UnitTwoMyfavouriteseasonB.Letslearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語五年級(jí)下冊

玉田縣小學(xué)英語第二課時(shí)備課卡課題：UnitTwoMyfavouriteseason

B.Let’slearn

【教材分析/語篇研讀AnalysisofTeachingMaterial】Let’slearn呈現(xiàn)了spring，summer，autumn，winter，season等五個(gè)單詞以及四個(gè)季節(jié)對應(yīng)的特征圖片，還有MrJones與Mike的問答對話。ReadandMatch呈現(xiàn)了描述春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的四個(gè)句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的圖片。這是將圖片與描述內(nèi)容相對應(yīng)的句子連線的專項(xiàng)訓(xùn)練。Let’slearn是第一單元A部分的重點(diǎn)內(nèi)容，集中并重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)名稱的五個(gè)單詞，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)詞匯，要求聽、說、讀、寫四會(huì)，幫助學(xué)生能夠系統(tǒng)收集并掌握重點(diǎn)詞匯，進(jìn)一步豐富了學(xué)生們的詞匯量，為學(xué)習(xí)B部分做了充分的鋪墊。ReadandMatch呈現(xiàn)了四個(gè)句子和四幅圖片，憑借學(xué)生們?nèi)粘Ｊ煜さ乃募緢D片，借助學(xué)生們以前學(xué)過的描述不同季節(jié)的詞匯或短語，展開比較、對照，最終選擇合適的句子與圖片搭配，達(dá)到順利完成連線人物?！緦W(xué)情分析AnalysisofStudents】本課時(shí)的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生對此非常感興趣，學(xué)生對一些單詞早已掌握。五年級(jí)的學(xué)生，具備一定的基礎(chǔ)語言表達(dá)能力，所以本節(jié)課學(xué)生學(xué)起來比較容易?！窘虒W(xué)目標(biāo)TeachingAims】1.能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并運(yùn)用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)的原因。2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，如：spring，summer，autumn，winter，season等單詞。3.能夠提高口語表達(dá)能力，樂于于他人交流個(gè)人喜好與情感，提高小組合作能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)TeachingImportanceandDifficulty】1.重點(diǎn)（1）能夠正確聽、說、讀、寫四個(gè)短語：：season，spring，summer，autumn，winter，goswimming。（2）能夠在實(shí)際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”（2）2.難點(diǎn)學(xué)生能夠就”Myfavouriteseason”這一話題進(jìn)行交際對話?！窘叹邷?zhǔn)備TeachingTools】1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備詞卡、圖卡?！窘虒W(xué)過程TeachingProcedures】教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解1.理解歌曲內(nèi)容，小組合作自主探究學(xué)習(xí)，能夠聽說讀寫四個(gè)關(guān)于季節(jié)活動(dòng)的單詞：spring，summer，autumn，winter，season1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回顧”Whichseasondoyoulikebest?Ilike…

2.播放PPT四季圖片，學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)。

3.學(xué)生聽錄音跟讀，分角色朗讀對話，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等。

通過回顧對話，為本課時(shí)講解季節(jié)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)

教師觀察學(xué)生完成區(qū)分活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋

教師對學(xué)生朗讀給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中理解對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯和核心語言。在詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)展拼讀能力。學(xué)生通過跟讀對話，進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐2.鍛煉口語表達(dá)能力，自由表演一問一答，再次感悟每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。4.完成Readandmatch，學(xué)生聽錄音，匹配與季節(jié)相符合的句子。

5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，梳理、歸納核心語言，并根據(jù)教師的板書，開展同伴問答活動(dòng)。如:Whichseasondoyoulikebest?“Summer.Icangoswimmingeveryday.”

教師觀察學(xué)生匹配情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心詞匯的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語言理解意義。從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)達(dá)做準(zhǔn)備。

教學(xué)步驟教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新3.小組討論自己喜歡什么季節(jié)及該季節(jié)的其它活動(dòng)。6.學(xué)生組內(nèi)說出自己的季節(jié)及原因，以及關(guān)于這個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。

7.小組成員在班級(jí)介紹自己喜歡的季節(jié)

教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況，給予幫助

教師對表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言，交流自己喜歡的季節(jié)及相應(yīng)的活動(dòng)，并向全班介紹。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在交流和介紹的過程中，發(fā)展語用能力，初步形成對各個(gè)季節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)Homeworkdesign】一、必做題A小鴨子快回家。B按要求完成下列各題。1.Ilikesummerbest.(對畫線部分提問)2.Whydoyoulikewinter?(用makeasnowman回答)二、選做題1.畫出自己喜歡的季節(jié)并解釋原因。2.調(diào)查身邊朋友喜歡的季節(jié)及原因，并制作一個(gè)表格?！景鍟O(shè)計(jì)Blackboarddesign】Unit2

MyfavouriteseasonLet’slearnspring，summer，autumn，winter，season－Whichseasondoyoulikebest?－Summer.Icangoswimmingeveryday.【教學(xué)反思Teachingreflection】_____________