2025屆高考古詩詞鑒賞專題復習：語言風格類

語言風格

語言風格是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結。沉郁頓挫沉郁指的是意，頓挫指的是法。《詩詞例話》中說：作者的感情是深沉郁積的，用頓挫轉折的筆來表達，有千言萬語積壓在胸中，只能曲折的透露一些....由此看出，沉郁指內容包含的情感，頓挫是轉折的手法。內容越豐厚，感情越激越，作品就越沉郁；這種深厚內容的情感用轉折的手法來書寫就是頓挫。沉郁頓挫

用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。詩歌鑒賞語言冉明遠鑒賞詩歌語言壹貳語言的錘煉語言風格一、語言角度（一）具有表現(xiàn)力詞詞性：形（顏色、疊詞）、動、數(shù)量詞、虛詞（副）、擬聲結構：疊詞（形、擬）、倒裝、押韻、重復出現(xiàn)（二）能體現(xiàn)作家的喜怒哀樂（情感體驗）的詞、句（三）語帶雙關（既有表層意又有深層意）詞語、句子賞析思維過程：點出詞“”釋義→詞性/技巧/手法→描述畫面→結構╱意境╱形象╱主題╱效果╱特色╱情感

古代詩人在創(chuàng)作上強調字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”?！皟删淙甑茫灰麟p淚流?！?/p>

——賈島“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！?/p>

——杜甫

趣味思考

相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風、細柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：“輕風搖細柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：

趣味思考“輕風”徐來，“細柳”動態(tài)不顯，怎能配得上這類較露的動詞呢？（“搖”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風人格化了，形象地描繪出輕風徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力。真是一字生輝。

輕風扶細柳淡月失

梅花印煉字壹1.陶潛：“悠然見南山”

“見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。2.張先《天仙子》：“云破月來花弄影”“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。3.宋祁《玉樓春》：“紅杏枝頭春意鬧”“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。4.王之渙《涼州詞（二首）》：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。(聯(lián)系修飾語“悠然”考慮）(體會意境)(感受情趣)(由物及人思考)一般動詞煉動詞

5.孔尚任《哀江南》“你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰?！?/p>

一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。

6.《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！睌M人傷時而迸射出淚水——花瓣上露珠滴滴；失群的春鳥因恨別而驚悸地發(fā)出哀鳴——也引起恨別之人的共鳴。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。(與其他詞義相近的詞比較)(由物及人思考)活用動詞

1.《泊船瓜洲》：“春風又綠江南岸”用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無遺。也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。

2.周邦彥《滿庭芳》：“風老鶯雛，雨肥梅子?！薄袄稀薄胺省保弘r鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。3.常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心?！?/p>

一個“悅”字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。一個“空”字,是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。4.宋蔣捷《一剪梅·舟過吳江》：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”形象地表明了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

以上各句均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。寫景抒情，豐富意蘊，強化情感

王之渙《涼州詞二首》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！?/p>

煉形容詞、副詞

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。

李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》：“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透?！庇郑c以往歡樂形成對比，突出寂寞傷感之情。涼，既寫出秋氣的蕭瑟，又襯出心境的凄冷。杜甫《蜀相》：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄白浴?、“空”。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩人對憂國憂民的熱血知音少的感慨。①唐齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝開?！睙挃?shù)詞“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的“早”字。②黃庭堅《寄黃幾復》：“我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈?！鄙暇渥窇浘┏窍嗑壑畼?，下句抒寫別后相思之深。以“江湖夜雨”對“桃李春風”，巨大的反差，充分表達了詩人的哀傷與歡樂。以“十年燈”與“一杯酒”相對，更是進一層：不僅在時間上給人以“長夜難熬”的感覺，還突出了作者獨對孤燈的沉重和思念的辛苦。疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。煉疊詞“曖曖遠人村，依依墟里煙。”（陶淵明《歸園田居》）

“曖曖”兩字突出了景物的朦朧依稀之美，賦予村莊神秘而又無窮的魅力，而“依依”則描摹出了小村莊中家家戶戶生火做飯，在微風吹拂下，炊煙裊裊上升，隨風飄散的畫面，從而烘托出了小村莊祥和安寧之美。

尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動作、神態(tài)環(huán)境、心境感受若有所失寂寞冷清凄涼慘淡聯(lián)系李清照生平，說明開頭三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”包含幾層意思，并分析疊詞的作用。疊詞的作用：1、在內容上恰如其分地表達了詞人遭受不幸后的精神狀態(tài)；2、在結構上統(tǒng)領全詞內容，定下凄涼、愁苦的感情基調，感情更加強烈；3、在聲律上使音律和諧、節(jié)奏美。

作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

煉擬聲詞“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”（《浪淘沙》李煜）“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

(《登高》杜甫)問詩中最傳神的字是哪個字，請作簡要分析。壹對某字進行賞析或簡析某字的表達效果。貳某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好，為什么?

叁設方式肆伍某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?某詩的詩眼是什么?

浦南別南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。例題解析

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？白居易例題解析第一步，同意?！翱础痹谠娭兄富赝?。第二步，離人孤獨地走了，還頻頻回望，每次回望，都令遠行人和送別的人肝腸寸斷?？醋肿屛覀兎路鹂吹绞闱橹魅斯珳I眼朦朧，想看又不敢看的形象。第三步，一個看字淋漓盡致地表現(xiàn)了別離的酸楚。薩菩蠻平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。例題解析李白

古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。例題解析（1）“空”是徒勞之義,（解釋該字在句中的含義）;（2）主人公在玉階上徒勞無益地久久凝眸站立，（把該字放入原句中描述景象）;（3）表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂與惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。（點出該字作用，烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情）

春日即事

李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。例題解析[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。例題解析

網(wǎng)：像一張網(wǎng)……網(wǎng)住。第一步

暮春時節(jié)絲絲細雨，連綿不斷，相互交織，像一張彌天大網(wǎng)，要把即將失去的春天網(wǎng)住。第二步

詩人運用比喻想象，網(wǎng)不僅是雨絲之網(wǎng)，也讓人想起詩人愁腸百結的愁緒之網(wǎng)，網(wǎng)字使詩人的愁緒具體化形象化。第三步總結一、煉字煉詞型（三步）1.釋詞義（釋義析理，字不離詞。解釋該字在詩句中的意思。最忌諱只解釋字的字典義而忽視其語境義，要結合詩句解釋其含義。）2.明手法（比喻、擬人、夸張、襯托等修辭手法）3.繪景象（還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想和想象，把該字放入句中描述景象，情景再現(xiàn)，再簡要把含有該字的詩句解釋或者翻譯一下。運用手法的點出手法。）4.點作用（明確重心，句不離篇。點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情。）答題格式:某字在詩中的意思是××+運用××表達技巧生動形象地寫出了××的情景+淋漓盡致地表達了作者××的情感（或渲染了××氛圍）。江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。

（1）“拳”和“退”。（2）拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)?！巴恕笔呛笸说囊馑?。用“退”字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。（3）這樣寫構成了作者江邊所見的一幅動靜結合的畫面，傳達出了作者內心的悠然與閑適?！畹谌?lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U:佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍:指世俗雜念。【提問】古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要分析。

泉聲咽危石，日色冷青松?！霸娧邸狈謩e是“咽”、“冷”?！把省奔磫柩手?，“冷”即陰冷之意。（第一步）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步）“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第三步）十五夜望月寄杜郎中

王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

問：《全唐詩》收錄此詩時，第四句中的“落”字做“在”字。你認為是用“落”字好，還是“在”好？為什么？“落”字用得好?！奥洹痹谠娋渲惺菫⒙洌h落、散落）之意，化靜為動（第一步）那綿綿不絕的愁思仿佛伴隨著明月的銀輝，一齊灑落到人間，不知飄落到誰家（第二步）這一落形象生動地表現(xiàn)了詩人對月懷遠心生無限的思鄉(xiāng)之情，而“在”只是客觀地描寫，平淡無味，相形見絀了（第三步）

孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛?！咎釂枴抗湃擞小耙辉娭邸钡恼f法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?1.點出詩眼，并釋義。詩眼是“孤”，即孤獨之意。2.緊扣詩眼，解釋句意。

“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。3.結合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼、表達感情?！耙黄?、“萬重”對比，構成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。

與夏十二登岳陽樓

李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩?！咎釂枴吭娭械摹把阋钚娜ァ币痪?，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

端居李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司拥囊馑际情e居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作?！咎釂枴壳宕T浩《玉谿生詩箋注》引楊守智評說第二句中的“敵”字說：“敵”字險而穩(wěn)。這里本可以用一個“對”字，為什么用成“敵”字，你認為哪一個字更好？試結合全詩加以賞析。只有空床敵素秋“敵”在此處是“抵擋”之意，用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）“敵”字更好。（第一步）“敵”字偏于主觀精神狀態(tài)?！皩Α弊制诳陀^描繪。用“對”難以達到以上表達效果。（第三步）印語言風格貳

鑒賞詩歌語言，從命題的角度來講，大致可以分為煉字、煉句、語言風格三類。而考查詩歌語言風格這類題目失分情況較為嚴重，究其原因是同學們思路缺乏條理性，答題缺少規(guī)范性，常常遺漏要點。指出下列詩歌的語言風格：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》

（清新自然）無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。

——李煜《相見歡》

（含蓄雋永）楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞》

（平淡自然而含蓄雋永）葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風荷舉?！馨顝短K幕遮》

（清新自然）想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！拙右住逗惗烈顾技摇?/p>

（平實質樸）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！蹙S《山居秋暝》

（清新自然）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

——杜甫《絕句》

（清新雅致、清新自然）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！钌屉[《夜雨寄北》

（含蓄委婉）小時不識月，呼作白玉盤?！畎住豆爬试滦小?/p>

（清新自然、多用口語）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》

（悲壯慷慨）

語言風格是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結。1.詩歌語言風格常用界定詞語清新

主要指語言淺顯而有新意。其特點是用語新穎，不落俗套，不假雕飾的率真樸素。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對清新。陶潛也不乏清新之作。

小荷才露尖尖角

，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》相關術語：清新雅致、清新自然沖淡（平淡、樸素）

主要指語言樸實無華。其特點是運用確切的字眼直接敘述，會用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。如陶淵明的詩、李煜的詞。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！諟Y明《歸園田居》相關術語：樸實無華、平實質樸、沖淡自然絢麗（華麗）

主要指語言豐富而有文采。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。如李商隱的詩。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙——李商隱《錦瑟》相關術語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭明快主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添破浪向人間?！拙右住栋自迫废嚓P術語：明白曉暢、明快簡潔含蓄（委婉）

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句、李清照的詞。

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗袅睢废嚓P術語：含蓄蘊藉、委婉含蓄、朦朧晦澀、含蓄雋永自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

小時不識月，呼作白玉盤?！畎住豆爬试滦小废嚓P術語：清新自然、多用口語豪放（奔放、雄奇

其特點是語言奔放、有氣勢，境界宏達，氣勢恢宏，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。如蘇軾、辛棄疾的詞。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！K軾《念奴嬌·赤壁懷古》相關術語：豪邁雄奇、雄渾豪放悲慨

即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。——李白《登幽州臺歌》相關術語：悲壯慷慨沉郁

用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鸥Α兜歉摺废嚓P術語：沉郁頓挫纏綿（委婉）詩作婉曲，感情纏綿細膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！馈队炅剽彙废嚓P術語：纏綿哀怨、婉約纏綿工麗

“工”是對偶工整，“麗”是有文采。

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句》生動使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹睢队駱谴骸废嚓P術語：簡練生動、生動形象幽默

在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。運用夸張、反語、仿詞、雙關等手法，突出事物特征，揭露事物本質，富有諷刺意義，以增強詩歌的批判性和說服力，令人輕松愉快、忍俊不禁。

竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。

——宋祁《玉樓春》相關術語：幽默諷刺洗練作品的語言通過千錘百煉而達到質樸、省凈、流暢、圓潤、灑脫、意韻無極的境界。2.古代常見詩人的語言風格陶淵明樸素自然

白居易通俗易懂

王昌齡雄健高昂

李商隱朦朧隱晦溫庭筠綺麗香艷

李清照纏綿悱惻范仲淹蒼涼悲壯王安石雄健高俊辛棄疾豪邁奔放杜

甫沉郁頓挫晏

殊婉約含蓄

蘇

軾曠達豪邁李

白豪邁飄逸杜

牧清健俊爽王

維恬淡優(yōu)美

高

適悲壯蒼涼陸

游雄渾悲壯李

賀幽峭冷艷

李

煜傷感細膩

詩人的激情不可避免地源自個人的經(jīng)歷和感受，只有知人才能準確地把握詩中蘊藏的豐富情感。同時，詩人又是社會時代的產(chǎn)物，每個時代都會在他的身上打上深深的烙印。知人是探究詩人與作品的關系，論世是探究古詩詞與世界的關系。知人論世才能更好地揭示詩人背景、經(jīng)歷與古詩詞內容、風格的因果關系。許多作家在長期的創(chuàng)作實踐中，由于性格、才情的不同逐漸形成了各自獨特的藝術風格。詩人的語言風格是相對穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有時為了特定的表達需要，詩風會陡然一轉。如李清照南渡前后的詞風變化。前期清新溫婉秀麗，后期寂寞悲涼。強調3.不同題材詩歌的風格宮廷詩：纏綿婉轉山水詩：清新優(yōu)美諷喻詩：沉郁激憤懷古詩：幽深綿長田園詩：