2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 技藝超群 第31課《口技》教案 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元技藝超群第31課《口技》教案滬教版五四制主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《技藝超群》中的第31課《口技》。本課以我國(guó)傳統(tǒng)技藝——口技為主題，通過(guò)描述口技表演的精彩場(chǎng)景，展現(xiàn)了口技藝人精湛的技藝和高度的敬業(yè)精神。滬教版五四制的教材內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。課程設(shè)計(jì)上，將緊扣課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解口技藝術(shù)的基本知識(shí)和特點(diǎn)，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《口技》一課，實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面：首先，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)口技這一傳統(tǒng)技藝的了解，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)文化自信；其次，強(qiáng)化語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文精彩的語(yǔ)言表達(dá)，提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)建技巧，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展；最后，培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受口技藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高審美情趣。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括閱讀理解、詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法等。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于文藝表演等藝術(shù)形式也有初步的接觸和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)口技這一傳統(tǒng)技藝表現(xiàn)出較濃厚的興趣。他們?cè)谒季S活躍、想象力豐富的年齡段，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，這為課堂上的多樣化教學(xué)提供了條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《口技》一課時(shí)，學(xué)生可能在新詞匯的理解和運(yùn)用、課文深層次意義的把握以及口技技藝背后文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)上遇到困難。此外，對(duì)于如何將課文中的描述轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，以及如何進(jìn)行審美鑒賞，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分考慮他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，同時(shí)關(guān)注可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《技藝超群》第31課《口技》的教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備口技表演的圖片，展示不同口技藝人的表演形態(tài)和表情，幫助學(xué)生直觀感受口技藝術(shù)的魅力。

-收集和整理口技發(fā)展歷史的圖表，介紹口技的起源、發(fā)展和流派，增加學(xué)生對(duì)口技文化背景的了解。

-搜集口技表演的視頻資料，選擇具有代表性的表演片段，用于課堂播放，讓學(xué)生更直觀地感受口技的技巧和藝術(shù)效果。

-準(zhǔn)備相關(guān)的文學(xué)作品，如對(duì)口技進(jìn)行描述的古詩(shī)詞，以拓寬學(xué)生視野，加深對(duì)課文的理解。

-設(shè)計(jì)和印刷學(xué)習(xí)單，包括課文重點(diǎn)詞匯、句子理解和分析、口技藝術(shù)的特點(diǎn)等內(nèi)容，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若條件允許，可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)易的錄音設(shè)備，讓學(xué)生嘗試模仿口技表演，記錄自己的練習(xí)過(guò)程，以便于課后反思和改進(jìn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示多媒體資源和教學(xué)演示。

-在教室中央或兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，配以桌椅和必要的文具，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室四周墻壁上懸掛與口技相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)介，營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-若條件允許，可以在教室后方設(shè)置一個(gè)小型舞臺(tái)，供學(xué)生模仿口技表演時(shí)使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口技》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)模仿動(dòng)物聲音或者人物對(duì)話的有趣場(chǎng)景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口技這一傳統(tǒng)技藝的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口技的基本概念?？诩际且环N僅憑口腔和喉嚨發(fā)聲，模仿各種聲音的表演藝術(shù)。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了藝人們的精湛技藝和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的口技表演案例。這個(gè)案例展示了口技在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何給觀眾帶來(lái)愉悅和驚喜。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)口技的模仿技巧和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)播放視頻和對(duì)比分析來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與口技相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“口技表演中的聲音如何產(chǎn)生？”“口技與我們的生活有什么聯(lián)系？”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的口技模仿練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生親身體驗(yàn)口技的基本技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模仿練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口技在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口技的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)口技的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中欣賞和傳承這一傳統(tǒng)技藝。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.口技的定義與特點(diǎn)

-口技：僅憑口腔和喉嚨發(fā)聲，模仿各種聲音的表演藝術(shù)。

-特點(diǎn)：聲音模仿的逼真性、表演者的即興創(chuàng)造力、技藝傳承的悠久性。

2.口技的分類(lèi)

-按模仿對(duì)象分類(lèi)：動(dòng)物聲音、自然聲音、人物對(duì)話、器樂(lè)聲音等。

-按表演風(fēng)格分類(lèi)：傳統(tǒng)口技、現(xiàn)代口技、融合口技等。

3.口技的表演技巧

-發(fā)聲技巧：呼吸控制、共鳴調(diào)整、聲音變化等。

-表演技巧：表情、動(dòng)作、節(jié)奏感、即興創(chuàng)作等。

4.口技的歷史與發(fā)展

-口技的起源：古代祭祀、巫術(shù)等活動(dòng)中的模仿表演。

-口技的發(fā)展：從民間藝術(shù)到宮廷表演，再到現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)。

-口技的傳承：師徒傳承、家族傳承、學(xué)校教育等。

5.口技與生活的聯(lián)系

-口技在民間習(xí)俗中的應(yīng)用：如春節(jié)、廟會(huì)等場(chǎng)合的表演。

-口技在現(xiàn)代媒體的運(yùn)用：電影、電視劇、綜藝節(jié)目等。

6.口技的文學(xué)表現(xiàn)

-古詩(shī)詞中關(guān)于口技的描繪：形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)。

-現(xiàn)代文學(xué)對(duì)口技的傳承與發(fā)展：小說(shuō)、散文、戲劇等。

7.口技的審美價(jià)值

-藝術(shù)性：口技表演者的精湛技藝、創(chuàng)造力。

-審美情趣：觀眾對(duì)口技表演的欣賞、評(píng)價(jià)。

-文化傳承：口技作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

8.口技的德育功能

-培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力、合作精神：學(xué)習(xí)口技需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感：了解口技在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念：欣賞口技表演，提高審美水平。

9.口技的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-觀看口技表演：感受口技的魅力，了解不同風(fēng)格和技巧。

-課堂模仿練習(xí)：學(xué)生嘗試模仿口技表演，提高實(shí)踐能力。

-小組合作討論：探討口技在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課文《口技》，并總結(jié)口技的定義、分類(lèi)和表演技巧。

-列出口技?xì)v史發(fā)展的時(shí)間線和重要事件，理解口技的傳承方式。

（2）實(shí)踐與應(yīng)用：

-觀看一段口技表演視頻，分析其表演技巧和藝術(shù)特色，撰寫(xiě)觀后感。

-嘗試模仿課文中的口技描述，創(chuàng)作一個(gè)小型的口技表演劇本，并進(jìn)行小組表演。

（3）深入思考：

-探討口技在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展前景，分析口技藝術(shù)如何與現(xiàn)代科技結(jié)合。

-討論口技在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和文化自信方面的作用。

（4）拓展閱讀：

-閱讀與口技相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩(shī)詞、現(xiàn)代小說(shuō)等，分析作品中對(duì)口技的描繪和評(píng)價(jià)。

-選擇一位著名的口技藝人，了解其藝術(shù)生涯和成就，撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的人物介紹。

2.作業(yè)反饋

（1）基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)口技基本概念和歷史的掌握情況，指出記憶模糊或錯(cuò)誤的地方，并給出正確信息。

-對(duì)于口技分類(lèi)和表演技巧的總結(jié)，注意學(xué)生是否理解到位，能否用恰當(dāng)?shù)睦诱f(shuō)明。

（2）實(shí)踐與應(yīng)用：

-觀后感要評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力和分析能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

-對(duì)于小組表演，關(guān)注學(xué)生的合作情況和表演效果，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）深入思考：

-對(duì)于口技發(fā)展前景的探討，要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

-對(duì)于口技在培養(yǎng)審美情趣和文化自信方面的作用，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，深入體會(huì)。

（4）拓展閱讀：

-對(duì)于文學(xué)作品的分析，關(guān)注學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化理解，引導(dǎo)他們體會(huì)文學(xué)與口技藝術(shù)的相互影響。

-對(duì)于口技藝人的介紹，要評(píng)價(jià)學(xué)生收集資料的能力和文字表達(dá)能力，提出提高寫(xiě)作水平的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《口技表演的藝術(shù)魅力》、《口技的歷史與文化傳承》、《現(xiàn)代口技的創(chuàng)新與發(fā)展》。

-視頻資源：口技表演經(jīng)典片段、口技藝人訪談、口技教學(xué)示范視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀口技表演、參與口技工作坊、組織口技比賽或展示活動(dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解口技藝術(shù)的魅力、歷史與文化傳承，以及現(xiàn)代口技的創(chuàng)新與發(fā)展。

-觀看視頻資源，感受口技表演的精彩瞬間，了解口技藝人的藝術(shù)追求和創(chuàng)作過(guò)程。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)口技表演的魅力，學(xué)習(xí)口技技巧，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握口技知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行口技展示活動(dòng)，展示自己的口技技巧和創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《口技》的教學(xué)中，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，覺(jué)得有必要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生對(duì)口技的基本概念和技巧掌握程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)設(shè)置不同難度的練習(xí)，讓每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度很高，但他們對(duì)于口技的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值的理解還不夠深入。我想這可能是因?yàn)槲以谶@方面的引導(dǎo)和講解不夠充分。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加關(guān)于口技?xì)v史和文化背景的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在感受口技魅力的同時(shí)，也