．國家是如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的呢？主要是把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。3．結(jié)合教材P24第1段，說一說農(nóng)業(yè)合作化經(jīng)歷了哪些階段。農(nóng)業(yè)互助組－初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社－高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社4．閱讀教材P23、P24的圖片及“相關(guān)史事”，說說對(duì)農(nóng)業(yè)改造的結(jié)果是怎樣的。1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。張老漢說：今年我們社里糧食大豐收，比去年一畝地多收了200斤糧食，這兩天晚上睡覺都會(huì)笑醒，照這樣下去我們也能天天吃白面了。王老漢說：社里今年還添了3頭牛，1頭驢，聽說社里打算多開荒地，多種糧食好支援國家的工業(yè)建設(shè)。李老漢說：我們發(fā)動(dòng)全社的社員修了個(gè)水庫，把水都引到了地頭，莊稼一點(diǎn)也沒受災(zāi)。趙老漢說：現(xiàn)在我們土地都入了社連成片，最適合用機(jī)器了，我們國家也能生產(chǎn)機(jī)器了，這要是用上了，種地可省力多了第二年，全國絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。5．農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。思考：手工業(yè)的社會(huì)主義改造是通過什么樣的方式進(jìn)行的？手工業(yè)改造的結(jié)果如何？建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社。1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。第二篇章公私合營獲重生1．黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨(dú)創(chuàng)。那么具體情況如何呢？閱讀教材P25，思考：(1)對(duì)資本主義工商業(yè)改造的背景和方式分別是什么？背景：私營工商業(yè)中有不利于國計(jì)民生的消極方面；農(nóng)業(yè)合作化的影響。方式：公私合營。(2)“公私合營”中的“公”指什么“私”指什么怎樣實(shí)行“公私合營”？公：國家；私：資本家。公私雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。教師點(diǎn)撥：“公私合營”，是我國對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式，即國家資本主義。全行業(yè)公私合營就是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配，資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息，年息為5%，就是有代價(jià)的把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國有。(3)中國對(duì)資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？有何意義？贖買政策。這一方式減少了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)社會(huì)主義改造的阻力，便于使資本家成為自食其力的勞動(dòng)者，有利于資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國有。第三篇章社會(huì)主義終建立在三大改造的過程中，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)生產(chǎn)資料的所有者發(fā)生了什么樣的變化？教師點(diǎn)撥：生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制1956年。實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國初步建立起了社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了國家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。到1956年底三大改造基本完成，標(biāo)志著我國社會(huì)主義制度基本建立。我國從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。評(píng)測練習(xí)1.隨著工業(yè)化的起步，我國社會(huì)主義改造也迅速邁開了步子，這次改造的主要行業(yè)有（）①農(nóng)業(yè)②手工業(yè)③資本主義工商業(yè)④官僚資本⑤帝國主義在華企業(yè)A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③④2.1956年底，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造的基本完成，標(biāo)志著（）A.中國新民主主義革命的開始B.農(nóng)村革命根據(jù)地的建立C.新中國的成立D.我國社會(huì)主義制度的建立3.同仁堂是馳名中外的商標(biāo)品牌。如果你要考察當(dāng)年有關(guān)其公私合營的概況，你必須查閱哪一階段的歷史資料（）A.1953—1956年B.1956—1966年C.1949—1953年D.1945—1949年4.在農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造高潮的推動(dòng)下，對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造也迅速展開。國家對(duì)資本主義工商業(yè)的改造采取的方式是（）A.沒收資本家的財(cái)產(chǎn)B.采用合作化運(yùn)動(dòng)C.開展公私合營D.組織生產(chǎn)合作社14ADAC課后反思一、本課的亮點(diǎn)本課通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，將情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中去，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過程的靈魂。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動(dòng)作為載體貫穿其中。在教學(xué)中我注重以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、討論、交流。同時(shí)培