小學(xué)語文課程教學(xué)設(shè)計(jì)與技能提升 課件 第五章漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)01漢語拼音教學(xué)背景與目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第二學(xué)段（3-4年級）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話，開始閱讀純拼音讀物，并養(yǎng)成利用工具書進(jìn)行獨(dú)立識字的良好習(xí)慣。一、各學(xué)段的拼音教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有情趣的拼音教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)拼讀能力教師應(yīng)教給學(xué)生正確的拼讀方法，通過多種形式的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的拼讀能力。拓展拼音應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)成果教師應(yīng)將拼音教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用拼音，達(dá)到鞏固和拓展的目的。一、各學(xué)段的拼音教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音單元的編排特點(diǎn)1.識字先于拼音，拼音教學(xué)時間后置2.字母以情景圖的形式出現(xiàn)，突出了故事性和趣味性3.拼音板塊內(nèi)容豐富，書寫規(guī)范4.拼音板塊設(shè)計(jì)巧妙，突出語文要素二、部編小學(xué)語文教材漢語拼音單元的特點(diǎn)拼音學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)掌握漢語拼音的基本知識和技能，包括聲母、韻母、聲調(diào)的讀法和寫法，以及音節(jié)拼讀的方法。能夠借助漢語拼音進(jìn)行簡單的識字和閱讀活動，提高獨(dú)立識字的能力。熟練運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字、正音和普通話學(xué)習(xí)，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力，通過拼音學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。拼音學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)第二節(jié)

漢語拼音的拼讀和拼寫規(guī)則01漢語拼音的拼讀和拼寫規(guī)則認(rèn)讀聲母時，需掌握其發(fā)音部位和發(fā)音方法，如雙唇音、唇齒音、舌尖前音等?？赏ㄟ^口訣、卡片等輔助工具幫助記憶。聲母是音節(jié)開頭的輔音，共有21個。一、漢語拼音的的拼讀規(guī)則1.聲母的認(rèn)讀010203韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，共有39個。韻母的發(fā)音需注意口型、舌位和唇形的變化?？赏ㄟ^韻母卡片、拼音卡片等進(jìn)行記憶。2.韻母的認(rèn)讀3.聲調(diào)的認(rèn)讀聲調(diào)的不同會導(dǎo)致意義的變化，因此需準(zhǔn)確掌握?？赏ㄟ^聽讀、跟讀等方法進(jìn)行練習(xí)。（二）漢語拼音的拼讀方法普通話中有四個聲調(diào)，分別表示聲調(diào)上升、上升然后下降、平調(diào)和上升然后平調(diào)。二、漢語拼音的拼讀方法1.拼讀法拼讀法是指按照聲母、韻母和聲調(diào)的順序逐步拼出音節(jié)的方法。適用于初學(xué)者，有助于鞏固拼音知識，提高拼讀能力。直呼法是指直接讀出整個音節(jié)的方法，要求具備一定的拼音基礎(chǔ)。有助于提高閱讀速度和流暢度，適用于較高年級的學(xué)生?！啊?.直呼法（一）筆畫順序規(guī)范書寫一般而言，應(yīng)遵循“先橫后豎、先撇后捺”等基本原則進(jìn)行書寫。漢語拼音的書寫需遵循一定的筆畫順序，以確保字形美觀、易于辨認(rèn)。（二）音節(jié)規(guī)范拼寫二、漢語拼音的拼寫規(guī)則1.標(biāo)調(diào)規(guī)則在拼寫漢語拼音時，需根據(jù)聲調(diào)在韻母上標(biāo)注相應(yīng)的聲調(diào)符號。規(guī)則包括：有a不放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后等。當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就要用隔音符號(')隔開。隔音符號應(yīng)標(biāo)在音節(jié)分界處的字母前，以明確劃分音節(jié)，避免讀音混淆。如“皮襖”應(yīng)拼寫為“pí'ǎo”而非“píǎo”。2.隔音符號使用規(guī)則第三節(jié)漢語拼音教學(xué)策略利用生動形象的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫中與拼音字母形狀相似的部分。通過想象和聯(lián)想，幫助學(xué)生將抽象的拼音字母與具體的形象聯(lián)系起來，便于記憶。設(shè)計(jì)富有故事情節(jié)的情境圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高學(xué)習(xí)效果。情境圖示法010203編寫朗朗上口的兒歌，將拼音字母的音、形融入其中，讓學(xué)生在歌唱中輕松學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)多樣化的拼音游戲，如“找朋友”、“拼音接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固拼音知識。通過兒歌和游戲的有機(jī)結(jié)合，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)習(xí)難度。兒歌、游戲教學(xué)法123準(zhǔn)備與拼音字母形狀相似的實(shí)物，如繩子、棒子等，進(jìn)行直觀演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物的形狀，與相應(yīng)的拼音字母進(jìn)行比對，加深印象。鼓勵學(xué)生動手操作，用實(shí)物擺出拼音字母的形狀，提高記憶效果。實(shí)物演示法聯(lián)系生活法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中與拼音相關(guān)的元素，如超市商品名稱、路牌等。01鼓勵學(xué)生將所學(xué)的拼音知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如拼寫家人姓名、短句等。02通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到拼音的實(shí)用性和重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。03表演對比記憶法010203組織學(xué)生進(jìn)行拼音字母的發(fā)音、書寫等表演活動，展示學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)學(xué)生對比不同拼音字母之間的異同點(diǎn)，如發(fā)音部位、書寫筆順等。通過表演和對比，幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識，提高辨別和運(yùn)用能力。誦讀法鼓勵學(xué)生