八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第8課經(jīng)濟(jì)體制改革教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第8課，主題為“經(jīng)濟(jì)體制改革”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革以及改革開(kāi)放的意義。首先，回顧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行及其影響；其次，探討城市經(jīng)濟(jì)體制改革，如增強(qiáng)企業(yè)活力、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等措施；最后，分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程，以及這一轉(zhuǎn)型對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要意義。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革有更深刻的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和時(shí)空觀念四個(gè)方面。通過(guò)對(duì)八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第8課“經(jīng)濟(jì)體制改革”的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.史料實(shí)證：學(xué)生能夠運(yùn)用教材中的史料，了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程，掌握關(guān)鍵歷史事件和人物，從而提高對(duì)史料的解讀和分析能力。

2.歷史理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容，理解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)對(duì)歷史事件本質(zhì)的理解能力。

3.歷史解釋?zhuān)簩W(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革中出現(xiàn)的問(wèn)題、取得的成就及其歷史意義進(jìn)行合理解釋?zhuān)岣邔?duì)歷史現(xiàn)象的闡述能力。

4.時(shí)空觀念：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)體制改革置于特定的時(shí)空背景之中，認(rèn)識(shí)到這一改革對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)時(shí)空觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容及其影響。

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要措施及其成效。

3.經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的意義。

難點(diǎn)：

1.理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制如何激發(fā)農(nóng)村生產(chǎn)力。

2.掌握城市經(jīng)濟(jì)體制改革中如何調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和增強(qiáng)企業(yè)活力。

3.分析經(jīng)濟(jì)體制改革背后的深層次原因及其歷史意義。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)案例分析、小組討論，讓學(xué)生具體了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施過(guò)程和作用，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)和圖片，直觀展示農(nóng)村改革的成果。

2.使用圖表、時(shí)間線等教學(xué)工具，幫助學(xué)生梳理城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要步驟和成效，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，加深理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度出發(fā)，對(duì)比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的差異，分析經(jīng)濟(jì)體制改革的必然性和深遠(yuǎn)影響，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和思維導(dǎo)圖等方式，促進(jìn)學(xué)生深度思考和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了有效實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課程導(dǎo)入和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，運(yùn)用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地介紹經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：在探討農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。設(shè)置具有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流觀點(diǎn)，提高課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.案例研究：選擇具有代表性的案例，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、城市經(jīng)濟(jì)體制改革中的企業(yè)改革等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解經(jīng)濟(jì)體制改革的具體過(guò)程和實(shí)際成效。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)主題。學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，自主搜集資料、分析問(wèn)題、提出解決方案，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演經(jīng)濟(jì)體制改革中的不同角色，如農(nóng)民、企業(yè)家、政府官員等，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在改革過(guò)程中的心態(tài)和抉擇。

2.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，理解經(jīng)濟(jì)體制改革的意義。

3.游戲：開(kāi)發(fā)或選用一款與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的教育游戲，如“農(nóng)村致富之路”、“城市改革挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)體制改革的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

2.視頻：播放與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀地了解改革的歷史背景和實(shí)際過(guò)程。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、時(shí)間線工具等，幫助學(xué)生梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高課堂互動(dòng)性。

4.紙質(zhì)資料：提供教材、參考資料等紙質(zhì)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和深入學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第8課“經(jīng)濟(jì)體制改革”。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道家里的長(zhǎng)輩們是如何評(píng)價(jià)改革開(kāi)放的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念。經(jīng)濟(jì)體制改革是指我國(guó)在20世紀(jì)70年代末開(kāi)始的對(duì)傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行的改革。它是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)提高人民生活水平、促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施。這個(gè)案例展示了經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革和城市經(jīng)濟(jì)體制改革這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)實(shí)例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)易的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示經(jīng)濟(jì)體制改革的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“經(jīng)濟(jì)體制改革在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)農(nóng)村改革與發(fā)展》等書(shū)籍，以深入了解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和取得的成果。

（2）影像資料：觀看紀(jì)錄片《改革開(kāi)放》、《中國(guó)農(nóng)村改革》等，讓學(xué)生直觀地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程及其對(duì)國(guó)家和人民生活的影響。

（3）實(shí)物資料：收集一些反映改革開(kāi)放時(shí)期的實(shí)物，如老照片、報(bào)紙、雜志等，讓學(xué)生更直觀地感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化。

（4）人物訪談：邀請(qǐng)經(jīng)歷過(guò)經(jīng)濟(jì)體制改革的企業(yè)家、農(nóng)民等來(lái)校進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解改革親歷者的經(jīng)歷和感悟。

2.拓展建議：

（1）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的經(jīng)濟(jì)體制改革主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

（2）社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展影響的調(diào)查，了解改革政策在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）課堂分享：在課堂上組織一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的分享活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得、研究成果和感悟與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同提高。

（4）參觀學(xué)習(xí)：利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀一些改革開(kāi)放前沿的企業(yè)、農(nóng)村等地，讓學(xué)生親身感受改革帶來(lái)的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活力激發(fā)

2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-增強(qiáng)企業(yè)活力

-調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

3.經(jīng)濟(jì)體制改革的意義

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

-提高人民生活水平

②關(guān)鍵詞：

-改革

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-企業(yè)活力

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

-人民生活水平

③核心句：

-改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革旨在增強(qiáng)企業(yè)活力，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

-經(jīng)濟(jì)體制改革推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和人民生活水平的顯著提高。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用思維導(dǎo)圖的形式，以“經(jīng)濟(jì)體制改革”為中心，輻射出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革和改革意義三個(gè)分支。每個(gè)分支用不同顏色標(biāo)注，突出重點(diǎn)，同時(shí)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖標(biāo)等元素增加趣味性和藝術(shù)性，使學(xué)生一目了然，便于理解和記憶。課后拓展1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)農(nóng)村改革與發(fā)展》等書(shū)籍，以深入了解經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和取得的成果。

2.影像資料：觀看紀(jì)錄片《改革開(kāi)放》、《中國(guó)農(nóng)村改革》等，讓學(xué)生直觀地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程及其對(duì)國(guó)家和人民生活的影響。

3.實(shí)物資料：收集一些反映改革開(kāi)放時(shí)期的實(shí)物，如老照片、報(bào)紙、雜志等，讓學(xué)生更直觀地感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化。

4.人物訪談：邀請(qǐng)經(jīng)歷過(guò)經(jīng)濟(jì)體制改革的企業(yè)家、農(nóng)民等來(lái)校進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解改革親歷者的經(jīng)歷和感悟。

拓展要求：

1.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的經(jīng)濟(jì)體制改革主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

2.社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展影響的調(diào)查，了解改革政策在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課堂分享：在課堂上組織一次關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的分享活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得、研究成果和感悟與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同提高。

4.參觀學(xué)習(xí)：利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀一些改革開(kāi)放前沿的企業(yè)、農(nóng)村等地，讓學(xué)生親身感受改革帶來(lái)的變化。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，教師還可以組織定期的課后學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生解決在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容和意義，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略和管理等方面有以下得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)講授法在系統(tǒng)傳授知識(shí)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，而討論法則在促進(jìn)思考、交流觀點(diǎn)方面效果顯著。此外，案例研究也使學(xué)生能更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置不夠具有針對(duì)性和啟發(fā)性。因此，今后在討論環(huán)節(jié)，我將更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，力求激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。

在學(xué)生管理方面，我通過(guò)分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但在組織過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小組任務(wù)的分工不夠明確，導(dǎo)致討論效率不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中