2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 活動(dòng)探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元活動(dòng)探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元，活動(dòng)探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計(jì)部分，新人教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞課文《背影》開展，包括對(duì)文本的深入解讀、分析人物情感、探討家庭親情以及進(jìn)行創(chuàng)意寫作。具體涉及以下方面：

1.理解《背影》的文學(xué)特色和主題思想，把握文本結(jié)構(gòu)與情節(jié)發(fā)展。

2.分析課文中所描繪的父親形象，探討朱自清先生如何通過細(xì)膩的筆觸表達(dá)深沉的父愛。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和表達(dá)自己對(duì)家人的感情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，對(duì)散文文體有所了解，并能夠分析文中的人物形象和情感。在此基礎(chǔ)之上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深層次地理解文本，將個(gè)人情感體驗(yàn)與文學(xué)作品相結(jié)合，提升文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)：通過分析《背影》的文本特色，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟散文的韻味，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解素養(yǎng)：深入探討課文中的家庭親情，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化背景下父愛的偉大，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.發(fā)展思維品質(zhì)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意表達(dá)。

4.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過創(chuàng)意寫作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感，鍛煉語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的散文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解散文的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。他們對(duì)《背影》這類描繪親情的課文有初步的感知能力，掌握了一些文學(xué)鑒賞和分析的基本方法。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，對(duì)朱自清的文學(xué)地位和作品有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，特別是與自身生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)诶斫馕谋竞捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長(zhǎng)分析和邏輯推理，而有的學(xué)生則更善于創(chuàng)意和情感表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入分析文本情感和創(chuàng)作背景時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以把握；對(duì)于如何將個(gè)人情感體驗(yàn)融入文本分析，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難；此外，創(chuàng)意寫作部分，學(xué)生可能在構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)上遇到瓶頸，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

結(jié)合以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重差異化教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格，幫助他們克服困難，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)者分析的結(jié)果，我選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：用于對(duì)《背影》的文本分析、文學(xué)特色和作者背景的介紹，為學(xué)生提供必要的知識(shí)框架和理論支撐。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組或全班范圍內(nèi)就文本中的父愛、家庭親情等主題進(jìn)行討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：選取文中經(jīng)典片段進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生探討朱自清如何通過具體事例和細(xì)膩描寫來(lái)表現(xiàn)情感。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作項(xiàng)目，讓學(xué)生基于對(duì)《背影》的理解和感悟，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式體驗(yàn)文中情感，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

-讀寫結(jié)合：在閱讀分析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一封給父親的信，表達(dá)對(duì)父愛的理解和感激。

-小組合作：通過小組合作完成項(xiàng)目任務(wù)，如共同創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-分享展示：每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含文本重點(diǎn)、圖片、關(guān)鍵詞等內(nèi)容的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與課文相關(guān)的短片或訪談，如朱自清的生平介紹，讓學(xué)生更直觀地感受作者的情感世界。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和便捷的學(xué)習(xí)途徑。

-實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如舊時(shí)書信、照片等，讓學(xué)生更真實(shí)地感受歷史背景和文化氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《背影》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“課文中的父親形象給你留下了什么印象？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備PPT、視頻、實(shí)物等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)意寫作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你知道朱自清嗎？他的作品有哪些特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)散文文體的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《背影》的文學(xué)特色、人物形象和情感表達(dá)，結(jié)合文本實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如父愛的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如朱自清的寫作風(fēng)格，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何理解父愛？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文本分析、情感體驗(yàn)和寫作技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹朱自清的其他作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家人之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于親情的短文寫作。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解《背影》的文學(xué)價(jià)值和情感內(nèi)涵，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

1.朱自清的其他散文作品：

-《荷塘月色》

-《春》

-《綠》

-《槳聲燈影里的秦淮河》

-《冬天》

這些作品同樣展現(xiàn)了朱自清對(duì)自然、家庭和社會(huì)的深刻觀察與獨(dú)特表達(dá)，通過閱讀可以進(jìn)一步了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)追求。

2.父愛主題的文學(xué)作品：

-《父親的病》（魯迅）

-《我的父親》（林清玄）

-《父愛如山》（梁曉聲）

這些作品從不同角度描繪了父親的形象和父愛的偉大，有助于學(xué)生對(duì)比不同作家的寫作手法和情感表達(dá)。

3.散文鑒賞指南：

-《如何鑒賞散文》

-《散文的藝術(shù)》

這類鑒賞指南可以幫助學(xué)生掌握散文的基本特點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.親情主題的電影和紀(jì)錄片：

-《爸爸去哪兒》系列電影

-《親愛的》

-《二十二》

通過觀看這些影片，學(xué)生可以從不同角度感受親情的多樣性和深刻性。

5.親情主題的歌曲：

-《父親》

-《媽媽》

-《家的方向》

這些歌曲以音樂的形式表達(dá)了對(duì)家人的情感，可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，體會(huì)親情的溫暖。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1.閱讀拓展材料，并撰寫閱讀筆記，記錄自己的感受和思考。

2.嘗試分析不同作品中父親形象的特點(diǎn)，比較不同作家的寫作風(fēng)格。

3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文或詩(shī)歌。

4.與同學(xué)進(jìn)行交流分享，討論各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5.通過繪畫、攝影等方式，表達(dá)對(duì)家庭親情的理解和感悟。七、板書設(shè)計(jì)為了明確教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過板書明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解《背影》的文學(xué)特色、分析人物情感、探討家庭親情以及進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2.教學(xué)重點(diǎn)：突出《背影》中的父親形象、朱自清的情感表達(dá)手法，以及創(chuàng)意寫作的要點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：通過板書強(qiáng)調(diào)如何深入分析文本情感、如何將個(gè)人情感體驗(yàn)融入文本分析，以及如何進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《背影》

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文學(xué)特色

2.分析人物情感

3.探討家庭親情

4.創(chuàng)意寫作

教學(xué)重點(diǎn)：

1.父親形象

2.情感表達(dá)手法

3.創(chuàng)意寫作要點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.深入分析文本情感

2.個(gè)人情感體驗(yàn)融入

3.創(chuàng)意寫作實(shí)踐

```

板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)《背影》文本的理解程度，檢查他們對(duì)文學(xué)特色、人物情感、家庭親情等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察反饋：觀察學(xué)生在小組討論、互動(dòng)探究等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神、溝通能力和批判性思維。

3.課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與《背影》相關(guān)的問題，測(cè)試學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)意寫作中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、情感表達(dá)等方面。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高寫作水平。

3.作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)分析文中朱自清先生如何通過細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)父親的愛。

答案：文中通過描述父親為朱自清買橘子、叮囑他注意身體、親自送他去車站等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親深沉的愛。例如，“他穿過鐵道，爬上月臺(tái)，走到橘樹下面，親自摘下橘子遞給我?！边@一動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛護(hù)。

例題二：

題目：請(qǐng)從文中選擇一段描寫，分析朱自清先生運(yùn)用的修辭手法及其作用。

答案：文中“背影”一段，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。如“他那肥胖的背影，蹣跚地走在前面，仿佛是一座山，為我遮擋風(fēng)雨。”這里將父親的背影比喻成山，形象地表現(xiàn)了父親在兒子心中的高大形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中“父愛如山”這一主題的理解。

答案：文中通過朱自清與父親分別的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。父親默默地為兒子付出，盡管沒有華麗的語(yǔ)言，但他的行動(dòng)卻如山一般堅(jiān)定。這一主題表達(dá)了作者對(duì)父愛的感激之情，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了家庭親情的重要性。

例題四：

題目：請(qǐng)分析文中朱自清先生在描述父親送別場(chǎng)景時(shí)的情感變化。

答案：在描述父親送別場(chǎng)景時(shí)，朱自清先生的情感由擔(dān)憂、感激到依依不舍、愧疚。如文中“我心里暗自為他擔(dān)心，又不敢說出口。他走了幾步，又回頭看我一眼，仿佛在說：‘兒子，你要好好保重。’”這一段描寫