考點26 完形填空之記敘文-2023年中考英語一輪復(fù)習(xí)（解析版）-中考英語備考資料重點知識點歸納

考點26完形填空之記敘文

在命題趨勢

完形填空是英語考試中一項重要的考查內(nèi)容。完形填空也是一種綜合能力測試題，是對

學(xué)生語法、詞匯、句型、閱讀能力、理解能力和邏輯推理能力的一種多方位的檢測。按照考

試大綱要求，通常在一篇200詞左右的難度適中的文章中留出10或者15個空白，要求學(xué)生

從所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳答案，使補足的短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整。

綜觀各地往年中考真題，記敘文居多，而且近年中考中記敘文所占比例超過50%,預(yù)

測2022年中考完形填空也會以記敘文為主，側(cè)重考查實詞和對上下文語境、邏輯的理解。

在重點考向

■

完形填空考題要求考生在閱讀過一篇不完整的文章后，能根據(jù)上下文意思，在所給的

選項中選擇最佳答案。其考查點有：

1.能夠掌握足夠的詞匯量，正確運用詞類和詞語的正確搭配。包括名詞、代詞、冠詞、

動詞等詞類和短語等0

2.基礎(chǔ)語法知識。包括句法、固定搭配、句型、詞語加慣用法、時態(tài)、語態(tài)、主從復(fù)

合句等。

3.還應(yīng)具有一定的語言運用能力、閱讀能力、理解能力、綜合分析能力和邏輯判斷

能力。

①以語篇為載體，測試語言知識和語言能力。試題既考查學(xué)生對短文的整體理解能力，

也考查學(xué)生運用語法知識、詞匯知識的能力以及對事物的邏輯推理、分析判斷能力。

②以意義填空為主。試題在著重考查考生閱讀理解能力的前提下，兼顧對語言知識、

常識、邏輯推理能力的考查。

③降低對單詞本身詞義的考查要求，注重考查對全文意義的理解。中考完形填空備選

項中所涉及的詞匯基本上都是常見的初級詞匯。

④考點分布符合考查目的。試題以名詞、動詞、形容詞和副詞等信息詞匯為考查重

點，淡化對介詞、連詞、冠詞等結(jié)構(gòu)詞的考查，以檢測學(xué)生在具體情境中靈活運用所學(xué)知

識的能力。

⑤有的采用主觀試題形式。有些完形填空題全部舍棄了學(xué)生們平時接觸較多的"四選

-"形式，而改之以"自由完形填空"形式，除了要求填入單詞外，有的還設(shè)置了要求填入

詞組或短語的空格。

三、命題特點

1.選文特點：

①以敘述文體的小故事為主；

②篇幅一般在200~300詞之間；

③難度略低于閱讀理解中的短文；

④所選短文語言地道、純正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強。

2.設(shè)空特點

①首句通常不挖空，以便考生對短文前提和背景有個較清楚的了解，從而使考生盡快

熟悉語境、推測文章大意。

②短文設(shè)空平均密度為10—20個單詞設(shè)一個空。

3.選項特點

①每個小題所給的四個選項一般都屬于同一詞性，語意范疇相同。長短相宜，避免

了對答案的明顯暗示，彼此之間也不會出現(xiàn)相互包容的情況。偶爾有個別小題的四個選項

的詞性不同，但其語法功能大都一樣。

②單從語法角度，甚至從某一句的角度來看，干擾項都可以和空前或空后的文字形成

某種搭配，從而形成一定的干擾或起到迷惑作用。

③選項使用詞匯沒有重復(fù)，盡可能增加考查內(nèi)容的覆蓋面。

4.考查特點

近幾年的完形填空題主要考查考生對上下文的理解，要求考生通過語境來作出選

擇。"語境能力型”試題具有一定難度，因為所給的四個選項往往在語法方面都能成立，

錯誤選項多半可以和空前、空后文字形成某種搭配，極具干擾和迷惑作用。

5.難處暗示特點

完形填空的短文有時因為行文的需要，出現(xiàn)了對考生來說較難理解的背景，或者有時是

命題者為了有意識地控制完形填空的難度等原因，往往會在短文的適當(dāng)之處安排暗示。但這

種暗示多為后面暗示前面，也就是說前面的某些空從當(dāng)時的情況來看，或是線索不清，或是

語境不明，無法填出，但只要繼續(xù)往后看，就會發(fā)現(xiàn)此空在文章后面的某個地方有暗示。

方仗技巧

形填空題解題技巧

一、解題步驟

1.通讀全文，了解大意。

通讀全文時，要跳過空格快速閱讀，弄清文章的基本含義?？梢韵瓤焖匍喿x全文，這樣

我們對文章的整體結(jié)構(gòu)和中心思想有個基本的了解。有利于進一步把握全文所講內(nèi)容、篇章

結(jié)構(gòu)及時態(tài)語態(tài)的變化，為后面的答題創(chuàng)造條件。

2.重視首句的開篇啟示作用。

完形填空所采用的短文一般不給標(biāo)題，但短文的首句通?？梢渣c明短文的性質(zhì)，如敘事、

議論等，這是我們探索短文全貌的"窗口"。可以以首句的時態(tài)、語態(tài)為立足點進行思考，

判斷文章的體裁，推測全文的大意及主題。所以應(yīng)該重視首句的啟示作用。

3.抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文解題。

解題時，要遵循忠于全文大意和主題這一原則，聯(lián)系上下文展開邏輯推理分析，要迅速

找出那些在短文中起重要作用的關(guān)鍵詞，了解所提問題的特定語境，語篇中的內(nèi)在關(guān)系。

在解題過程中，應(yīng)遵循"先易后難”的原則，遇到個別難題不易判斷時，可先跳過去，

先去解決那些靠上下文能確定的、比較直接明確的問題。隨著下文的展開和文章的深入，或

許在前面難以判斷的題，下文就有暗示，甚至有明確的暗示。因此，在選擇答案時，應(yīng)特別

注意聯(lián)系前后句，充分利用上下文為確定答案提供的有用信息。

4.重讀全文，驗證答案。

在全部空格補全以后，一定要根據(jù)填好的答案重讀全文，看文章是否流暢，前后是否矛

盾，語法結(jié)構(gòu)是否無誤。如果發(fā)現(xiàn)哪些地方讀起來不流暢，這就說明那里有毛病，就要進行

仔細(xì)推敲、訂正。

二、技巧點撥

1.充分利用首句作為解題的突破口。

完形填空的首句往往是完整的、不設(shè)空的。而首句又常常是全文的中心句，因此，應(yīng)充

分重視完形填空的首句，通過它大致把握全文的大意和作者的意圖，利用它作為解題的突破

口。依據(jù)首句的提示，捕捉文中關(guān)鍵信息，通覽全文，了解文章的題材、體裁、結(jié)構(gòu)、背景、

內(nèi)容大意、前因后果、情節(jié)發(fā)展、論點論據(jù)等基本信息。同時，可以對有些空格要填的詞做

試探性猜測，為下一步選擇最佳選項做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)上下文的邏輯意義確定答案。

文章是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的整體,而上下文則是營造語境的基礎(chǔ),也是邏輯推理的依據(jù)。

通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞，是做好完形填空的技巧之一。完形填空的命

題設(shè)計正朝著深層化和語境化方向發(fā)展，逐漸淡化單純的語言分析考查，而越來越側(cè)重對邏

輯推理判斷的考查。詞語在特定語境中所表達的隱含信息大都無法從字面或一個或幾個句子

的表面理解傳達出來，這就大大增加了干擾項的迷惑性，從而提高了試題難度。因此，要想

解決這類題目，只有借助上下文乃至全文語境的提示。

3.從詞匯的意義和用法方面考慮。

做好完形填空必須具備較大詞匯量，并結(jié)合上下文確定詞義。完形填空在命題過程中，

淡化基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)，語法規(guī)則和短語搭配，側(cè)重詞匯的活用。應(yīng)該加強對詞匯合乎情景需求

的判斷的訓(xùn)練，加深對基本詞匯的感受能力和應(yīng)用能力，提高完形填空題的解題技能。

4.積累習(xí)慣用法和固定搭配。

完形填空題中考查習(xí)慣搭配和固定用法的題目也占有一定比重，這就需要平時記憶和積

累，做到脫口而出。這類題屬于較容易的，一般在初選時就能確定。

5.依據(jù)作者的態(tài)度和觀點。

作者寫一篇文章必有他的意圖和目的，作者在表達情感時總是選擇特定的詞匯，因此文

章字里行間不可避免地滲透了作者的情感。做完形填空時，應(yīng)該留心捕捉作者的情感信息。

6.注意分析句子結(jié)構(gòu)。

通過句法、語法，能把復(fù)雜的句子變得簡單，使得意義清晰，信息透明。

7.依據(jù)生活經(jīng)驗和常識。

有些空涉及到我們應(yīng)該具備的常識，是否合乎情理是我們選擇的依據(jù)。

記敘文類完形填空解題技巧

一、解題步驟

1.跳過空格，通讀全文，把握大意。

2.結(jié)合選項，綜合考慮，初定答案。

3.瞻前顧后，先易后難，各個擊破。

4.復(fù)讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。

二、解題方法

1.詞語搭配法：根據(jù)詞語的習(xí)慣搭配來確定正確答案。

2.語法判斷法：通過語法分析來選擇正確答案。若選項是名詞，應(yīng)根據(jù)上下文確定該

名詞的單復(fù)數(shù)以及是否用所有格等；若選項是動詞，應(yīng)考慮其時態(tài)、語態(tài)、搭配及非謂語形

式等。

3.語境分析法：根據(jù)上下文的具體語境，利用所學(xué)知識和平時積累的生活常識等，選

出最符合情景的選項。

4.對比排除法：有時對于一些難選的空，可以試著將各個選項逐一代入空處，然后進

行綜合比較，從而選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

三、滿分技巧

1.了解記敘文的六要素。

記敘文，無論是記人還是敘事，都會交代清楚時間、地點、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果，

即記敘文的“六要素"。弄清了這六個要素，基本上就理解了整篇文章。

2.明確作者的寫作目的。

就事論事一般來說不是作者記敘的目的，作者往往通過敘述闡明一個道理。作者總是為

了某個目的，在情節(jié)選擇和細(xì)節(jié)描寫上作出合理的安排。讀者明晰了寫作目的，就能抓住文

章的主題。

3.讀懂作者的觀點或態(tài)度。

解題時要認(rèn)真分析全文，看作者是否一直采用某種態(tài)度敘事或描述人。為了增加試題難

度，命題人往往采用變化的形式，考生只有在語境的指導(dǎo)下，對文章進行準(zhǔn)確地邏輯推斷，

才能推測出文字之下的深層信息。

4.弄清作者敘述的視角。

弄清文章是以第幾人稱的視角展開記敘的。通常英語記敘文展開記敘的視角有兩個：第

一人稱和第三人稱。用第一人稱就是從"參與者"的角度進行記敘，讀者可從字里行間感受

到作者的態(tài)度和感情。用第三人稱就是以"觀察者"的身份展開敘述，作者的語氣客觀，與

讀者保持一定距離，讀者的注意力更多地集中在故事本身上。了解作者的寫作角度有助于我

們抓住作者的思維，深入理解文章的意義，把握好語境。

在跟蹤訓(xùn)練

■

Passage1

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C三個選項中，選出可以填入空白處的最佳選

項。

Abook,astory,athingorapersoncanchangeyourmind.Patricia-a24-year-oldgirlhad

noideawhatwouldhappenwhenshewentonholidayinSpain.Shehadjustgraduatedfroma

university.Tocelebratehergraduation,sheandherfriendswenttoSpaintorelaxbeforetheirbusy

livesas1.Butshedidn'tlikethisjobatthattimebecauseshethoughtcomparedwith

doctors,nursesseemtobe2important.

Onthefirstday,Patriciadecidedtogotothepooltoreadsomebooksafterlunch.Asshewas

3there,deepinherbook,sheheardasuddennoise.Andthemannexttoherjumpedoutof

hischairand4out,“Aboyisdrowning!Help!^^Themanthenrantothepoolandpulled

outayoungchildfromthewater.Hewasn'tmoving.

Atfirst,Patriciadidn*tdoanything.''Surelytherewassomeonemoreexperiencedthan

5tohelpthischild,“shethought.She6andsawthatnoonewascoming.Ithadto

beher.

Patriciathrewdownherbookandrantothechild.Shepushedthemanasideand7

said,'Tmanurse."Atthemoment,shefeltthatthewordsweretrue.Shebeganadministering

CPR(實施心肺復(fù)蘇術(shù)).Afewminuteslater,theboycoughedandspat(Pt)upthewater.

8theboysatup,hisparentswerefinallythereandPatricialeftquietly,happytoallowthe

boytobewithhis9again.

Afterthat10event,Patriciafinallyunderstoodthatnursingwascertainlywhatshe

wantedtodo.

1.A.doctorsB.nursesC.teachers

2.A.betterB.moreC.less

3.A.lyingB.swimmingC.sleeping

4.A.laughedB.calledC.pointed

5.A.meB.himC.her

6.A.lookedupB.lookedafterC.lookedaround

7.A.patientlyB.calmlyC.angrily

8.A.BecauseB.SinceC.As

9.A.friendsB.familyC.classmates

10.A.shockingB.surprisingC.wonderful

【答案】

1.B2.C3.A4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.A

【導(dǎo)語】本文講述帕特里夏一開始認(rèn)為護士不是那么重要，后來她在西班牙旅行的時候，她

用心臟復(fù)蘇術(shù)救了一個溺水的男孩子，最終明白了護士就是她想做的事。

1.句意：為了慶祝畢業(yè)，在開始她們忙碌的醫(yī)生生涯之前，她和她的朋友去西班牙放松。

doctors醫(yī)生；nurses護上；leachers老師。根據(jù)后文“shethoughtcomparedwithdoctors,nurses

seemtobe"及"I'manurse”可知表達護士,用名詞“nurses”。故選B。

2.句意：但是那時她不喜歡這份工作，因為她認(rèn)為和醫(yī)生比較起來，護士似乎沒那么重要。

better更好：more更，更多；less更少。根據(jù)"shedidn'thkethisjobatthattimebecauseshe

thoughtcomparedwithdoctors”可知，她不喜歡護士這份工作，因為她覺得護士沒有醫(yī)生那么

重要，用“l(fā)essimportant”。故選C。

3.句意：當(dāng)她躺在那里，沉迷于書中，她突然聽到一種噪音。

lying躺；swimming游泳；sleeping睡覺。根據(jù)"decidedtogotothepooltoreadsomebooks^^

及“there,deepinherbook”可知，她在游泳池那里躺著看書，用現(xiàn)在分詞“l(fā)ying”。故選A。

4.句意：她隔壁的男人從椅子上跳起來，大叫“一個男孩子溺水了，救命?！?/p>

laughed大笑;called叫,打電話；pointed指。根據(jù)“Aboyisdrowning!Help”可知男人是在

大喊救命,用動詞短語“calledout”。故選B。

5.句意：肯定有某個人比我更有經(jīng)驗，可以幫助這個孩子。

me我；him他；her她。根據(jù)“shethought”可知是帕特里夏的想法，直接引語是第一人稱，

表達“我''用人稱代詞“me”。故選A。

6.句意：她四處看，發(fā)現(xiàn)沒有人來。

lookedup查找；lookedafter照顧；lookedaround四處看。根據(jù)“sawthatnoonewascoming”

可知，句子表達她四處看，用短語“l(fā)ookedaround”。故選C。

7.句意：她把男人推到一邊，鎮(zhèn)定地說：“我是一名護士?！?/p>

patiently有耐心地:calmly鎮(zhèn)定地;angrily生氣地。根據(jù)"I'manurse"及"Shebegan

administeringCPR”可知表達她很鎮(zhèn)定，用副詞“calmly”。故選B。

8.句意：當(dāng)男孩子站起來的時候，他的父母終于到了那里，帕特里夏安靜地離開了，很開

心讓那個男孩子又一次和家人在一起。

Because因為;since自從，既然；as當(dāng)。根據(jù)"theboysatup"及"hisparentswerefinallythere"

可知，講述過去兩件事發(fā)生的同時性，用連詞“as”表達“當(dāng)男孩子站起來的時候”。故選C。

9.句意：當(dāng)男孩子站起來的時候，他的父母終于到了那里，帕特里夏安靜地離開了，很開

心讓那個男孩子又一次和家人在一起。

friends朋友；family家人，家庭；classmates同學(xué)。根據(jù)“hisparentswerefinallythere”可知表

達男孩子和家人在一起，用名詞“family”。故選B。

10.句意：在那次令人震驚的事件之后，帕特里夏最終明白護士就是她想做的事情。

shocking令人震驚的；surprising令人驚訝的；wonderful精彩的。根據(jù)前文講述帕特里夏用

心臟復(fù)蘇術(shù)救了一個溺水的男孩子，可知是一次令人震驚的經(jīng)歷，用形容詞“shocking"。故

選A。

Passage2

Jennylivedinasmallvillage.Whenshewasachild,whatshelikedtodomostwasto

watchtheblueskyandenjoybirdsflyingfreelyinthesky.Shealways11thatsomeday

shecouldalsoflylikeabird.

WhenJennywasinthefourthgrade,herteacheraskedthemtowriteapassageabouttheir

12.Init,shewrotethatshewantedtobecomeanairplanepilotinthefuture.However,

tohersurprise,herpapercamebackwithan"F"onit.Jennyfelt13andsad.Inherheart,

shedidn'twantto14herteacher'sopinion.Whywasitimpossible?Butthepeople

15Jennydidn'tsupportherandtoldheroverandoveragain,"Girls16

becomepilots;neverhave,andneverwill.You'recrazy.^^Finally,Jennyfelthopelessand

17herdream.

Jennywasintheseniorhighschoolseveral18later.OnedayherEnglishteacher,

Mrs.Slaton,gavetheclassa19aboutwhattheywouldbedoinginthefuture.Jenny

thoughthardaboutit,“Pilot?Noway!Artist?Notalent!Waitress?Icandoit.”20she

wroteitdown.WhatJennywrotesurprisedMrs.Slaton,Isthatwhatyouarereallyinterestedin?

Ithinkyouwillbe21todosomethingfullofmorechallenges.^^Jeanfeltexcited,but

shewasstill22thatshewouldbelaughedatagain.Theteachercontinued,Everyone

ofyouowntalent.Ifyoudon'tgoforyourdream,23willdoitforyou.^^Hearingthat,

withgreatcourageshewrotedownherolddream.

Mrs.Slaton'swords24Jennyalot.Aftertenyearsofhardwork,Jenny'sdream

cametrue.Shebecameoneofthefirstthreewomen25intheworld.Sticktoyourdream

ififswhatyoureallywant!

11.A.imaginedB.realizedC.agreedD.suggested

12.A.interestsB.dreamsC.familiesD.hobbies

13.A.tiredB.nervousC.stupidD.disappointed

14.A.learnB.acceptC.showD.discuss

15.A.withB.includingC.aroundD.except

16.A.can'tB.mustn'tC.needn'tD.daren't

17.A.sentupB.gaveupC.putupD.madeup

18.A.daysB.weeksC.monthsD.years

19.A.suggestionB.noticeC.presentD.task

20.A.BeforeB.ThoughC.UnlessD.So

21.A.ableB.gladC.readyD.relaxed

22.A.thankfulB.excitedC.worriedD.regretful

23.A.nobodyB.somebodyC.anybodyD.everybody

24.A.praisedB.encouragedC.requiredD.punished

25.A.artistsB.waitressesC.pilotsD.teachers

【答案】

11.A12.B13.D14.B15.C16.A17.B18.D19.D20.D

21.A22.C23.A24.B25.C

【導(dǎo)語】本文是篇記敘文。文章主要講珍妮小時夢想成為一名飛行員。一開始在小學(xué)老師及

周圍人的打擊下放棄了夢想。后來在高中老師的鼓勵下，重拾夢想和信心，并最終實現(xiàn)夢想。

11.句意：她總是想象有一天她也能像鳥一樣飛翔。imagined想象；realized意識到；agreed

同意;suggested建議。根據(jù)"somedayshecouldalsoflylikeabird”可知，這是她的想象。故

選Ao

12.句意：當(dāng)珍妮四年級時，她的老師讓他們寫篇關(guān)于他們夢想的作文。interests興趣；dreams

夢想；families家庭;hobbies愛好。根據(jù)后文“Init,shewrotethatshewantedtobecomean

airplanepilotinthefuture.”可知>這些是夢想。故選B。

13.句意:珍妮感到很失望和難過。tired累的；nervous緊張的；stupid愚蠢的；disappointed

失望的。根據(jù)前文“However,tohersurprise,herpapercamebackwithan"F”onit.”可知，她的

作文只拿到，F(xiàn)，，說明老師不支持她的夢想，所以會感到“失望和難過”。故選D。

14.句意：在她的心里，她不想接受老師的觀點。learn學(xué)習(xí)；accept接受；show展示；discuss

討論。根據(jù)后文“Whywasitimpossible?”可知，她不接受老師的觀點。故選B。

15.句意：但是珍妮周圍的人也不支持她，而且一遍又一遍地告訴她：“女孩不可能成為飛

行員，永遠不會有女飛行員，也不會成為女飛行員，"With和；including包含；around周圍；

excepl除了。根據(jù)“neverhave,andneverwill.You'recrazy”結(jié)合語境可判斷是她周圍的人都不

支持她。故選C。

16.句意：女孩不肯能成為飛行員。永遠不會有女飛行員，也不會成為女飛行員，你是瘋了。

can't不可能;mustn't不可以；needn't不需要;daren't不敢。根據(jù)后文“neverhave,andnever

will.You,crazy”可知，珍妮周圍的人認(rèn)為這是不可能的。故選A。

17.句意：最終，珍妮覺得無望了并放棄了她的夢想。sentup發(fā)射；gaveup放棄；putup

張貼；madeup編造。根據(jù)前文“Jennyfblthopeless”可知,珍妮覺得無望了，最后是"放棄”

了夢想。故選B。

18.句意：幾年后，珍妮上高中了。days天；weeks周；months；years年。根據(jù)前文“When

Jennywasinthefourthgrade”可知之前她是小學(xué)四年級，現(xiàn)在是高中，是過了幾年。故選D。

19.句意：一天她的英語老師斯萊頓夫人給學(xué)生們一個有關(guān)他們將來將做什么的任務(wù)。

suggestion建議；notice通知；presem禮物；task任務(wù)。根據(jù)后文“whattheywouldbedoingin

thefuture.”可知，老師布置的是“將來他們將會做什么這是個“任務(wù)”。故選D。

20.句意：因此她寫下來了。Before之前；Though雖然；Unless除非；So因此。根據(jù)前文

“Pilot?Noway!Artist?Notalent!Waitress?Icandoit.”可知，她很確定女服務(wù)員自己可以勝

任，所以寫了下來。故選D。

21.句意：我認(rèn)為你能做些充滿更多挑戰(zhàn)的事情。able能；glad高興；ready準(zhǔn)備；relaxed

放松的。根據(jù)前文的“be…to”及語境可判斷，老師是說她能做些充滿挑戰(zhàn)的事情。beableto

表示“能,能夠故選A。

22.句意：珍妮很激動，但是她仍擔(dān)心被再次嘲笑。thankful感謝的；exciled激動的；worried

擔(dān)心的；regretful后悔的。根據(jù)前文她被嘲笑后不得不放棄夢想可判斷這里她在“擔(dān)心”再次

被嘲笑。故選C。

23.句意：如果你不為你的夢想努力，沒有人會替你去做。nobody沒人；somebody有人；

anybody任何人；everybody每個人。根據(jù)語境可知，是“沒人”能幫你去做。故選A。

24.句意：斯萊頓夫人的話讓珍妮很受鼓舞。praised表揚；encouraged鼓勵；required需求；

punished懲罰。根據(jù)前文“Hearingthat,withgreatcourageshewrotedownherolddream.“可知,

珍妮重獲勇氣寫下了之前的夢想，說明她受到鼓舞了。故選B。

25.句意：她成為世界上三個女飛行員之一。arlists藝術(shù)家；waitresses女服務(wù)員；pilots飛

行員；teachers老師。根據(jù)前文描述可知她的夢想是成為飛行員，再根據(jù)"Aftertenyearsof

hardwork,Jenny'sdreamcametrue,\可知，她夢想成真，成為K行員了。故選C。

Passage3

閱讀下面短文，掌握其大意，然后從各題所給的四個選項中選出一個最佳答案。

Afatherwasreallyworriedabouthisson,whowassixteenyearsoldbuthadnocourageat

all.Sothefather26tocallonamonk（和尚）totrainhischild.

Themonksaidtotheboy'sfather,<6Youshould27yoursonalonehere.Tilmake

him28arealmanwithinthreemonths.29.youcan'tcometoseehimduring

thisperiod.^^

Threemonthslater,theboy'sfather30.Themonkarrangeda31match

betweenthechildandanexperiencedboxer（拳擊手）.Eachtimethefighter32theboy,

theboyfelldown,butatoncehestoodupandeachtimehewasknockeddown33.the

boystoodupagain.34timeslater,themonkasked,“Whatdoyouthinkofyourchild?^^

“35ashame!”theboy'sfathersaid/'Ineverthoughthewouldbe36

easilyknockeddown.Ishouldn'tleavehimhere37

'Tmsorrythat's38yousee.Don'tyouseethateachtimehefallsdown,hestands

upagain39crying?That'sthekindof40youwantedhimtohave.^^

Ifeachtimeyouareknockeddown,youhavethecouragetostandupagain,thenyoucanbe

proudofyourself.

26.A.orderedB.decidedC.invitedD.demanded

27.A.liveB.stopC.leaveD.ask

28.A.toB.inC.throughD.into

29.A.HoweverB.ButC.ThereforeD.So

30.A.leftB.struggledC.returnedD.rested

31.A.liftingB.boxingC.runningD.fighting

32.A.wonB.threwC.defeatedD.hit

33.A.alsoB.tooC.againD.either

34.A.FewB.SeveralC.LittleD.Much

35.A.WhichB.ThatC.HowD.What

36.A.suchB.veryC.soD.many

37.A.anylongerB.nolongerC.nomoreD.muchmore

38.A.anythingB.allC.nothingD.none

39.A.insteadofB.aheadofC.becauseofD.intermsof

40.A.strengthB.wisdomC.knowledgeD.courage

【答案】

26.B27.C28.D29.A30.C

31.B32.D33.C34.B35.D36.C37.A38.B39.A40.D

【導(dǎo)語】本文講述了一位父親因兒子缺乏勇氣，拜托一位僧人，經(jīng)過三個月的訓(xùn)練幫助孩子

找回勇氣的故事。

26.句意：所以這位父親決定去拜訪一位僧人來訓(xùn)練他的兒子。ordered命令；decided決定；

invited邀請；demanded需要。由“Afatherwasreallyworriedabouthisson”及"tocallona

monktotrainhischild.”可知這位父親因為擔(dān)心所以“決定”拜訪僧人。故選B。

27.句意：你應(yīng)該把你兒子單獨留在這。live居住；slop停止；leave留下；ask詢問。由“your

sonalonehere"及“youcan'tcometoseehimduringthisperiod”可知父親這段時期需要把孩子

單獨留下，leavesbalone”把某人單獨留下“。故選C。

28.句意：三個月之內(nèi)我會使他變成一個真正的男子漢。to至％in在里面；through穿過；

into進入。根據(jù)“makehim...arealman”可知此處表達“把...變成"，makesb/sthinto...“把....

變成”故選Do

29.句意：但是這段時間你不能來看他。However然而；But但是；Therefore因此；So所

以。根據(jù)“Youshouldleaveyoursonalonehere"及“youcan'tcometoseehimduringthisperiod”

可知此處表示轉(zhuǎn)折，however“然而”表示轉(zhuǎn)折。故選A。

30.句意：三個月之后，男孩的爸爸回來了。left離開；struggled掙扎；returned返回；rested

休息。根據(jù)"Threemonthslater”可知三個月的訓(xùn)練已過，男孩的父親“返回來了故選C。

31.句意:僧人安排了一場男孩與?名拳擊手的拳擊比賽。lifting舉重;boxing拳擊：running

賽跑；fighting搏斗。根據(jù)"anexperiencedboxer”可知這是一場“拳擊比賽”。故選B。

32.句意:每次拳擊手都會把男孩擊倒在地。won贏得；hrew扔掉；defeated打?。籬it擊

打。根據(jù)"anexperiencedboxer"及"theboyfelldown”可知男孩是被拳擊手“擊倒在地",hit”擊

打”。故選D。

33.句意：每次男孩再次被擊倒在地，他都會很快再站起來。also也（肯定句句中）；too也

（肯定句句尾）;again再一次;either也（否定句句尾）。根據(jù)“theboystoodupagain”可推斷,

當(dāng)男孩再次被擊倒后他會再次站起來，again“再一次”。故選C。

34.句意：幾次過后，僧人問：“你覺得你兒子怎么樣？"Few幾乎沒有（修飾可數(shù)名詞）；

Several一些;Lit也幾乎沒有（修飾不可數(shù)名詞）;Much很多（修飾不可數(shù)名詞）。根據(jù)可

數(shù)名詞“times”可知此處表達為“一些”。故選Bo

35.句意：太丟人了！Which哪一個；That那個；How怎樣，多么；What什么，多么。

根據(jù)“…ashame!”可知此處為感嘆句，“shame”為名詞，應(yīng)用“what”引導(dǎo)感嘆句。故選D。

36.句意：我從來沒想過他能這么容易就被擊倒在地。such這么（后接名詞）；very非常；

so這么（后接形容詞或副詞）；many許多（后接可數(shù)名詞）。根據(jù)副詞“easily”可知此處應(yīng)用

修飾副詞的“so”。故選C。

37.句意：我不應(yīng)該再把他留在這了。anylonger不再（與not連用）；nolonger不再（本身

表示否定，位于句中，多用于表示時間數(shù)量）；nomore不再（本身表示否定，位于句中，

多用于表示程度）；muchmore更多（比較級加強語氣）。根據(jù)"Ishouldn't”可知此處有“not”

并位于句中表示“不再”。故選A。

38.句意:對于你看到的一切我感到抱歉。anything任何事情;all所有的；nothing沒什么

事情；none沒有人/事。根據(jù)“Eachtimethefighterhittheboy,theboyfelldown,butatoncehe

stoodupandeachtimehewasknockeddownagain,theboystoodupagain.“可知這是這位父親

看到的全過程，故應(yīng)用“所有”來表達。故選B。

39.句意：難道你沒看見每次他被打倒后都會重新站起來而不是哭泣嗎？insteadof代替，

而不是；aheadof朝向；becauseof由于；intermsof依據(jù)。根據(jù)前文“eachtimehewasknocked

downagain,theboystoodupagain”可推測男孩被擊倒后都勇敢的站起來面對，而不是哭泣，

insteador而不是“。故選A。

40.句意：這就是你想要他擁有的勇氣。strength力量：wisdom智慧；knowledge知識；courage

勇氣。根據(jù)第一段“Afatherwasreallyworriedabouthisson,whowassixteenyearsoldbuthad

nocourageatall.”可知這位父親擔(dān)心兒子缺乏勇氣。故選D。

Passage4

Mrs.Hammondwasoldandblind,butshewasveryindependent（獨立的）and41

todothingsbyherself.Shewouldgoforalongwalk42everyday,andwasabletofind

herwaybackbyusingher43stick.Shehadneverlostherwayuntilthisday.

Thisdaywhenshewasoutforawalk,shefoundthetreesonherway44because

somevillagershadcutthemdown.Soshecouldn'tfindherwayback.45sheknewwhat

todo,sheheardthesoundofwaternearherWet."Water?”shesaidaloudto46.UImust

beonabridge.Tvebeentoldthatthere'sa47nearby,butIdon'tknowitsexactlocation

（位置）.HowcanIgetbackfromhere?^^

Atthattime,she48aman'sfriendlyvoicenearher.Itsaid,“Excuseme,canIhelp

you?^^

“How49ofyou!^^Mrs.Hammondanswered.€tYes,please.PmafraidI'vegot

50.Canyoupleasehelpmegethome?”

“51Jthemananswered.Andtheybegan52.ThemantookMrs.

Hammondtoherhouseandsheinvitedhiminandtoldtheman53grateful（感激的）she

wasthatshehadmethim.

“Don't54me,"heanswered.wanttothankyou.^^

“Thankme?"Mrs.Hammondasked."What55?”

“WeH,''themananswered,wastryingtothrowmyselfintotheriver.ButI'mnotgoingto

doitnow.^^

41.A.refusedB.taughtC.triedD.decided

42.A.aloneB.togetherC.wellD.fast

43.A.playingB.holdingC.runningD.guiding

44.A.dyingB.growingC.missingD.hiding

45.A.AfterB.BeforeC.WhenD.Since

46.A.itselfB.himselfC.herselfD.themselves

47.A.riverB.houseC.restroomD.mountain

48.A.heardB.listenedtoC.noticedD.felt

49.A.sillyB.cleverC.richD.kind

50.A.illB.lostC.injuredD.bad

51.A.SorryB.NoC.TerribleD.Certainly

52.A.arguingB.walkingC.workingD.fighting

53.A.howB.howeverC.whatD.whatever

54.A.stopB.askC.thankD.trouble

55.A.likeB.forC.withD.about

【答案】

41.C42.A43.D44.C45.B46.C47.A48.A49.D

50.B51.D52.B53.A54.C55.B

【分析】本文是一篇記敘文。主要講述了Hammond夫人又老又盲，但她很獨立盡量自己做

事。一天Hammond夫人外出散步，因村民砍倒了她每天走的小路上的樹而迷路。正在她不

知所措時，一個男人友善的聲音在她耳邊響起。他把Hammond夫人送回了家。Hammond

夫人非常感謝這名男子，但是這名男子卻說感謝她，因為他剛才想跳河自盡，但現(xiàn)在不想了。

41.句意：Hammond夫人又老又瞎，但她很獨立，盡量自己做事情。

refused拒絕；taught教；tried嘗試、盡力；decided決定。根據(jù)“Mrs.Hammondwasoldandblind,

butshewasveryindependent”可推知她是盡量自己做事情，trytodosth.為固定短語，意為“盡

力做某事”，故選C。

42.句意：她每天都一個人散很長時間的步。

alone獨自的；together一起，共同；well好的；fast快的。根據(jù)下文“andwasabletofindher

waybackbyusingherguidingstick.”用她的導(dǎo)向桿就能找到回來的路?？赏浦撬刻於家?/p>

獨自去散步，故選A。

43.句意：她每天都一個人散很長時間的步，然后用她的導(dǎo)向桿就能找到回來的路。

playing玩耍;holding拿著，抓??；running跑步;guiding指弓指導(dǎo)；根據(jù)上文中的信息

Mrs.Hammondwasoldandblind,Hammond夫人又老又瞎，那么她需要“導(dǎo)向桿”來幫她找到

回家的路，guidingstick“導(dǎo)向桿",故選D。

44.句意：她發(fā)現(xiàn)路上的樹不見了，因為一些村民砍倒「它們。

dying臨終的；growing生長;missing丟失的、失蹤的;hiding躲藏。根據(jù)下文“becausesome

villagershadcutthemdown.”因為一些村民把樹砍至I」/,可知是她發(fā)現(xiàn)路上的樹不見「,故選

Co

45.句意：在她知道該怎么做之前，聽到腳下有流水的聲音。

After在...之后；Before在....之前；When當(dāng)....時候；Since自從。根據(jù)上文“Soshe

couldn'tfindherwayback."結(jié)合"…sheknewwhattodo,shehadheardthesoundofwaternear

herfeet.”可知是她找不到回家的路了，在她知道做什么之前，聽到腳下有流水的聲音，故選

Bo

46.句意：“水?”她大聲地自言自語。

itself它自己;himself他自己;herself她自己；themselves他們自己。根據(jù)“"Water?”shesaid

aloudto….”結(jié)合語境,可知此處是她在自言自語,因此用herself,故選C。

47.句意：有人告訴我附近有一條河。

river河；house房子；restroom休息室；mountain山脈。根據(jù)上文“shehadheardthesoundof

waternearherfbet."以及“Imustbeonabridge.”可推知是有人告訴Hammond夫人附近有一?條

河，故選A。

48.句意：在那時，她聽見一個男人友善的聲音在她耳邊響起。

heard聽見，聽到（只是強調(diào)聽見了，指聲音傳進了耳朵）；listenedto聽（它主要是指集

中注意力，盡量聽清楚）；noticed注意到，意識到；felt感覺，覺得；根據(jù)上文信息可

知Hammond夫人是一位盲人，再根據(jù)下文“Excuseme,canIhelpyou?”可推知她是“聽見"一

個男人友善的聲音在她耳邊響起。故選A。

49.句意：你真是太好了！

silly愚蠢的；clever聰明的；rich富裕的；kind善良的、和藹的。根據(jù)上文男子所說的話“Excuse

me,canIhelpyou?”可知Hammond夫人是說“你真是太好了!''故選D。

50.句意：我恐怕我迷路了，你能幫助我回家嗎？

ill生病的；lost迷路的，失去的；injured受傷的；bad壞的，質(zhì)量差的；根據(jù)下文“Canyou

pleasehelpmegethome?”可知Hammond夫人是迷路了，故選B。

51.句意：“當(dāng)然”，這個男人回答。

Sorry對不起；No不行：Terrible可怕的；Certainly當(dāng)然：根據(jù)下文ThemantookMrs.

Hammondtoherhouse可推知，男人的回答是“當(dāng)然"，故選D。

52.句意：他們就開始走了。

arguing爭吵；walking步行；working工作：fighting打架。根據(jù)下文“ThemantookMrs.

Hammondtoherhouse,“這個男人把Hammond夫人帶到了她家，可知此處是指他們就開始走

路回家，故選B。

53.句意：Hammond夫人邀請他進屋，并告訴那人她是多么的感激他。

how如何；however無論如何；what仰■么；whatever無論什么。根據(jù)"andsheinvitedhiminand

toldtheman...grateful（感激的）shewasthatshehadmethim.”可知，這個男人把Hammond夫

人送回家，Hammond夫人應(yīng)是多么的感激他；本句為感嘆句，空格后面的grateful（感激的）

是形容詞，因此用how來引導(dǎo)，故選A。

54.句意：“不要謝我，我應(yīng)該感謝你”他說。

stop停下：ask問，聞問：thank謝謝；trouble麻煩：根據(jù)下文“Iwanttothankyou.''可推

知這位男子的回答是“不要謝我”故選Co

55.句意：“謝謝我?”哈蒙德太太說?！盀槭裁葱?/p>

like像；for為了;with和...一起；about關(guān)于。根據(jù)上文“"Thankme?”Mrs.Hammondsaid.^

結(jié)合語境，可知Hammond夫人對男人向自己表示感謝不解，因此此處應(yīng)是問“為什么？”所

以選介詞for,表示原因，whatfor"為什么”，故選B。

Passage5

Inthemiddleofaforest,therelivesanowl（貓頭鷹）.Alltheanimalsknowthatheisthe

56ofall.Sotheyoftengotohimandtellhimtheir57.Thentheowlalwaysteachesthem

whattheyshoulddo.

Oneday,alittlebirdgoesuptotheowl.Sheis58."What'swrongwithyou?”askstheowl.

“Iamnothappyatall.Idon'twanttobeabirdJthebirdsays."Whydon'tyouwanttobea

bird?”askstheowl.4Iamsosmall,59anduseless,9shecries.UIwanttobebigandstronglike

the_60_.Asthekingoftheforestheissoimportant,butIamnot.^^

Thentheowlwhispers（低聲說）61inherear.Atoncethebirddrieshertearsandgoes

away.Oneweeklater,thebirdcameback."Oh,thankyouverymuch.Youareaverycleverowl,^^

shesaystotheowl."Iamveryhappyand62withmyself.Everyday,Is