中學(xué)英語寫作技術(shù)課程設(shè)計

中學(xué)英語寫作技術(shù)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能掌握并運用基本的英語寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、句子連貫性和用詞準確性；

2.學(xué)生能理解和運用不同類型的寫作體裁，如敘述、說明、議論和描述；

3.學(xué)生能掌握并運用必要的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、連詞和短語結(jié)構(gòu)。

技能目標：

1.學(xué)生能獨立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實、語言流暢的英語短文；

2.學(xué)生能夠通過寫作表達自己的觀點和情感，具備初步的思辨和創(chuàng)新能力；

3.學(xué)生能夠針對給定話題進行資料搜集、整理和分析，提高信息處理能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能增強對英語寫作的興趣和自信心，形成良好的寫作習(xí)慣；

2.學(xué)生能通過寫作活動，培養(yǎng)合作意識，尊重他人觀點，提高人際溝通能力；

3.學(xué)生能通過英語寫作，傳播正能量，弘揚社會主義核心價值觀。

本課程針對中學(xué)年級學(xué)生的特點，注重培養(yǎng)其英語寫作能力，將知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標相結(jié)合，使學(xué)生在掌握英語寫作基本技巧的同時，提高思辨能力和跨文化交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，結(jié)合教材內(nèi)容，主要包括以下部分：

1.寫作基本技巧：涵蓋文章結(jié)構(gòu)、句子連貫性和用詞準確性。參考教材相關(guān)章節(jié)，進行講解和實踐。

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾；

-句子連貫性：過渡詞、關(guān)聯(lián)詞的運用；

-用詞準確性：同義詞、反義詞的選擇。

2.寫作體裁：學(xué)習(xí)并實踐敘述、說明、議論和描述等不同類型的寫作。

-敘述文：講述故事，表達經(jīng)歷；

-說明文：解釋事物，闡述原理；

-議論文：表達觀點，分析論證；

-描述文：描繪景象，刻畫形象。

3.語法知識：鞏固時態(tài)、語態(tài)、連詞和短語結(jié)構(gòu)等語法點。

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等；

-語態(tài)：主動語態(tài)、被動語態(tài)；

-連詞：并列連詞、從屬連詞；

-短語結(jié)構(gòu)：動詞短語、名詞短語等。

4.教學(xué)進度安排：按照教材章節(jié)順序，分配教學(xué)課時，確保教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、全面。

-寫作基本技巧（2課時）；

-寫作體裁（各2課時，共8課時）；

-語法知識（2課時）；

-綜合練習(xí)與評價（2課時）。

教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面掌握英語寫作技巧，為實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的實際水平和需求，靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標，采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.講授法：教師通過講解教材中的知識點，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作基本技巧、寫作體裁和語法知識。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考和提問。

2.討論法：針對寫作技巧和體裁，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的寫作經(jīng)驗和感悟。討論法有助于學(xué)生取長補短，提高寫作能力。

3.案例分析法：挑選教材中的典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、句子連貫性和用詞準確性等方面的優(yōu)點。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維。

4.實驗法：將寫作技巧和語法知識應(yīng)用于實際寫作中，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。實驗法有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作技能。

5.互動式教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語寫作。

6.任務(wù)型教學(xué)法：根據(jù)教材章節(jié)，布置相關(guān)寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。任務(wù)型教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。

7.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的寫作情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會運用所學(xué)知識。情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

8.評價與反饋：在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的寫作作品進行及時評價和反饋，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生進行改進。

教學(xué)方法的選擇和運用注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在教學(xué)過程中，教師需靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高英語寫作教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們在英語寫作中取得優(yōu)異成績。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論、互動環(huán)節(jié)等。評估學(xué)生在課堂活動中的積極性和合作意識，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況；

-小組討論：評估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、溝通交流等；

-互動環(huán)節(jié)：評價學(xué)生在角色扮演、競賽等活動中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后練習(xí)、寫作任務(wù)和拓展閱讀等。作業(yè)布置注重針對性、實踐性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作技能。

-課后練習(xí)：檢查學(xué)生對教材知識點的掌握程度；

-寫作任務(wù)：評估學(xué)生的寫作能力，如文章結(jié)構(gòu)、句子連貫性和用詞準確性等；

-拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀英文文章，提高閱讀理解能力。

3.考試：占總評的40%。包括期中考試、期末考試和課堂小測驗?？荚噧?nèi)容與教材緊密結(jié)合，全面檢驗學(xué)生的英語寫作水平。

-期中考試：評估學(xué)生對前半學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的掌握程度；

-期末考試：綜合檢驗學(xué)生的寫作能力，包括不同寫作體裁和語法知識；

-課堂小測驗：定期檢查學(xué)生對所學(xué)知識點的掌握情況。

4.評估標準：

-知識掌握：評估學(xué)生對寫作基本技巧、寫作體裁和語法知識的掌握程度；

-技能運用：評價學(xué)生在實際寫作中運用所學(xué)技巧和知識的能力；

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作意識、積極性和自信心；

-創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特見解。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，促進其英語寫作能力的提高。同時，鼓勵學(xué)生積極參與評估，培養(yǎng)其自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標，將教學(xué)活動分為若干階段，每個階段涵蓋特定的寫作技巧、體裁和語法知識。教學(xué)進度安排合理緊湊，確保在有限的時間內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容。

-第一階段：寫作基本技巧（2周）；

-第二階段：寫作體裁（敘述、說明、議論、描述，各2周，共8周）；

-第三階段：語法知識（2周）；

-第四階段：綜合練習(xí)與評價（2周）。

2.教學(xué)時間：每周安排2課時，共計20課時。教學(xué)時間充分考慮學(xué)生的作息時間，避免與學(xué)生的其他課程和活動沖突。

3.教學(xué)地點：安排在學(xué)校多媒體教室進行，以便教師利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)寫作話題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)策略；

-針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每位學(xué)生提高英語寫作能力。

5.教學(xué)資源：充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源和課外閱讀材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬知識視野。

6.課外活動：鼓