2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第20課《與謝中書(shū)書(shū)》教案 蘇教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第20課《與謝中書(shū)書(shū)》教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第20課《與謝中書(shū)書(shū)》。本課主要內(nèi)容是東晉書(shū)法家王羲之的《與謝中書(shū)書(shū)》，這是作者致書(shū)友人的一封信，信中以書(shū)信的形式描繪了會(huì)稽山的奇異景色，表達(dá)了作者隱逸山林、超凡脫俗的志趣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀和分析課文，理解課文內(nèi)容，掌握文言文的閱讀方法，并能夠體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括文言文閱讀能力、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維品質(zhì)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)王羲之的《與謝中書(shū)書(shū)》，使學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀方法，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的自然景色描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感受山水之美，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到全面的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《與謝中書(shū)書(shū)》是東晉書(shū)法家王羲之致書(shū)友人的一封信，信中描繪了會(huì)稽山的奇異景色，表達(dá)了作者隱逸山林、超凡脫俗的志趣。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作目的和情感表達(dá)。

（2）掌握文言文的閱讀方法：本節(jié)課涉及一些文言文詞匯和句式，學(xué)生需要掌握基本的文言文閱讀方法，如一詞多義、詞類活用、句式判斷等，以更好地理解課文。

（3）欣賞課文中的自然景色描寫(xiě)：課文中的自然景色描寫(xiě)生動(dòng)形象，學(xué)生需要通過(guò)分析這些描寫(xiě)，感受山水之美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文詞匯理解：本節(jié)課中出現(xiàn)了一些文言文詞匯，如“游覽”、“勝事”、“幽深”等，學(xué)生需要結(jié)合上下文理解這些詞匯的含義，這具有一定的難度。

（2）文言文句式判斷：課文中有了一些特殊的文言文句式，如判斷句、被動(dòng)句等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別這些句式，并能夠正確翻譯。

（3）作者情感理解的把握：課文以書(shū)信的形式表達(dá)了作者隱逸山林、超凡脫俗的志趣，學(xué)生需要通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者的情感表達(dá)，這具有一定難度。

（4）自然景色描寫(xiě)的分析：課文中的自然景色描寫(xiě)豐富多樣，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析這些描寫(xiě)，感受山水之美，這需要學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力。

四、教學(xué)過(guò)程與方法四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源；文言文閱讀技巧的電子文檔；自然景色描寫(xiě)的案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《與謝中書(shū)書(shū)》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)向往過(guò)隱逸山林的生活？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王羲之筆下的山水之美。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語(yǔ)的書(shū)面語(yǔ)形式，它在表達(dá)上具有簡(jiǎn)潔、典雅的特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《與謝中書(shū)書(shū)》這篇課文。通過(guò)分析課文中的自然景色描寫(xiě)，我們可以感受到作者對(duì)山水的熱愛(ài)和隱逸生活的向往。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的自然景色描寫(xiě)和作者的情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文言文詞匯和句式的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的自然景色描寫(xiě)。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的自然景色描寫(xiě)對(duì)作者情感表達(dá)的作用”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《與謝中書(shū)書(shū)》這篇課文的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《與謝中書(shū)書(shū)》課文的內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述信中的主要內(nèi)容，描述會(huì)稽山的奇異景色以及作者的情感表達(dá)。

2.掌握文言文的基本閱讀方法，能夠理解并運(yùn)用一詞多義、詞類活用、句式判斷等閱讀技巧，提高閱讀文言文的能力。

3.欣賞并分析課文中的自然景色描寫(xiě)，能夠理解作者通過(guò)描寫(xiě)山水景色來(lái)表達(dá)情感的手法，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.提升思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和討論與課文相關(guān)的問(wèn)題。

5.增強(qiáng)文化傳承與理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解古代文人的山水情懷和隱逸思想，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

7.提高口頭表達(dá)和交流能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行有效的討論和分享。

8.增強(qiáng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析課文和討論問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《與謝中書(shū)書(shū)》這一課時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于文言文的閱讀存在一定的困難，特別是在理解一詞多義和詞類活用上。此外，部分學(xué)生對(duì)于課文中的自然景色描寫(xiě)和作者情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)性把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更加注重文言文閱讀技巧的培養(yǎng)。通過(guò)設(shè)置一些小的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握一詞多義和詞類活用等閱讀技巧。同時(shí)，我會(huì)提供更多的文言文閱讀材料，讓學(xué)生在課外也能有機(jī)會(huì)鍛煉自己的閱讀能力。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)于課文內(nèi)容的理解和情感表達(dá)的引導(dǎo)。在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫(xiě)作情感，并通過(guò)舉例和講解來(lái)幫助他們更好地理解自然景色描寫(xiě)與情感表達(dá)之間的聯(lián)系。

此外，我還會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這些活動(dòng)，我希望能夠提高學(xué)生們的口頭表達(dá)和交流能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我相信通過(guò)不斷的改進(jìn)和調(diào)整，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和欣賞文言文的魅力。八、典型例題講解在教授《與謝中書(shū)書(shū)》這一課時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于文言文的閱讀存在一定的困難，特別是在理解一詞多義和詞類活用上。此外，部分學(xué)生對(duì)于課文中的自然景色描寫(xiě)和作者情感表達(dá)的關(guān)聯(lián)性把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)典型題型進(jìn)行講解和練習(xí)：

題型一：詞語(yǔ)解釋題

題目：請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。

1.游覽

2.勝事

3.幽深

講解：游覽在文中指的是游玩、觀賞的意思；勝事指的是美好的事物、美景；幽深指的是深而幽靜的意思。這些詞語(yǔ)都是課文中的重要詞匯，通過(guò)解釋它們的含義，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

題型二：句子翻譯題

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.會(huì)稽山水甲天下

2.謝公宿處今尚在

3.未若柳絮因風(fēng)起

講解：會(huì)稽山水甲天下意為會(huì)稽山的景色天下第一；謝公宿處今尚在意為謝公當(dāng)年的住處至今仍在；未若柳絮因風(fēng)起意為不如比作柳絮隨風(fēng)飄起。通過(guò)翻譯這些句子，學(xué)生可以鍛煉自己的文言文閱讀和理解能力。

題型三：詞語(yǔ)辨析題

題目：請(qǐng)判斷下列詞語(yǔ)在句子中的詞類和用法。

1.名詞作動(dòng)詞：游覽

2.形容詞作名詞：幽深

3.動(dòng)詞作形容詞：勝事

講解：游覽在句子中作為名詞，表示游玩的行為；幽深作為形容詞，用來(lái)形容會(huì)稽山的景色；勝事作為動(dòng)詞，表示美好的事物。通過(guò)辨析這些詞語(yǔ)的詞類和用法，學(xué)生可以加深對(duì)文言文詞類活用的理解。

題型四：情感理解題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析作者對(duì)會(huì)稽山的情感態(tài)度。

講解：作者在信中贊美會(huì)