2024-2025學年小學從我做起拒絕校園暴力班會教學設計

2024-2025學年小學從我做起拒絕校園暴力班會教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學道德與法治教材中關于“從我做起，拒絕校園暴力”的章節(jié)。內(nèi)容包括：校園暴力的定義與表現(xiàn)、校園暴力對自身和他人的危害、如何預防和抵制校園暴力等。此章節(jié)旨在引導學生認識校園暴力的嚴重性，培養(yǎng)他們尊重他人、自我保護的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解到尊重他人、禮貌待人、公平正義等道德觀念，本節(jié)課將在這些基礎上，進一步引導學生認識校園暴力的危害，學會如何預防和抵制校園暴力，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具備自我保護意識、尊重他人、公正判斷的能力。通過學習校園暴力的定義與表現(xiàn)，使學生能夠識別和抵制校園暴力行為；了解校園暴力對自身和他人的危害，培養(yǎng)學生的自我保護意識，提高他們面對校園暴力時的應對能力；通過案例分析、小組討論等方式，引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力；同時，通過學習法律法規(guī)，使學生具備公正判斷的能力，敢于維護自己和他人的權益。重點難點及解決辦法重點：1.校園暴力的定義與表現(xiàn)；2.校園暴力對自身和他人的危害；3.預防和抵制校園暴力的方法。

難點：1.讓學生深刻理解校園暴力的危害，提高自我保護意識；2.培養(yǎng)學生尊重他人、公正判斷的能力。

解決辦法：1.通過案例分析、討論，讓學生直觀地了解校園暴力的表現(xiàn)，提高他們的認識；2.利用角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受校園暴力的危害，從而提高自我保護意識；3.結合法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學生尊重他人、公正判斷的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括道德與法治教材和相關閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園暴力案例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、新聞報道等，以直觀地展示校園暴力的現(xiàn)象和危害。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次角色扮演實驗，讓學生參與其中，親身體驗校園暴力的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和討論的模式，以便學生能夠更好地參與課堂活動。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、白板等教學工具，以便進行多媒體演示和互動教學。

6.小組活動材料：準備小組討論所需的小組活動材料，如討論問題、案例分析表格等，以促進學生之間的合作和交流。

7.學生反饋工具：準備學生反饋工具，如問卷調查、評價表格等，以收集學生對課堂內(nèi)容和教學效果的評價和反饋。

8.教師指導資料：準備教師指導資料，包括教學計劃、教學大綱、教學指導等，以幫助教師進行課堂教學的指導和評估。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“從我做起，拒絕校園暴力”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該主題內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該主題的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與尊重他人、自我保護相關的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新學期內(nèi)容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式以及對自身和他人的危害。

突出重點，強調如何預防和抵制校園暴力，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何做到拒絕校園暴力的主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中出現(xiàn)的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園暴力相關的拓展知識，如國際上對校園暴力的預防和治理措施等。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園暴力的主題，引導學生思考個人行為與社會道德的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園暴力的相關內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的主題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學生閱讀與校園暴力、自我保護相關的圖書，如《勇敢面對校園暴力》、《未成年人自我保護手冊》等，幫助學生更深入地了解相關知識。

（2）影視資源：推薦學生觀看與校園暴力相關的電影、電視劇，如《少年的你》、《反暴力》等，讓學生在視覺沖擊中感受校園暴力的危害，提高他們的防范意識。

（3）網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽與校園暴力、未成年人保護相關的網(wǎng)站、博客，如中國未成年人網(wǎng)、全國青少年維權網(wǎng)等，讓學生在網(wǎng)絡世界中了解更多相關知識。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)：布置與校園暴力、自我保護相關的家庭作業(yè)，如讓學生搜集有關校園暴力的新聞報道，分析其原因和危害，并提出預防和治理措施。

（2）舉辦主題班會：組織一次以“拒絕校園暴力，從我做起”為主題的班會，讓學生分享自己的學習心得和感悟，增強班級凝聚力。

（3）開展實踐活動：組織學生參加與校園暴力、未成年人保護相關的社會實踐活動，如志愿者服務、法制教育等，提高學生的實踐能力和社會責任感。

（4）進行小組討論：在學習本節(jié)課內(nèi)容的基礎上，組織學生進行小組討論，探討如何預防和抵制校園暴力，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（5）尋求專業(yè)幫助：如果學生遇到校園暴力問題，建議他們尋求專業(yè)幫助，如向老師、家長、心理咨詢師等尋求幫助，以解決問題。

（6）加強家校合作：加強學校與家長之間的溝通與合作，共同關注學生的心理健康和行為表現(xiàn)，共同預防和治理校園暴力問題。教學反思與總結教學反思：

在本次“從我做起，拒絕校園暴力”的課堂教學中，我深感教學方法的多樣性對于提高學生學習興趣和參與度的重要性。通過引入案例分析、小組討論等互動環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了強烈的參與意愿和積極的學習態(tài)度。這讓我認識到，結合實際案例和小組合作，能夠有效激發(fā)學生的學習熱情，提高他們對知識點的理解和記憶。

同時，我也意識到在教學過程中，對于學生的引導和反饋非常關鍵。在小組討論中，我嘗試著引導學生從不同角度思考問題，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，并在討論中互相學習、互相幫助。這樣的方式不僅促進了學生之間的交流，也使得課堂氛圍更加活躍。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢公開發(fā)言，這可能限制了課堂討論的深度和廣度。為了更好地促進學生的參與，我計劃在今后的教學中，更加關注這類學生的需求，提供更多的機會讓他們表達自己的想法，增強他們的自信心。

此外，我還注意到，在課堂小結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我需要更加明確地傳達學習要求，確保學生能夠清楚地了解課后需要完成的任務。這樣可以有效地幫助學生鞏固課堂所學，提高他們的學習效果。

改進措施與建議：

基于上述反思，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.繼續(xù)豐富教學方法，如引入更多互動游戲、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.對于內(nèi)向或不敢公開發(fā)言的學生，提前進行分組時盡量將他們與其他積極主動的同學搭配，鼓勵他們在小組內(nèi)先進行討論，逐步培養(yǎng)他們的公共表達能力。

3.在課堂小結和作業(yè)布置時，簡化語言，明確要求，確保學生能夠快速理解和執(zhí)行。

4.加強與家長的溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同關注學生的心理健康和行為習慣，形成家校共育的良好局面。板書設計①重點知識點：

-校園暴力的定義與表現(xiàn)

-校園暴力對自身和他人的危害

-預防和抵制校園暴力的方法

②關鍵詞：

-尊重他人

-自我保護

-公正判斷

③句子：

-校園暴力是違法行為，我們要堅決抵制！

-尊重他人是構建和諧校園的基礎。

-遇到校園暴力，要及時報告老師和家長。

藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表來展示校園暴力的危害。

-設計有趣的標語和口號，如“拒絕暴力，從我做起！”

-采用彩色粉筆和有趣的字體，使板書更具吸引力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生回顧：請學生回顧本節(jié)課學習的“從我做起，拒絕校園暴力”的主要內(nèi)容，包括校園暴力的定義與表現(xiàn)、危害及預防和抵制方法。

2.強調重點：教師強調本節(jié)課的重點內(nèi)容，如校園暴力的定義、校園暴力對自身和他人的危害、如何預防和抵制校園暴力等，幫助學生鞏固記憶。

3.鼓勵實踐：鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，如尊重他人、保護自己、勇敢拒絕校園暴力等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

當堂檢測：

1.選擇題：設計關于校園暴力的選擇題，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如：

-校園暴力是指（）

A.同學之間的打鬧

B.故意欺負他人

C.同學之間的競爭

-遇到校園暴力，我們應該（）

A.忍氣吞聲

B.尋求老師、家長或警察的幫助

C.報復施暴者

2.判斷題：設計關于校園暴力的判斷題，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如：

-校園暴力只會發(fā)生在身體傷害上。（）

-女生不會受到校園暴力。（）

3.案例分析：提供一段關于校園暴力的案例，讓學生