部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》教學(xué)課件

第一課時五年級上冊﹒人教版25課前導(dǎo)入同學(xué)們知道哪些讀書名言？讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫讀書患不多，思義患不明。

——韓愈勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。 ——《增廣賢文》飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

——毛澤東

“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！鳖佌媲涞摹秳駥W(xué)》告誡我們從小要珍惜時間多讀書，否則老了追悔莫及。古人不僅告訴我們要勤學(xué),還告訴我們讀書要講究方法。那古人是怎樣讀書的呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去尋找答案吧!知識鏈接《論語》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，于戰(zhàn)國初期成書。全書共20篇、492章，以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。整體感知請同學(xué)們朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通古文。詞語熟讀稱謂誦讀不恥下問誨人不倦豈止chǐhuìwèisòngqǐ多音字識shízhì【

】【

】【

】【

】認(rèn)識款識知識博聞強(qiáng)識辨析：表示“記”“記號”時，讀zhì，如博聞強(qiáng)識、款識；表示“知道，了解”“認(rèn)識”“見識，知識”時，讀shí，如，識趣、識字、知識。我會寫chǐ恥huì誨wèi謂sòng誦qǐ豈書寫指導(dǎo)chǐ恥左窄右寬。右部末橫稍長。隨堂練習(xí)識一、按要求完成練習(xí)。

shí

①知道；了解。②認(rèn)識。③見識；知識。

zhì

④記。

⑤記號。1.當(dāng)“識”讀“shí”時，可組詞為

、

。2.選出下列加點字的正確解釋。（填序號）

博聞強(qiáng)識（

）

有識之士（

）

不識好歹（

）3.“默而識之”中“識”的讀音是

，意思為

。識別辨識④③①zhì記住二、讀拼音，根據(jù)語境寫字詞。

我牢記老師的jiào

huì（

）：suǒ

wèi（

）讀書，要有不chǐ（

）下問的精神。好詞好句，能熟讀成sònɡ（

），并能領(lǐng)悟其中的道理，這qǐ（

）不是沒事一件？教誨所謂恥誦豈歸納總結(jié)有節(jié)奏的朗讀課文，疏通字詞，理解文章大意。熟讀“不恥下問”“誨人不倦”等詞語，認(rèn)識“恥、矣”等3個生字，會寫“誨、謂”等5個字。

1.自讀《論語》，借助注釋，試著用自己的話翻譯文言文的意思，標(biāo)注不懂的地方。2.小組討論，交流文意，互相解疑。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。敏/而好學(xué)，不恥下問。默/而識之，學(xué)/而不厭，誨人不倦。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。學(xué)如/不及，猶恐/失之。吾嘗/終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。 ——《論語》chǐzhìqǐn課文詳解一知之為知之，不知為不知，是知也?！咀g文】知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。這句話里面的最后一個“知”和前面的“知”的意思一樣嗎？知之為知之，不知為不知，是知也。知道。

同“智”，智慧。這句話孔子告訴了我們什么道理？實事求是

這是孔子教育大家對學(xué)習(xí)應(yīng)該持有誠實的態(tài)度，告誡我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該堅持實事求是，不要不懂裝懂，自欺欺人。學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問?！咀g文】要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥?！久簟看颂幹嘎斆??！竞谩肯埠??！緪u】以……為恥?！鞠聠枴肯虻匚?、學(xué)問不如自己的人請教。不恥下問這句話表明了孔子怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告誡我們在學(xué)習(xí)上要聰敏好學(xué)，具有不恥下問的精神。學(xué)習(xí)態(tài)度：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！咀R】zhì，記住。【厭】滿足。【誨】教誨?！咀g文】把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不知滿足，教誨他人而不知疲倦。這句話孔子告訴了我們什么道理？勤于積累

這句話告誡我們學(xué)習(xí)時要多記多背，要勤奮學(xué)習(xí)而不知滿足，教誨他人要不知疲倦。學(xué)習(xí)方法：不知滿足學(xué)習(xí)態(tài)度：誨人不倦教學(xué)態(tài)度：我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！竟拧糠褐腹糯幕??！久簟课闹兄盖诿??！咀g文】我不是生來就是有知識的人，而是喜愛古代文化，通過勤奮學(xué)習(xí)求得知識的人。勤奮刻苦這句話孔子想要告訴我們什么道理？

這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們?nèi)瞬皇巧聛砭褪翘觳?，只有通過勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，才能獲得知識。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)如不及，猶恐失之?！惊q】還?！究帧繐?dān)心?！咀g文】學(xué)習(xí)知識就好像總怕趕不上似的，學(xué)到了還擔(dān)心丟失了。

有上進(jìn)心這句話體現(xiàn)了一種怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

在學(xué)習(xí)上，我們不僅要勤奮，而且要有上進(jìn)心，要不停地對自己有更高的要求。學(xué)習(xí)態(tài)度：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。【譯文】我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，用來思考，結(jié)果沒有什么好處，還不如去學(xué)習(xí)。【嘗】曾經(jīng)?！緦嫛克X?！疽妗恳嫣?，好處。不能思而不學(xué)這句話孔子告訴了我們什么？

這是孔子的學(xué)習(xí)方法，告誡我們只冥思苦想，即使想的時間再長也是沒有用的，還不如去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法：思考：這則文言文分別是從哪些方面介紹古人讀書的？學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度暢所欲言

結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，同學(xué)們互相交流探討，分享一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法吧。歸納小結(jié)

這六句話都選自《論語》，從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩個方面，告誡我們讀書要實事求是，勤奮刻苦，不恥下問，勤于積累，有上進(jìn)心，不能思而不學(xué)。隨堂練習(xí)品讀句子，完成練習(xí)。1.默而識之（

），學(xué)而不厭（

），誨人不倦（

）。

（1）這句話從哪三個角度對學(xué)習(xí)進(jìn)行了闡述？將序號填在括號里。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.教學(xué)態(tài)度C.學(xué)習(xí)方法

（2）“厭”在這里的意思是

，在李白的詩句“

，

”中，“厭”也是這個意思。2.“吾嘗終日不食，終夜不寢”可以用成語

來替換。CAB滿足相看兩不厭只有敬亭山廢寢忘食第二課時五年級上冊﹒人教版25

回憶上一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法呢？

朗讀第二則文言文，讓我們一起來學(xué)習(xí)朱熹的讀書“三到”。朱熹（1130—1200），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州婺源（今江西省婺源）。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。他專心儒學(xué)，繼承二程（程顥、程頤）思想，又獨立發(fā)揮，形成了自己的體系，后人稱為程朱理學(xué)。代表作品有詩詞《春日》《觀書有感》《菩薩蠻》《水調(diào)歌頭》，著作《四書章句集注》《周易本義》《易學(xué)啟蒙》等。走近作者整體感知請同學(xué)們把課文認(rèn)真讀兩遍,讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。余/嘗謂/讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？【謂】說。二余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！咀g文】我曾經(jīng)說過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。開篇闡述觀點【漫浪】隨意。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！咀g文】心不在書上，那么眼睛就不會仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨意地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。反面論證三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?【矣】文言助詞，相當(dāng)于“了”?！矩M】難道，怎么?！炯薄恳o，重要?！炯取恳呀?jīng)?！咀g文】三到之中，心到最重要。心已經(jīng)到了，眼會看不仔細(xì)，嘴會讀不正確嗎？反問強(qiáng)調(diào)在讀書時，如何做到朱熹所說的“三到”呢？“三到”之中，“心到”最為重要，用心思考了，自然就會看得仔細(xì)，也會讀得正確，并記得牢固。隨堂練習(xí)

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1.讀書中的“三到”指的是

、

、

。其中，

最重要，因為“

”。2.下面說法不正確的是（

）

A.最后一句話表達(dá)的是只要專心讀書，眼與口就會積極配

合好的。B.最后一句話用設(shè)問句式強(qiáng)調(diào)“心到”的重要性。

心到眼到口到心到心既到矣，眼口豈不到乎？B兩則文言文都告訴了我們哪些讀書方法和讀書態(tài)度？歸納總結(jié)第一則告誡我們讀書要實事求是，勤奮刻苦，不恥下問，勤于積累，有上進(jìn)心，不能思而不學(xué)；第二則告訴我們讀書的“三到”法：心到、眼到、口到，讀書最重要的是用心?；诱n堂學(xué)完兩則文言文后，這些讀書方法和讀書態(tài)度對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗談一談。我覺得“知之為知之，不知為不知，是知也”和“敏而好學(xué)，不恥下問”這兩句話對我的啟發(fā)很大。它讓我明白學(xué)習(xí)要實事求是，不能不懂裝懂，最后耽誤的是自己的學(xué)習(xí)。我有時候遇到問題不好意思問別人。今后在學(xué)習(xí)中，我要多多向別人請教。我覺得“學(xué)如不及，猶恐失之”讓我感觸很深。在學(xué)習(xí)上有一顆進(jìn)取心是很重要的，有時候我取得了一點進(jìn)步，就會沾沾自喜、滿足于現(xiàn)狀。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我要不斷地對自己提出更高的要求，促使自己取得更大的進(jìn)步。只讀書不思考和只思考不讀書都是不好的，我平時在學(xué)習(xí)的時候沒有很好地將這兩者結(jié)合起來，在今后的學(xué)習(xí)中，我要邊讀書邊思考，做到學(xué)思結(jié)合。朱熹的讀書“三到”法對我啟發(fā)很大，我讀書時做到了“眼到”和“口到”，但是沒有做到“心到”，在今后讀書時，我要更加用心、專心。玲玲讀書方法不對，記不住內(nèi)容，你可以用下面（）來提醒她；蘭蘭平時學(xué)習(xí)遇到問題不敢向老師請教，總是不懂裝懂，你可以用下面（）來開導(dǎo)她。A.敏而好學(xué)，不恥下問B.讀書有三到，謂心到、眼到、口到C.學(xué)如不及，猶恐失之D.知之為知之，不知為不知，是知也課后作業(yè)學(xué)方法，會運用BD主旨?xì)w納本文由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論。第一則告誡我們讀書要實事求是，勤奮刻苦，不恥下問，勤于積累，有上進(jìn)心，不能思而不學(xué)。第二則講的是讀書“三到”法：心到、眼到、口到，告訴我們讀書最重要的是用心。第一則實事求是勤奮刻苦不恥下問勤于積累有上進(jìn)心不能思而不學(xué)第二則觀點：心到、眼到、口到層次梳理古人談讀書論述：三到之中，心到最急總結(jié)：強(qiáng)調(diào)讀書需用心聽古人之言學(xué)讀書之法古人關(guān)于讀書方法的名言☆學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?——孔子☆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子☆盡信書，則不如無書?！献印钭x書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

——朱熹拓展延伸魯迅的讀書五到：

即心到、口到、眼到、手到、腦到。心到是講讀書時要精力集中，專心致志；口到就是讀出聲來，有些文章還要大聲有感情地朗讀；眼到指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；手到指邊讀邊做筆記；腦到指要認(rèn)真思考。聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

參考答案：（1）朱熹的“三到之中，心到最急”對我很有啟發(fā)。有時，我完成背誦任務(wù)后沒過幾天就忘記了。我覺得是因為我背書時不夠?qū)Ｐ?，只一味誦讀，并沒有用心思考，以后我讀書、背書時一定要用心，做到心、眼、口三到合一。（2）“知之為知之，不知為不知，是知也”對我很有啟發(fā)。有時候老師在講解新課時問我們聽懂了沒有，我沒有聽懂的時候也會說我聽懂了，導(dǎo)致后面的練習(xí)題不會做。我以后在學(xué)習(xí)上一定要實事求是，有不懂的問題就去問老師或同學(xué)，不能不懂裝懂。課后習(xí)題解答25

古人談讀書這些圖片熟悉嗎？能講講其中一幅的故事嗎？古人談讀書自學(xué)提示1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，盡量讀好斷句。2.同桌互讀，訂正字音。寫一寫寫一寫寫一寫我會讀敏而好學(xué)，不恥下問。好hào

喜好知之為知之，不知為不知，是知也。知之/為知之，不知/為不知，是知也。知zhì智慧我會讀默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。識zhì記住我非生而知之者，好古，敏以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。寢qǐn吾wú1.依據(jù)學(xué)習(xí)卡，自主學(xué)習(xí)。2.同桌互相交流自己讀懂的內(nèi)容，在都沒有讀懂的地方做好標(biāo)記。我會讀我會讀借助注釋，理解課文大意?！墩撜Z》內(nèi)容單個字的意思句子的意思第一句第二句第三句第四句第五句第六句閱讀感悟知之為知之，不知為不知，是知也。“知”同“智”，是“智慧”的意思。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，是智慧。知敏而好學(xué)，不恥下問。聰敏喜好以……為恥句意：勤勉好學(xué)，不以向不如自己的人請教為恥。敏好恥閱讀感悟默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。記住滿足教誨句意：把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人從不倦怠。識厭誨閱讀感悟我非生而知之者，好古，敏以求之者也。喜歡古代文獻(xiàn)或文化勤勉句意：我不是天生就有知識的人，而是喜歡古代文獻(xiàn)，通過勤奮的追求而獲得知識。敏閱讀感悟?qū)W如不及，猶恐失之。句意：學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。閱讀感悟吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。句意：我曾經(jīng)整天不吃飯，徹夜不睡覺，去左思右想，結(jié)果沒有什么好處，還不如去學(xué)習(xí)為好。閱讀感悟自學(xué)要求

1.默讀文言文，圈畫出讓自己深有體會的語句。

2.摘抄關(guān)鍵詞語，寫下自己的感受。

3.小組交流，哪些語句讓自己深有體會，談一談自己的想法。自主完成自讀課文，摘抄關(guān)鍵語句，聯(lián)系自己的讀書體會，批注出自己受到的啟發(fā)。相關(guān)語句自己的體會交流啟示知之為知之，不知為不知，是知也。要以誠實的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。示啟敏而好學(xué)，不恥下問。我們要聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。示啟交流啟示默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。讀書的時候多記多背，學(xué)習(xí)不知滿足，教誨他人不知疲倦。示啟交流啟示我非生而知之者，好古，敏以求之者也?？鬃庸膭钊藗冊谇笾牡缆飞弦獙Ｐ闹轮荆琊囁瓶?，學(xué)而不厭，樂而忘憂，只有這樣，才會在事業(yè)上取得成就，做一個對社會有用的人。示啟交流啟示學(xué)如不及，猶恐失之。本則是講學(xué)習(xí)態(tài)度的問題?？鬃幼约簩W(xué)習(xí)知識的要求十分強(qiáng)烈，他也同時這樣要求他的學(xué)生。這“學(xué)如不及，猶恐失之”，其實就是對“學(xué)而不厭”一句最好的注腳。示啟交流啟示吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。這句是學(xué)與思的關(guān)系問題?？鬃右呀?jīng)提到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的認(rèn)識，這里又進(jìn)一步加以發(fā)揮和深入闡述。思是理性活動，其作用有兩方面，一是發(fā)覺言行不符合或者違背了道德，就要改正過來；另一方面是檢查自己的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)，就要堅持下去。但學(xué)和思不可以偏廢，只學(xué)不思不行，只思不學(xué)也是十分危險的?？傊寂c學(xué)相結(jié)合才能使自己成為有德行、有學(xué)問的人。這是孔子教育思想的組成部分。示啟交流啟示填一填(1)知之_________，不知__________，是___________。(2)敏而_________，不恥__________。(3)默而_________，學(xué)而__________，誨人________。(4)我非_________之者，好古，__________之者也。(5)__________，猶恐失之。(6)吾嘗_________，終夜不寢，以思，無益，_________。學(xué)如不及好學(xué)下問為知之為不知知也識之不厭不倦生而知敏以求終日不食不如學(xué)也25

古人談讀書古人談讀書背一背(1)知之_________，不知__________，是___________。(2)敏而_________，不恥__________。(3)默而_________，學(xué)而__________，誨人________。(4)我非_________之者，好古，__________之者也。(5)__________，猶恐失之。(6)吾嘗_________，終夜不寢，以思，無益，_________。學(xué)如不及好學(xué)下問為知之為不知知也識之不厭不倦生而知敏以求終日不食不如學(xué)也寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫我會讀余嘗讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到，眼口不到