2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 語(yǔ)文園地三配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元語(yǔ)文園地三配套教案新人教版》主要包括以下內(nèi)容：

1.語(yǔ)文園地三的拼音學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，包括聲母、韻母和聲調(diào)的認(rèn)讀；

2.詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用，如本單元所學(xué)詞匯：“太陽(yáng)”、“月亮”、“星星”、“草地”等；

3.簡(jiǎn)單句型的學(xué)習(xí)，如：“天空中有太陽(yáng)。”、“我在草地上玩?！保?/p>

4.本單元課文《小小的船》的閱讀與理解，學(xué)習(xí)描述事物的方法；

5.兒歌《太陽(yáng)和月亮》的學(xué)習(xí)與朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感和節(jié)奏感；

6.漢字書寫練習(xí)，掌握基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫本單元生字；

7.口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如介紹自己的家庭成員。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音，掌握聲母、韻母和聲調(diào)，提高漢語(yǔ)語(yǔ)言感知能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常詞匯的理解與運(yùn)用，拓展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文《小小的船》，掌握簡(jiǎn)單的描述方法，激發(fā)想象力；

4.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《太陽(yáng)和月亮》，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)節(jié)奏感和審美情趣；

5.加強(qiáng)漢字書寫訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣；

6.提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-拼音認(rèn)讀：聲母、韻母和聲調(diào)的正確認(rèn)讀，以及在本單元生字中的應(yīng)用。

-詞匯運(yùn)用：本單元所學(xué)詞匯如“太陽(yáng)”、“月亮”等在日常語(yǔ)境中的正確運(yùn)用。

-句型學(xué)習(xí)：簡(jiǎn)單句型的構(gòu)造，如“天空中有太陽(yáng)?！?，以及如何將這些句型用于描述。

-課文理解：通過(guò)《小小的船》的學(xué)習(xí)，理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-漢字書寫：本單元生字的正確書寫，包括筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)等。

-口語(yǔ)交際：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，如介紹家庭成員。

舉例解釋：

-拼音認(rèn)讀：強(qiáng)調(diào)“t”、“d”、“n”、“l(fā)”等聲母的區(qū)分，以及“a”、“o”、“e”、“i”、“u”等韻母的正確發(fā)音，通過(guò)游戲和練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-詞匯運(yùn)用：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用詞匯，如“太陽(yáng)升起來(lái)了，照亮了草地?！?/p>

-句型學(xué)習(xí)：通過(guò)模仿和替換練習(xí)，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)，并能自主構(gòu)造新句子。

-課文理解：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如詢問(wèn)“小船是什么形狀的？”

-漢字書寫：通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握每個(gè)字的書寫順序和規(guī)范，如“太”、“陽(yáng)”等字。

-口語(yǔ)交際：設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，如“這是我的爸爸，他在公司工作?！?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聲調(diào)的準(zhǔn)確性：一年級(jí)學(xué)生容易混淆聲調(diào)，尤其是第三聲和第四聲。

-詞匯記憶與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用存在困難。

-句型結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生可能難以理解句型的構(gòu)造，尤其是主謂賓結(jié)構(gòu)的使用。

-課文深層次理解：一年級(jí)學(xué)生對(duì)文本的深層次理解能力有限，難以把握課文背后的意義。

-漢字書寫規(guī)范：學(xué)生容易忽略筆畫的順序和書寫的規(guī)范，導(dǎo)致字形不正確。

-口語(yǔ)交際的主動(dòng)性：學(xué)生可能害羞或不敢開(kāi)口，缺乏主動(dòng)交流的積極性。

舉例解釋：

-聲調(diào)準(zhǔn)確性：通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)和模仿，特別是通過(guò)歌曲、詩(shī)歌等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲調(diào)的感知和記憶。

-詞匯記憶與運(yùn)用：采用聯(lián)想記憶法，如將“太陽(yáng)”與“溫暖”、“光明”等詞匯聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)加深記憶。

-句型結(jié)構(gòu)的理解：利用圖表、箭頭等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生理解句型的組成，并通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固。

-課文深層次理解：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，如“小船在夜晚會(huì)怎樣？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

-漢字書寫規(guī)范：通過(guò)對(duì)比正確與錯(cuò)誤的書寫，讓學(xué)生明白每個(gè)筆畫的重要性，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-口語(yǔ)交際的主動(dòng)性：創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式提高學(xué)生的參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-電腦

-投影儀

-錄音機(jī)

-學(xué)生用書

-作業(yè)本

2.軟件資源：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件

-拼音學(xué)習(xí)軟件

-電子課文

-兒歌音頻文件

-漢字書寫演示動(dòng)畫

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-電子習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-游戲教學(xué)

-實(shí)物展示

-互動(dòng)問(wèn)答

-情境模擬

-個(gè)人自主學(xué)習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第三單元語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拼音、詞匯、句型等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解拼音、詞匯和句型知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文《小小的船》和兒歌《太陽(yáng)和月亮》展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)拼音、詞匯、句型等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與語(yǔ)文園地內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語(yǔ)文園地內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音、詞匯、句型等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.拼音學(xué)習(xí)

-聲母、韻母、聲調(diào)的正確認(rèn)讀與書寫。

-本單元生字詞的拼音讀寫，如“太陽(yáng)(tàiyáng)、“月亮(yuèliàng)”等。

-拼音規(guī)則的運(yùn)用，如“j、q、x”與“zh、ch、sh”的區(qū)別。

2.詞匯理解與應(yīng)用

-本單元課文中出現(xiàn)的新詞匯，如“天空(tiānkōng)、“草地(cǎodì)”等。

-詞匯的搭配與運(yùn)用，如“溫暖的太陽(yáng)”、“草地上的游戲”。

-通過(guò)圖片和情境，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際意義。

3.句型結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單句型的構(gòu)造，如“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)。

-本單元出現(xiàn)的句型，如“天空中有太陽(yáng)?！薄ⅰ拔以诓莸厣贤?。”。

-句型的變換與擴(kuò)展，如將陳述句變?yōu)橐蓡?wèn)句。

4.課文閱讀理解

-課文《小小的船》的內(nèi)容理解，提取關(guān)鍵信息。

-課文的情感體驗(yàn)，如小船在夜空中的孤獨(dú)感。

-課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

5.漢字書寫

-本單元生字的正確書寫，包括筆畫順序、結(jié)構(gòu)等。

-漢字書寫規(guī)范的掌握，如筆畫的正確連接、書寫的整潔美觀。

-漢字書寫練習(xí)，通過(guò)臨摹和默寫，提高書寫能力。

6.口語(yǔ)交際

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如自我介紹、描述事物。

-口語(yǔ)交際中的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”等。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高交流的主動(dòng)性。

7.兒歌學(xué)習(xí)

-兒歌《太陽(yáng)和月亮》的歌詞理解和朗讀。

-兒歌中的節(jié)奏和韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

-兒歌中的文化內(nèi)涵，如太陽(yáng)和月亮的象征意義。

8.語(yǔ)文園地綜合運(yùn)用

-將本單元學(xué)習(xí)的拼音、詞匯、句型等知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-通過(guò)語(yǔ)文園地的各種練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生探索語(yǔ)文世界的熱情。重點(diǎn)題型整理1.拼音讀寫題：

題目：請(qǐng)寫出下列漢字的拼音。

示例：

-太陽(yáng)：tàiyáng

-月亮：yuèliàng

-草地：cǎodì

-天空：tiānkōng

答案：

-太陽(yáng)：tàiyáng

-月亮：yuèliàng

-草地：cǎodì

-天空：tiānkōng

2.詞匯運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用下列詞匯造句。

示例：

-溫暖：太陽(yáng)升起來(lái)了，給大地帶來(lái)了溫暖。

-草地：我們?cè)诓莸厣贤嬗螒颍β暡粩唷?/p>

-天空：天空中有許多星星，閃爍著光芒。

答案：

-溫暖：太陽(yáng)升起來(lái)了，給大地帶來(lái)了溫暖。

-草地：我們?cè)诓莸厣贤嬗螒颍β暡粩唷?/p>

-天空：天空中有許多星星，閃爍著光芒。

3.句型構(gòu)造題：

題目：請(qǐng)根據(jù)提示完成句子。

示例：

-主語(yǔ)：我，謂語(yǔ)：喜歡，賓語(yǔ)：吃蘋果。

答案：我喜歡吃蘋果。

4.課文理解題：

題目：請(qǐng)根據(jù)課文《小小的船》回答問(wèn)題。

示例：

-小船是什么樣的？

答案：小船是小小的，可以在夜空中飄蕩。

5.漢字書寫題：

題目：請(qǐng)抄寫下列漢字。

示例：

-太陽(yáng)

-月亮

-草地

-天空

答案：

-太陽(yáng)

-月亮

-草地

-天空教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽(tīng)講、互動(dòng)、提問(wèn)等方面。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不積極參與的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、交流、思維等方面。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)一般的小組給予指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給