北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課程綱要

小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要（一年級(jí)上冊(cè)）

一、課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課程類型：學(xué)科課程

三、教學(xué)材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

（北京師范大學(xué)出版社）

四、適用年級(jí)：緯四路小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期

五、教學(xué)進(jìn)度

周次學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排

第1周學(xué)習(xí)習(xí)慣5課時(shí)

8.25-8.31

第2周課程綱要、復(fù)習(xí)及前測(cè)、可愛的校園5課時(shí)

9.1-9.7

第3周快樂的家園、玩具5課時(shí)

9.8-9.14

第4周小貓釣魚、文具、快樂的午餐5課時(shí)

9.15-9.21

第5周動(dòng)物樂園、過生日、下課啦5課時(shí)

9.22-9.28

第6周國(guó)慶節(jié)放假一周

9.29-10.5

第7周蹺蹺板、一共有多少5課時(shí)

10.6-10.12

第8周還剩下多少、可愛的小貓5課時(shí)

10.13-10.19

第9周練習(xí)一、猜數(shù)游戲、背土豆5課時(shí)

10.20-10.26

第10周跳繩、可愛的企鵝5課時(shí)

10.27-11.2

第n周小雞吃食、乘車5課時(shí)

11.3-11.9

第12周練習(xí)二、做個(gè)加法表5課時(shí)

11.10-11.16

第13周做個(gè)減法表、整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)

11.17-11.23

第14周整理房間、一起來分類、前后5課時(shí)

11.24-11.30

第15周上下、左右、教室5課時(shí)

12.1-12.7

第16周認(rèn)識(shí)圖形、我說你做5課時(shí)

12.8-12.14

第17周古人計(jì)數(shù)、搭積木5課時(shí)

12.15-12.21

第18周有幾瓶牛奶、有幾棵樹5課時(shí)

12.22-12.28

第19周有幾只小鳥、練習(xí)三5課時(shí)

12.29-1.4

第20周做個(gè)加法表、淘氣的校園5課時(shí)

1.5-1.11

第21周一起做游戲、小明的一天5課時(shí)

1.12-1.18

第22周總復(fù)習(xí)5課時(shí)

1.19-1.25

第23周總復(fù)習(xí)5課時(shí)

1.26-2.1

總計(jì)：215課時(shí)

六、授課教師:

七、課程目標(biāo)

學(xué)段目標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)目標(biāo)細(xì)化課時(shí)目標(biāo)

知(1-3)

?經(jīng)歷從日1、認(rèn)識(shí)0?20各數(shù)，《快樂家園》：通過數(shù)數(shù)，初

識(shí)常生活中抽能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的符號(hào)表

象出數(shù)的過寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)示方法，滲透對(duì)應(yīng)的思想；通

與程，認(rèn)識(shí)萬以數(shù)的順序。初步體會(huì)過具體情境初步體會(huì)基數(shù)和

內(nèi)的數(shù)、小基數(shù)與序數(shù)的含義。序數(shù)。

技數(shù)、簡(jiǎn)單的分《玩具》：能夠正確數(shù)出5以

數(shù)和常見的內(nèi)物體的各數(shù)，能用生活中的

能量；了解四則一些物體進(jìn)行交流，會(huì)正確書

運(yùn)算的意義，寫「5的數(shù)字。

掌握必要的《小貓釣魚》：通過活動(dòng)中由

運(yùn)算（包括估有到無的變化過程，認(rèn)識(shí)0;

算）技能。知道0所表示的含義，并學(xué)會(huì)

?經(jīng)歷直觀0的寫法。

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾《文具》：能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)

何體和平面量是6~10的物體的各數(shù)，并

圖形的過程，學(xué)會(huì)610各數(shù)的讀寫方法。

了解簡(jiǎn)單幾《古人計(jì)數(shù)》：能夠正確地?cái)?shù)

何體和平面出數(shù)量是11?20體的各數(shù)，并

圖形,感受平學(xué)會(huì)n?20各數(shù)的讀寫。知道

移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)1T20各數(shù)的組成，了解20

稱現(xiàn)象,能初以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

步描述物體2、初步了解十進(jìn)制，《動(dòng)物樂園》：初步認(rèn)識(shí)“〉，

的相對(duì)位置，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的<,="的含義，并會(huì)用這些

獲得初步的大小。符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)

測(cè)量（包括估系。

測(cè)）、識(shí)圖、《古人計(jì)數(shù)》：通過計(jì)數(shù)單位

作圖等技能?！笆钡慕?gòu)過程和11?20各

?對(duì)數(shù)據(jù)的數(shù)的形成過程，初步了解十進(jìn)

收集、整理、制；并通過11?20各數(shù)的組

描述和分析成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和

過程有所體大小。

驗(yàn)，掌握一些3、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的加《一共有多少》：掌握認(rèn)識(shí)加

簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)法和不退位減法，并法的的意義以及5以內(nèi)的數(shù)

處理技能;初能解決與此相關(guān)的應(yīng)的加法，并會(huì)讀加法算式，以

步感受不確用問題。結(jié)合具體情及根據(jù)直觀圖在加法算式中

定現(xiàn)象。境，體會(huì)四則運(yùn)算的填數(shù)。

意義?！哆€剩下多少》：通過認(rèn)識(shí)認(rèn)

識(shí)減法，會(huì)讀減法算式，會(huì)計(jì)

算5以內(nèi)的減法。

《可愛的小貓》：在減法認(rèn)識(shí)

的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解得數(shù)是

0的減法算式的實(shí)際意義。

《猜數(shù)游戲》：掌握計(jì)算得數(shù)

是6的加法及相應(yīng)的減法。

《背土豆》：掌握計(jì)算得數(shù)是

7的加法及相應(yīng)的減法。

《跳繩》：掌握計(jì)算得數(shù)是8

和9的加法及相應(yīng)的減法。

《可愛的企鵝》：鞏固8和9

的加減法，并學(xué)會(huì)看圖口述題

目的條件和問題，加深對(duì)加減

法意義的理解。

《小雞吃食》掌握計(jì)算得數(shù)是

10的加法及相應(yīng)的減法。

《乘車》：掌握連加、連減、

加減混合運(yùn)算。

《一起做個(gè)加法表》：通過10

以內(nèi)加法的整理，發(fā)現(xiàn)加法表

中的規(guī)律。

《做個(gè)減法表》：通過把10以

內(nèi)減法的整理，能夠發(fā)現(xiàn)減法

表中的簡(jiǎn)單規(guī)律，熟練地口算

10以內(nèi)的加減法。

《搭積木》：掌握十幾加幾、

減幾（20以內(nèi)的不進(jìn)位加法

和不退位減法）。

《有幾瓶牛奶》：通過觀察和

操作，立即“湊十法”，學(xué)會(huì)

“9力口幾”和“幾力口9”的進(jìn)

位加法的計(jì)算方法。

《有幾棵樹》：通過學(xué)生已有

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索

出計(jì)算8加幾的各種計(jì)算方

法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十

法”，并能夠熟練地口算8加

幾。

《有幾只小鳥》：運(yùn)用9加幾

和8加幾的計(jì)算方法，探究出

7加幾和6加幾的計(jì)算方法，

并正確計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加

法。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)〉，<,《快樂午餐》：通過利用學(xué)生

=的含義，能夠用符的生活經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生理解“一

號(hào)和詞語來描述20樣多"、“誰比誰多或少”，同

以內(nèi)數(shù)的大小。時(shí)滲透“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思

想,進(jìn)而深入了解“多”與“少”

的相對(duì)性。

《動(dòng)物樂園》：通過把“同樣

多”“多”“少”的語言抽象為

用<,="表示的過程，

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“>,<,="

的含義，并會(huì)用這些符號(hào)表示

10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

《古人計(jì)數(shù)》：通過n?20各

數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的

順序和大小。

5、能說出個(gè)位和十位《古人計(jì)數(shù)》認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

的名稱，識(shí)別各數(shù)位“一”和“十”以及數(shù)位“個(gè)

上數(shù)字的意義。位”和“十位”，能夠說出每

個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。

6、能確定物體前后、《前后》：通過對(duì)具體情境的

左右、上下的位置與觀察，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相

順序，并能用自己的對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間

語言表達(dá)。觀念。

《上下》：通過具體情境，理

解“上下”的位置與順序，進(jìn)

一步培養(yǎng)空間觀念。

《左右》：通過有趣的活動(dòng)，

領(lǐng)會(huì)左右的意義，并能夠用語

言描述物體的左右位置關(guān)系，

同時(shí)通過具體情境，初步領(lǐng)會(huì)

左右位置的相對(duì)性。

《教室》：通過熟悉的生活情

境，進(jìn)一步體會(huì)前后，上下，

左右的位置關(guān)系。

7、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、《認(rèn)識(shí)圖形》：通過分類、觀

正方體、圓柱、球有察、動(dòng)手操作等，認(rèn)識(shí)幾何體

一定的感性認(rèn)識(shí)，知的特點(diǎn)，并知道幾何體的名

道這些幾何體的名稱。

稱，并能識(shí)別?！段艺f你做》：通過實(shí)物，模

型和活動(dòng)，進(jìn)一步掌握幾何體

的名稱與特點(diǎn)。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)《認(rèn)識(shí)鐘表》：結(jié)合具體情境，

看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和

半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一半時(shí)。

點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

9、通過分類過程，學(xué)《整理房間》：通過活動(dòng)中對(duì)

會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或者分類含義和方法的理解，能按

自定標(biāo)準(zhǔn)分類照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體分類；

《一起來分類》：通過活動(dòng)，

體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，并能

夠按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分

類。

學(xué)段目標(biāo)（1-3）一年級(jí)上冊(cè)總目標(biāo)

?能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)通過問題情境、動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，

的數(shù)字信息作出解釋，并初結(jié)合具體實(shí)例和調(diào)查，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收

過步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)集、整理的過程，達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)，

程世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。掌握解決問題的方法。

與?在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形

方狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)

法的探索過程中，發(fā)展空間觀

念。

?在教師幫助下，初步學(xué)會(huì)

選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸

納與類比。

?在解決問題過程中，能進(jìn)

行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

?能在教師的指導(dǎo)下，從日

常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的

數(shù)學(xué)問題。

?了解同一問題可以有不同

的解決辦法。

?有與同伴合作解決問題的

體驗(yàn)。

?初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的

大致過程和結(jié)果。

情?在他人的鼓勵(lì)與幫助下，?1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事

態(tài)對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、

度物有好奇心，能夠積極參與直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。?

價(jià)?在他人鼓勵(lì)與幫助下，能?2、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的

值克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)

觀些困難，獲得成功的體驗(yàn)，好數(shù)學(xué)的信心。

有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?

?了解可以用數(shù)和形來描述?3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常聯(lián)系，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

生活的密切聯(lián)系。?

?經(jīng)歷觀察、操作、歸納等?4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)探究的意識(shí)和合作交流的精神。

思考過程的合理性。?

?在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改

正。

八、課程內(nèi)容

1、學(xué)材分析

本冊(cè)教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深。教學(xué)內(nèi)容有生活中

的數(shù)、比較、加與減（一）、分類、位置與順序、認(rèn)識(shí)圖形、加與減（二）、

認(rèn)識(shí)鐘表。根據(jù)學(xué)情，可以把第三單元（加與減（一））和第七單元（加與

減（二））整合一下來講。10以內(nèi)的加減法學(xué)生比較容易掌握，在熟練掌握

的基礎(chǔ)上，20以內(nèi)的進(jìn)位加法和不退位減法；在熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

20內(nèi)的數(shù)的連加、連減及加減混合的運(yùn)算，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握。在學(xué)生計(jì)

算時(shí)，注重算法多樣化的培養(yǎng)與選擇。

其中教學(xué)重點(diǎn)是：

①在認(rèn)識(shí)0?20各數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位

加法數(shù)以及20以內(nèi)的不退位減法。

②體會(huì)“湊十法”，并學(xué)會(huì)“拆小數(shù)，湊大數(shù)，拼成十，再相加”。

③經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)與同學(xué)合作解決問題的

經(jīng)驗(yàn),并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)是：

①學(xué)會(huì)看圖、圖意、列式，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

②對(duì)于數(shù)位的理解，掌握“湊十法”的思考過程。

③對(duì)于上下、左右、前后相對(duì)性的理解，學(xué)會(huì)按一定的順序排列物體。

本冊(cè)教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，為此教材中提供了大量

學(xué)生可以開展探索活動(dòng)的題材。因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程，要讓學(xué)生了解體會(huì)重要知識(shí)形成、發(fā)展的過程。

2、學(xué)情分析

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友，天真可愛，對(duì)學(xué)校的一切都覺

得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似

懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒

童散漫、好動(dòng)的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富

裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)

慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握，

但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不

會(huì)的。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課

堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子

上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生

的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、

什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交

流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是

良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和

培養(yǎng)的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合，多

表揚(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

九、課程實(shí)施

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象

的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：在學(xué)習(xí)位置與順序中的“前后”的時(shí)候，讓每個(gè)孩子經(jīng)

歷排隊(duì)的具體過程清楚前后，并理解前與后的相對(duì)性。通過一起做游戲，

讓