中學(xué)英語聽力訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

中學(xué)英語聽力訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握課本中常見的英語聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞識(shí)別等；

2.學(xué)生能聽懂并理解日常生活中的一般性對話和短文；

3.學(xué)生能掌握課本中重點(diǎn)詞匯和句型，并能在聽力過程中正確運(yùn)用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過聽力訓(xùn)練，提高英語聽力的速度和準(zhǔn)確性；

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)聽力技巧，進(jìn)行有效的信息篩選和整合；

3.學(xué)生能在聽后進(jìn)行口頭復(fù)述，提高口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能積極參與聽力訓(xùn)練，樹立自信心，克服聽力困難；

2.學(xué)生能體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對英語聽力的興趣；

3.學(xué)生能尊重不同文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程為英語聽力訓(xùn)練課程，旨在幫助學(xué)生提高英語聽力水平，為日常交流和學(xué)業(yè)考試奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于中學(xué)階段，具有一定的英語基礎(chǔ)，但聽力水平參差不齊，需要針對不同層次進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激發(fā)學(xué)生興趣，注重個(gè)體差異，提高學(xué)生的英語聽力能力。通過課程目標(biāo)的分解，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以現(xiàn)行中學(xué)英語教材為依據(jù)，結(jié)合課程目標(biāo)，進(jìn)行以下組織和安排：

1.教學(xué)大綱：

-章節(jié)一：聽力技巧訓(xùn)練

-識(shí)別關(guān)鍵詞

-預(yù)測聽力內(nèi)容

-抓住主旨大意

-章節(jié)二：日常對話聽力訓(xùn)練

-詢問時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息

-理解日常交流中的習(xí)慣用語和表達(dá)方式

-章節(jié)三：短文聽力訓(xùn)練

-理解故事情節(jié)和文章結(jié)構(gòu)

-掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息

-學(xué)會(huì)總結(jié)和概括短文內(nèi)容

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：章節(jié)一（聽力技巧訓(xùn)練）

-第二周：章節(jié)二（日常對話聽力訓(xùn)練）

-第三周：章節(jié)三（短文聽力訓(xùn)練）

3.教材關(guān)聯(lián)內(nèi)容列舉：

-教材單元一：詢問時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息

-教材單元二：預(yù)測聽力內(nèi)容和抓住主旨大意

-教材單元三：故事情節(jié)和文章結(jié)構(gòu)的聽力訓(xùn)練

三、教學(xué)方法

為了提高中學(xué)英語聽力教學(xué)效果，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解聽力技巧、策略和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。結(jié)合教材內(nèi)容，以生動(dòng)形象的語言闡釋難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解聽力技巧的運(yùn)用。

2.情境教學(xué)法：教師根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過角色扮演、情景模擬等方式，使學(xué)生身臨其境，提高聽力理解能力。

3.討論法：在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享聽力心得和技巧。針對聽力材料中的疑難點(diǎn)，組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.案例分析法：挑選具有代表性的聽力案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)案例中的關(guān)鍵信息和聽力技巧。通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高聽力水平。

5.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)豐富多樣的聽力任務(wù)，如填空、選擇、排序等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鍛煉聽力技巧，提高聽力理解能力。

6.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、聽力軟件等工具，拓寬聽力訓(xùn)練的渠道。同時(shí)，教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予指導(dǎo)和反饋。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。在聽力訓(xùn)練中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

8.持續(xù)性反饋法：在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的聽力表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，培養(yǎng)反思能力。

9.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)聽力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。例如，通過對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同聽力策略對聽力效果的影響。

四、教學(xué)評估

為確保中學(xué)英語聽力教學(xué)的有效性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、互動(dòng)等參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入聽力訓(xùn)練。

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如協(xié)作、溝通、解決問題等能力。

-課堂練習(xí)：對學(xué)生在課堂上的即時(shí)聽力練習(xí)進(jìn)行評估，了解學(xué)生對聽力技巧的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-課后聽力作業(yè)：通過布置與教材相關(guān)的課后聽力練習(xí)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用。

-拓展訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇聽力材料進(jìn)行訓(xùn)練，評估其拓展學(xué)習(xí)的能力和自主性。

3.考試評估：

-單元測試：在每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行聽力測試，評估學(xué)生對單元聽力內(nèi)容的掌握程度。

-期中期末考試：設(shè)置聽力考試環(huán)節(jié)，全面檢測學(xué)生的聽力水平，包括理解、分析、總結(jié)等能力。

-口語表達(dá)：在考試中加入口語表達(dá)環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在聽后能否進(jìn)行有效復(fù)述和討論。

4.評估原則：

-客觀公正：確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，避免主觀因素影響，使評估結(jié)果具有可比性和可靠性。

-全面性：評估內(nèi)容涵蓋知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-動(dòng)態(tài)評估：關(guān)注學(xué)生聽力水平的持續(xù)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整評估方式和關(guān)注點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.反饋與改進(jìn)：

-定期向?qū)W生提供評估反饋，指導(dǎo)學(xué)生了解自身聽力學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，鼓勵(lì)學(xué)生制定針對性的改進(jìn)計(jì)劃。

-教師根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保中學(xué)英語聽力教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排2-3次聽力課程，每次課程時(shí)長45分鐘。

-按照教材單元順序進(jìn)行教學(xué)，每單元分配1-2周時(shí)間，確保學(xué)生充分掌握聽力技巧和知識(shí)點(diǎn)。

-針對期中期末考試，預(yù)留適量時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，選擇在上午或下午的課程進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以充分保證學(xué)生的精力和注意力。

-在課程安排上，避免與重要考試、活動(dòng)等時(shí)間沖突，確保學(xué)生能積極參與聽力學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-聽力課程在語音室或多媒體教室進(jìn)行，為學(xué)生提供良好的聽力環(huán)境和設(shè)備支持。

-根據(jù)教學(xué)需求，可組織戶外實(shí)踐活動(dòng)，如英語角、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇合適的聽力材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)科特點(diǎn)：充分考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)