20肥皂泡 第1課時（教學設計）2023-2024學年-部編版語文三年級下冊

20肥皂泡第1課時（教學設計）2023-2024學年-部編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20肥皂泡第1課時（教學設計）2023-2024學年-部編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：三年級（下冊）

3.授課時間：2023年3月15日14:00-14:45

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握課文《20肥皂泡》的主要內容和作者表達的情感。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀理解課文，感受作者描繪的肥皂泡的美妙景象，激發(fā)學生對自然美的熱愛和向往。

3.提高學生的朗讀能力，使學生能夠流利、準確地朗讀課文。

三、教學內容

1.課文內容回顧：引導學生回顧課文《20肥皂泡》的主要內容，幫助學生鞏固對課文的理解。

2.課文朗讀：讓學生朗讀課文，通過朗讀感受作者描繪的肥皂泡的美妙景象，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

3.課文理解：引導學生深入理解課文，理解作者通過肥皂泡表達的情感，激發(fā)學生對自然美的熱愛和向往。

四、教學過程

1.導入：通過提問的方式引導學生回顧課文《20肥皂泡》的主要內容，激發(fā)學生對課文的興趣。

2.課文朗讀：讓學生朗讀課文，通過朗讀感受作者描繪的肥皂泡的美妙景象，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

3.課文理解：引導學生深入理解課文，理解作者通過肥皂泡表達的情感，激發(fā)學生對自然美的熱愛和向往。

4.課堂練習：通過課堂練習，鞏固學生對課文的理解，提高學生的閱讀理解能力。

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調課文《20肥皂泡》的主要內容和作者表達的情感，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞自然美。

五、教學評價

1.學生對課文《20肥皂泡》的主要內容和作者表達的情感的理解程度。

2.學生朗讀課文的流利度和準確性。

3.學生通過課堂練習對課文的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解課文《20肥皂泡》，提高學生的語言理解和表達能力，使學生能夠準確地表達自己的思想和感受。

2.思維品質：培養(yǎng)學生通過閱讀理解課文，分析作者的表達方式和情感，提高學生的思維品質，使學生能夠更加深入地理解和感悟文本。

3.文化意識：通過學習課文《20肥皂泡》，讓學生了解和感受自然美，激發(fā)學生對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.審美鑒賞：通過閱讀和理解課文《20肥皂泡》，培養(yǎng)學生對自然美的欣賞和鑒賞能力，使學生能夠更好地理解和感悟自然美。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的語文課程中，學生們已經學習了一些關于自然景物的課文，如《荷葉母親》、《雪地里的小畫家》等，通過這些課文的學習，學生們對自然景物有一定的了解和認識，能夠用語言表達自己對自然景物的感受和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們對自然景物有著濃厚的興趣，喜歡通過觀察和體驗來感受自然的美。在學習風格上，學生們喜歡通過直觀的圖片和視頻來理解和記憶課文內容。同時，他們具有一定的語言表達能力和思維能力，能夠通過閱讀理解課文，分析作者的表達方式和情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習課文《20肥皂泡》時，學生們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，課文中的語言描述較為生動和形象，學生可能需要一定的時間來理解和感受作者描繪的肥皂泡的美妙景象。其次，學生可能需要通過自己的想象和聯(lián)想來理解課文中的場景和情感，這對于他們的思維能力和想象能力有一定的要求。最后，學生可能需要通過自己的語言來表達自己對課文的理解和感受，這對于他們的語言表達能力和思維品質有一定的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節(jié)課中，我選擇了講授、討論、角色扮演和實驗等教學方法。講授法可以讓學生快速地獲取課文的主要內容和作者的情感表達，討論法可以讓學生通過交流和分享來深入理解和感悟文本，角色扮演法可以讓學生通過扮演不同的角色來感受文本中的情感和場景，實驗法可以讓學生通過實際操作來感受和理解肥皂泡的美妙景象。

2.設計具體的教學活動：

（1）講授：在課堂的開始，我通過講授法向學生介紹課文《20肥皂泡》的主要內容和作者的情感表達，讓學生對課文有一個整體的認識和理解。

（2）討論：在講授之后，我組織學生進行小組討論，讓學生通過交流和分享來深入理解和感悟文本，培養(yǎng)學生的思維品質和合作能力。

（3）角色扮演：在討論之后，我讓學生進行角色扮演，通過扮演不同的角色來感受文本中的情感和場景，培養(yǎng)學生的語言表達能力和理解能力。

（4）實驗：在角色扮演之后，我組織學生進行實驗，讓學生通過實際操作來感受和理解肥皂泡的美妙景象，培養(yǎng)學生的實踐能力和對自然美的感受。

3.確定教學媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我使用了PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。PPT可以讓學生更加直觀地了解課文的主要內容和作者的情感表達，視頻可以讓學生更加生動地感受和理解肥皂泡的美妙景象，在線工具可以讓學生更加方便地進行討論和角色扮演。

四、教學方法與策略教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《20肥皂泡》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《20肥皂泡》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《20肥皂泡》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！?0肥皂泡》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《20肥皂泡》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《20肥皂泡》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《19漏》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《20肥皂泡》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《20肥皂泡》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《20肥皂泡》重點，強調《20肥皂泡》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《20肥皂泡》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《20肥皂泡》知識的應用，提高實踐能力。

在《20肥皂泡》新課呈現(xiàn)結束后，對《20肥皂泡》知識點進行梳理和總結。

強調《20肥皂泡》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《20肥皂泡》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《20肥皂泡》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《20肥皂泡》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《20肥皂泡》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《20肥皂泡》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《20肥皂泡》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《20肥皂泡》內容，強調《20肥皂泡》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《20肥皂泡》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.學生能夠流利、準確地朗讀課文，理解課文中的生字詞，掌握課文的結構。

2.學生能夠理解作者通過肥皂泡表達的情感，感受到作者對自然美的熱愛和向往。

3.學生能夠通過自己的語言表達出對課文的理解和感受，能夠用自己的話復述課文的主要內容。

4.學生能夠理解作者的寫作手法和表達方式，能夠分析作者是如何通過肥皂泡來表達情感的。

5.學生能夠通過課堂討論和角色扮演等活動，提高自己的合作精神和溝通能力。

6.學生能夠通過實驗等活動，提高自己的實踐能力和對自然美的感受。

7.學生能夠通過課后作業(yè)的完成，鞏固本節(jié)課所學的內容，提高自己的學習效果。

8.學生能夠通過拓展閱讀和思考，拓寬自己的知識視野，提高自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

9.學生能夠通過情感升華的活動，培養(yǎng)自己的社會責任感，提高自己的情感素養(yǎng)。

10.學生能夠通過課堂小結和作業(yè)布置，明確自己的學習目標，提高自己的學習動力。板書設計①課文標題：《20肥皂泡》

②課文主要內容：肥皂泡的制作過程、肥皂泡的美妙景象和作者的情感表達。

③作者的情感：對自然美的熱愛和向往。

④教學重點：

-肥皂泡的制作過程和美妙景象。

-作者通過肥皂泡表達的情感。

-自然美的理解和感受。

⑤教學難點：

-作者通過肥皂泡表達情感的方式。

-自然美的理解和感受。

⑥教學關鍵詞：

-肥皂泡：制作過程、美妙景象。

-情感表達：熱愛、向往。

-自然美：理解、感受。

⑦教學句式：

-肥皂泡的制作過程是怎樣的？

-作者通過肥皂泡表達了怎樣的情感？

-自然美對我們的生活有什么影響？

⑧教學活動：

-制作肥皂泡：親身體驗肥皂泡的美妙景象。

-討論：分享自己對自然美的理解和感受。

-角色扮演：通過扮演不同的角色來感受文本中的情感和場景。

⑨教學媒體：

-PPT：展示肥皂泡的制作過程和美妙景象。

-視頻：展示作者通過肥皂泡表達情感的方式。

-在線工具：進行課堂討論和角色扮演。

⑩教學資源：

-教材：提供課文內容和作者的情感表達。

-課外閱讀：提供與自然美相關的拓展閱讀材料。

-實踐活動：提供制作肥皂泡的實踐活動。教學反思與總結在教授《20肥皂泡》這一課時，我采用了講授、討論、角色扮演和實驗等教學方法，通過設計具體的課堂活動和教學流程，旨在提高學生的參與度和學習效果。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)，值得反思和改進。

首先，在教學方法的選擇上，我通過講授法讓學生快速地獲取課文的主要內容和作者的情感表達，通過討論法讓學生通過交流和分享來深入理解和感悟文本，通過角色扮演法讓學生通過扮演不同的角色來感受文本中的情感和場景，通過實驗法讓學生通過實際操作來感受和理解肥皂泡的美妙景象。這些方法在一定程度上提高了學生的參與度和學習效果，但也存在一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們沒有充分預習或者對課文內容不夠熟悉。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者表達能力不強，沒有充分地投入到角色中。在實驗環(huán)節(jié)，有些學生可能因為操作不當或者實驗材料不夠充分，沒有達到預期的效果。

其次，在課堂管理和紀律方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂中容易分心或者說話，這可能是因為課堂活動不夠吸引人或者學生對課文內容不夠感興趣。此外，在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我可能沒有充分地引導學生參與，導致部分學生沒有充分地表達自己的觀點和感受。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，我需要進一步優(yōu)化教學方法，例如在討論環(huán)節(jié)，可以通過提問或者設置討論題目來引導學生參與；在角色扮演環(huán)節(jié)，可以通過分組或者設置角色扮演的場景來提高學生的投入度；在實驗環(huán)節(jié)，可以通過提前準備實驗材料或者提供實驗指導來確保實驗的成功進行。同時，我需要加強對課堂紀律的管理，例如通過設置課堂規(guī)則或者及時提醒學生集中注意力來提高課堂效率。

最后，在本節(jié)課的教學效果方面，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進步。學生能夠流利、準確地朗讀課文，理解課文中的生字詞，掌握課文的結構。學生能夠理解作者通過肥皂泡表達的情感，感受到作者對自然美的熱愛和向往。學生能夠通過自己的語言表達出對課文的理解和感受，能夠用自己的話復述課文的主要內容。然而，在教學中也存在一些不足之處，例如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者表達能力不強，沒有充分地投入到角色中。在實驗環(huán)節(jié)，有些學生可能因為操作不當或者實驗材料不夠充分，沒有達到預期的效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了課文《20肥皂泡》，通過學習，我們了解到作者通過肥皂泡表達了對自然美的熱愛和向往。我們學習了肥皂泡的制作過程，感受到了肥皂泡的美妙景象，并通過朗讀和討論，深入理解了作者的情感表達。我們通過角色扮演，體驗了文本中的情感和場景，并通過實驗，親身體驗了肥皂泡的美妙景象。在課堂上，我們通過互動和討論，提高了自己的合作精神和溝通能力。在實驗中，我們提高了自己的實踐能力和對自然美的感受。課后，我們將通過作業(yè)的完成，鞏固本節(jié)課所學的內容。

當堂檢測：

1.請用自己的話