一年級道德與法治下冊 第三單元 自救自護我能行 第八課 不玩火 防觸電教案 蘇教版

一年級道德與法治下冊第三單元自救自護我能行第八課不玩火防觸電教案蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第三單元自救自護我能行第八課不玩火防觸電

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間按教學進度安排

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

【教學目標】

1.讓學生了解火的危險性和觸電的危害，認識到不玩火、防觸電的重要性。

2.培養(yǎng)學生遇到火災或觸電時的自救自護能力。

3.結合課本內容，使學生掌握基本的防火和防觸電知識。

【教學內容】

1.火的危險性：火的用途、火失控的危害、火災案例等。

2.觸電的危害：電的作用、不當使用電器的危害、觸電案例等。

3.自救自護方法：不玩火、不接觸帶電物品、遇到火災或觸電時的應對措施。

【教學過程】

1.導入新課（5分鐘）

-通過圖片、視頻等形式，展示火的危害和觸電案例，引發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.講解火的危險性和觸電的危害（15分鐘）

-介紹火的用途和失控時的危害，讓學生了解火災的嚴重性。

-講解不當使用電器導致的觸電事故，使學生認識到防觸電的重要性。

3.學習自救自護方法（15分鐘）

-結合課本內容，講解不玩火、防觸電的具體方法。

-演示遇到火災或觸電時的應對措施，如撥打報警電話、使用滅火器等。

4.案例分析和討論（5分鐘）

-分組討論，讓學生分享生活中遇到的自救自護經(jīng)歷。

-教師點評，總結自救自護的正確方法。

5.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調不玩火、防觸電的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生結合課本，與家長共同完成一份家庭防火和防觸電計劃。

6.課后反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，為下一節(jié)課做好準備。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“不玩火防觸電”主題，旨在培養(yǎng)學生的安全意識、自救自護能力及社會責任感，符合新課程標準中關于核心素養(yǎng)的要求。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.提高安全意識：認識到火的危險性和觸電的危害，養(yǎng)成不玩火、安全用電的良好習慣，形成安全防范意識。

2.自救自護能力：掌握基本的防火和防觸電知識，遇到火災或觸電時能夠迅速、正確地采取應對措施，提高自我保護能力。

3.社會責任感：了解火災和觸電事故對社會、家庭和個人的影響，培養(yǎng)關愛生命、關愛他人的責任感，積極參與安全宣傳教育活動。

4.信息素養(yǎng)：通過搜集、分析火災和觸電案例，培養(yǎng)學生獲取、篩選和整合信息的能力。

5.團隊協(xié)作：在小組討論、案例分析等活動中，學會與他人合作，提高溝通與協(xié)作能力。

本節(jié)課的教學設計緊密聯(lián)系課本內容，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，旨在使學生在掌握知識的同時，提高綜合能力，為新時期社會發(fā)展需求培養(yǎng)全面發(fā)展的合格公民。重點難點及解決辦法【重點】

1.火的危險性和觸電的危害的認識。

2.不玩火、防觸電的自救自護方法的掌握。

3.安全意識和責任感的培養(yǎng)。

【難點】

1.學生對火災和觸電事故危害的深刻理解。

2.學生在緊急情況下冷靜應對火災和觸電的能力。

【解決辦法及突破策略】

1.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，直觀展示火災和觸電事故的危害，加深學生的印象，幫助學生深刻理解。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動教學方式，讓學生在實踐中學習并掌握自救自護的具體方法，提高學生的實際操作能力。

3.組織小組討論，引導學生分享經(jīng)驗和想法，培養(yǎng)安全意識和責任感。

4.設計防火和防觸電的實際案例，讓學生分析問題、解決問題，提升學生的思維能力和應對策略。

5.結合家庭作業(yè)，鼓勵學生與家長共同完成安全檢查和計劃，將學習內容延伸到家庭，加強家校合作，共同促進學生安全意識的提升。

6.教師在教學過程中及時給予反饋和指導，針對學生的個性化問題提供幫助，確保每個學生都能掌握重點內容，克服難點問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，向學生講解火的危險性和觸電的危害，使學生對安全知識有更深入的理解。結合課本內容，明確教學目標，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)安全意識和自救自護能力。針對火災和觸電案例，引導學生分析問題、提出解決方案，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.實踐操作法：設計防火和防觸電的實踐操作環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中掌握自救自護方法，提高應對火災和觸電的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，播放火災和觸電案例視頻、圖片，直觀展示事故危害，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生深刻理解安全知識。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關資料，結合課本內容，拓展學生的知識視野。通過在線平臺分享教學資源，方便學生課后復習和鞏固。

3.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，制作生動有趣的課件，提高教學效果。同時，利用軟件的互動功能，增強學生的參與感和主動性。

具體實施：

1.課堂導入：通過播放火災和觸電案例視頻，引起學生的關注，激發(fā)學習興趣。教師簡要講解本節(jié)課的教學目標和要求，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.講解與討論：

a.教師結合課本內容，運用講授法講解火的危險性和觸電的危害。

b.學生進行小組討論，分享生活中的防火和防觸電經(jīng)驗，討論如何提高安全意識。

3.實踐操作：

a.教師組織學生進行角色扮演，模擬火災和觸電現(xiàn)場，讓學生在實踐中學習自救自護方法。

b.學生分組進行實踐操作，教師巡回指導，針對學生的錯誤和不足給予及時糾正。

4.總結與反饋：

a.教師對課堂內容進行總結，強調重點知識，解答學生的疑問。

b.學生進行自我評價，總結自己在課堂上的收獲和不足。

5.課后作業(yè)：

a.教師布置與課本內容相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

b.學生與家長共同完成家庭防火和防觸電計劃，將學習內容應用到實際生活中。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“不玩火防觸電”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道火和電在我們的生活中有什么作用嗎？它們?yōu)槭裁磿砦ｋU？”

展示一些關于火災和觸電的圖片或視頻片段，讓學生初步感受火的危害和電的威力。

簡短介紹火和電的基本概念和正確使用的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.火與電的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解火和電的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解火的定義，包括其燃燒的原理和條件。

詳細介紹電的組成部分，如電源、導線、用電器等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解火災的原因和觸電的后果。

3.火災與觸電案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解火災與觸電的特性和預防措施。

過程：

選擇幾個典型的火災與觸電案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、發(fā)生原因、后果及預防措施，讓學生全面了解火災與觸電的嚴重性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識預防火災和觸電。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個防火或防觸電的主題。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對防火和防觸電的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調防火和防觸電的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括火災與觸電的基本概念、案例分析等。

強調防火和防觸電在現(xiàn)實生活中的價值，鼓勵學生將所學知識應用到生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于防火和防觸電的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《火災預防與逃生指南》：介紹火災預防的基本知識、火災逃生技巧和滅火器的正確使用方法。

-《家庭安全用電常識》：講解家庭用電的安全知識、電器使用注意事項和觸電急救措施。

-《兒童安全自救手冊》：針對兒童特點，介紹常見的安全隱患及自救方法，提高兒童的安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究火災案例：讓學生收集火災案例資料，分析火災發(fā)生的原因、后果及預防措施，提高學生對火災的認識。

-探索防觸電技術：鼓勵學生了解防觸電技術的發(fā)展，如漏電保護器、絕緣材料等，了解其在生活中的應用。

-家庭安全隱患調查：讓學生在課后對家庭環(huán)境進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)潛在風險，提出改進措施，并與家長共同實施。

知識點拓展：

1.火災類型與滅火方法：

-不同類型的火災（如固體火災、液體火災、氣體火災）及其特點。

-針對不同類型火災的滅火方法，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器等。

2.電器安全使用與維護：

-電器使用過程中的安全注意事項，如不私拉亂接、不超負荷使用等。

-定期檢查電線路和電器設備，預防老化、破損導致的觸電事故。

3.緊急情況下的自救自護：

-火災逃生技巧，如低姿勢、捂住口鼻、避免煙霧等。

-觸電后的急救措施，如迅速斷電、心肺復蘇等。教學反思這節(jié)課，我們學習了“不玩火防觸電”這一重要課題。我深感孩子們的安全意識非常重要，而這也是我在教學中一直努力去培養(yǎng)的。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示火災和觸電的圖片和視頻，讓孩子們直觀地感受到了火的危險性和電的威力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對此非常感興趣，這也為接下來的學習打下了良好的基礎。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細地講解了火和電的基本概念、組成部分和原理。通過實例，讓孩子們更好地理解了火災的原因和觸電的后果。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對這部分內容掌握得還不錯，但個別孩子對火災的原理還有點模糊，我需要在課后進一步輔導。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的火災和觸電案例，讓孩子們深入了解火災與觸電的特性和預防措施。通過小組討論，孩子們提出了很多有創(chuàng)意的解決方案，這讓我感到非常欣慰。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，孩子們分組討論了防火和防觸電的主題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論中能積極思考，合作解決問題。但在展示環(huán)節(jié)，個別孩子的表達能力還有待提高，我需要進一步引導他們如何更好地表達自己的觀點。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了防火和防觸電的重要性。我希望孩子們能將所學知識應用到生活中，提高安全意識。內容邏輯關系①火的危險性和觸電的危害的認識

-火的用途和失控的危害

-電的作用和不當使用電器的危害

-火災案例和觸電案例的分析

②不玩火、防觸電的自救自護方法的掌握

-不玩火的具體方法

-防觸電的具體方法

-遇到火災或觸電時的應對措施

③安全意識和責任感的培養(yǎng)

-了解火災和觸電事故對社會、家庭和個人的影響

-培養(yǎng)關愛生命、關愛他人的責任感

-積極參與安全宣傳教育活動

板書設計：

火的危險性和觸電的危害

-火的用途和失控的危害

-電的作用和不當使用電器的危害

-火災案例和觸電案例的分析

不玩火、防觸電的自救自護方法

-不玩火的具體方法

-防觸電的具體方法

-遇到火災或觸電時的應對措施

安全意識和責任感的培養(yǎng)

-了解火災和觸電事故的影響

-培養(yǎng)關愛生命、關愛他人的責任感

-積極參與安全宣傳教育活動教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠認真聽講，積極回答問題。在觀看火災和觸電案例視頻時，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠提出相關的問題進行討論。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，每個小組都能夠圍繞防火和防觸電的主題展開討論，并提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰表達自己的觀點，并能夠互相提問和回答。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答與火災和觸電相關的問題，顯示出他們對課堂內容的掌握程度較好。然而，也有部分學生對火災的原理和觸電的后果理解不夠深入，需要進一步的輔導和鞏固。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況較好，學生們能夠結合課堂所學，撰寫關于防火和防觸電的短文或報告。作業(yè)中，學生們能夠展示出對防火和防觸電知識的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：教師在課堂上的表現(xiàn)得到了學生的積極反饋，他們表示教師講解清晰，能夠激發(fā)他們的學習興趣。同時，學生們也提出了一些改進建議，如增加互動環(huán)節(jié)，提供更多的案例分析等。教師將根據(jù)學生的反饋進行教學調整，以提高教學效果。典型例題講解例題1：

題目：小明在家里玩打火機，不小心點燃了窗簾，發(fā)生了火災。小明應該怎么辦？

解答：小明應該立即關掉打火機，用滅火器滅火。如果火勢無法控制，應該立即撥打火警電話119，并盡快撤離現(xiàn)場。

例題2：

題目：小紅在家里用電器，突然發(fā)現(xiàn)插頭冒煙，可能發(fā)生觸電。小紅應該怎么辦？

解答：小紅應該立即關掉電源開關，用絕緣材料將插頭拔下。如果有人觸電，應該立即用絕緣材料將觸