Unit1GrowingupUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingupUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自《高中英語外研版（2019）》選擇性必修第二冊的Unit1GrowingupUnderstandingideas章節(jié)。內(nèi)容主要包括對不同人物在成長過程中所形成的思想和觀念的理解，以及如何表達和尊重個人觀點。通過閱讀和理解文中不同角色的心路歷程，學(xué)生將探討青少年在成長過程中所面臨的思想沖突和價值觀的形成。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于個人經(jīng)歷和情感的描述，掌握了基本的閱讀理解技巧和表達個人觀點的方法。在此基礎(chǔ)上，本章節(jié)將進一步深化學(xué)生對文本深層次含義的挖掘，培養(yǎng)他們批判性思維和跨文化交流的能力，同時聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生能夠更好地理解同齡人的成長困惑，學(xué)會尊重和包容不同的思想觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Unit1GrowingupUnderstandingideas的學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。首先，語言能力方面，學(xué)生將通過文本分析、討論和寫作等活動，提升對英語語言形式的準(zhǔn)確運用，特別是在表達個人觀點和情感的態(tài)度上，能夠流利、準(zhǔn)確地使用英語。其次，思維品質(zhì)方面，課程將重點培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析不同角色的思想觀念，學(xué)會從多角度審視問題，形成自己的見解。

在文化意識方面，本章節(jié)通過探討不同文化背景下的成長故事，增強學(xué)生對文化差異的敏感性，促進對多元文化的理解和尊重。此外，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我管理和調(diào)控學(xué)習(xí)過程的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯與表達：課程重點詞匯如perspective,notion,conflicting,justify等，以及表達個人觀點和態(tài)度的句型，如"Ibelievethat...","Inmyview,..."等。這些詞匯和表達是學(xué)生在理解文本和表達個人觀點時的基礎(chǔ)工具。

舉例：在討論成長過程中的觀念沖突時，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用"conflicting"一詞來描述不同觀點之間的對立。

（2）文本分析與理解：學(xué)生需掌握如何分析文本中的論點、論據(jù)，以及作者是如何表達觀點和態(tài)度的。

舉例：分析文中角色對于成長過程中自由與責(zé)任的看法，理解作者是如何通過角色的言行來展現(xiàn)這一思想斗爭的。

（3）批判性思維與討論技巧：學(xué)生需要學(xué)會如何有邏輯地表達自己的觀點，并在討論中尊重他人的意見。

舉例：在小組討論時，學(xué)生應(yīng)能夠提出自己的觀點，并提供合理的理由支持，同時學(xué)會傾聽和回應(yīng)同伴的不同看法。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能對一些抽象詞匯的用法感到困惑，如如何正確使用"justify"來表達對觀點的支持。

舉例：解釋"justify"的用法，并通過例句展示如何在句子中正確運用。

（2）文本深層次含義的挖掘：學(xué)生可能難以理解文本背后的深層含義和作者的觀點。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何通過上下文線索推斷出作者對某個問題或觀點的態(tài)度。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣于從多個角度思考問題，尤其是在表達反對意見時。

舉例：通過提供思維框架和指導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，并提出有見地的批評。

（4）文化差異的理解：學(xué)生可能對其他文化背景下的成長經(jīng)歷和觀念形成缺乏足夠的了解。

舉例：通過引入多元文化背景的補充閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬視野，理解不同文化背景下成長觀念的差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和表達，以及文本分析與理解技巧，教師將通過精講的方式，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語言輸入和閱讀策略指導(dǎo)。通過實例分析和句型展示，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

舉例：在講解詞匯時，結(jié)合語境和例句，讓學(xué)生直觀地理解詞匯的用法和含義。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就文本中的觀點和思想進行討論，促進學(xué)生之間的思維碰撞，提高學(xué)生的批判性思維和口語表達能力。

舉例：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生就成長過程中的自由與責(zé)任等主題展開討論，分享個人見解。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實踐性的任務(wù)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

舉例：組織一場關(guān)于成長觀念的辯論賽，讓學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)詞匯和表達為自己的觀點辯護。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力。

舉例：播放與成長主題相關(guān)的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的細節(jié)，加深對主題的理解。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)軟件，實現(xiàn)課堂的實時互動和個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

舉例：利用互動式白板開展詞匯游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源，如在線文章、論壇等，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。

舉例：推薦與成長主題相關(guān)的在線文章，讓學(xué)生在課后進行拓展閱讀，提高閱讀理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“成長過程中的思想觀念”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為成長過程中的思想觀念是如何形成的？它們對我們的成長有什么影響？”

展示一些關(guān)于成長過程中思想觀念變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的心路歷程。

簡短介紹本章節(jié)將探討的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長過程中思想觀念的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解“成長過程中的思想觀念”的定義，包括其主要影響因素和表現(xiàn)形式。

詳細介紹思想觀念的形成過程和轉(zhuǎn)變，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解成長過程中思想觀念的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長案例進行分析，如不同文化背景下的成長故事。

詳細介紹每個案例的背景、觀念沖突和解決方式，讓學(xué)生全面了解思想觀念的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何應(yīng)對和解決觀念沖突。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與成長過程中思想觀念相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對成長過程中思想觀念的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成長過程中思想觀念的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長過程中思想觀念的形成、案例分析和小組討論等。

強調(diào)理解不同思想觀念對個人成長的價值，鼓勵學(xué)生尊重和包容他人觀點。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于成長過程中思想觀念的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：

學(xué)生掌握了Unit1GrowingupUnderstandingideas章節(jié)的核心詞匯和表達，如perspective,notion,conflicting,justify等，并能熟練運用這些詞匯和句型來表達個人觀點和態(tài)度。在口語和書面表達中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地陳述自己的見解，同時尊重他人觀點。

2.閱讀理解方面：

學(xué)生通過文本分析和案例討論，提高了閱讀理解能力，能從文中提取關(guān)鍵信息，理解不同角色的思想觀念，并能夠推斷作者的觀點和態(tài)度。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)閱讀策略，如預(yù)測、掃讀和精讀，來提高閱讀效率。

3.批判性思維方面：

學(xué)生在討論和案例分析中鍛煉了批判性思維，學(xué)會了從多個角度審視問題，提出有邏輯的論點和合理的論據(jù)。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠主動思考問題，提出質(zhì)疑，并對同伴的觀點進行客觀評價。

4.文化意識方面：

通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的成長故事，學(xué)生增強了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化觀念，對于文化差異展現(xiàn)出更加開放和包容的態(tài)度。

5.學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作、共同解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）詞匯和表達方面：

學(xué)生能夠正確使用本章核心詞匯，如在進行觀點陳述時，使用"Ibelievethat..."或"Inmyview,..."等句型，使表達更加準(zhǔn)確和豐富。

（2）閱讀理解方面：

學(xué)生能夠針對文中角色思想觀念的變化進行分析，概括出成長過程中的主要矛盾和沖突，并能夠聯(lián)系實際生活，對類似問題進行思考。

（3）批判性思維方面：

學(xué)生在討論問題時，能夠提出自己的看法，并結(jié)合案例和實際生活經(jīng)驗，給出合理的理由支持。同時，學(xué)生能夠接受和尊重他人的觀點，進行有建設(shè)性的對話。

（4）文化意識方面：

學(xué)生能夠認識到不同文化背景下的成長觀念，并在討論中展現(xiàn)出對多元文化的尊重和包容。在小組討論中，學(xué)生能夠分享各自的文化經(jīng)歷，促進相互了解。

（5）學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生通過參與課堂活動，如案例分析、小組討論和課堂展示等，提高了自己的學(xué)習(xí)積極性。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成相關(guān)主題的短文或報告。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1GrowingupUnderstandingideas的教學(xué)后，我進行了一些教學(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法相結(jié)合的方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和思考深度。通過講授法，學(xué)生能夠快速掌握核心詞匯和表達，為后續(xù)的討論和案例分析打下基礎(chǔ)。而在討論法中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點，并進行有效的溝通和交流。這種教學(xué)方法的結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在學(xué)生小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于討論的主題缺乏深入的理解，導(dǎo)致討論不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供相關(guān)的背景知識和討論指南，幫助他們更好地準(zhǔn)備和參與討論。

在教學(xué)效果方面，我對學(xué)生的表現(xiàn)感到滿意。他們能夠正確運用核心詞匯和表達，準(zhǔn)確地表達自己的觀點，并且能夠理解和尊重他人的觀點。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并能夠進行深層次的思考和理解。在批判性思維方面，學(xué)生能夠從多個角度審視問題，并提出有邏輯的論點和合理的論據(jù)。在文化意識方面，學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的成長觀念，展現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

然而，我也注意到一些學(xué)生對于跨文化差異的理解還有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的跨文化案例和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化背景下的成長觀念。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下作者在成長過程中形成的思想觀念。

解答：作者在成長過程中形成了對自由與責(zé)任的看法。他認識到自由并非無拘無束，而是在責(zé)任與約束下實現(xiàn)個人成長。通過自己的經(jīng)歷，作者逐漸認識到自由與責(zé)任是相輔相成的，只有在承擔(dān)責(zé)任的約束下，人才能真正獲得自由。

例題2：

題目：請結(jié)合課文，談?wù)勀銓Τ砷L過程中思想觀念變化的看法。

解答：在成長過程中，人的思想觀念會隨著經(jīng)歷和認知的發(fā)展而發(fā)生變化。這些變化既受到個人經(jīng)歷的影響，也受到周圍環(huán)境的影響。通過課文中不同角色的成長故事，我們可以看到，每個人在成長過程中都會面臨觀念沖突和轉(zhuǎn)變，這是成長的必然過程。關(guān)鍵在于如何正確面對和解決這些沖突，以促進自己的成長。

例題3：

題目：請分析課文中的角色是如何處理成長過程中思想觀念沖突的。

解答：課文中的角色通過反思自己的經(jīng)歷，認識到觀念沖突是成長的必然過程。在面對觀念沖突時，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過與他人的交流與討論，逐步形成自己的獨立思考。在處理觀念沖突的過程中，他們逐漸認識到，理解他人的觀點，學(xué)會換位思考，是解決沖突的重要途徑。

例題4：

題目：請結(jié)合課文，談?wù)勅绾螒?yīng)對成長過程中的觀念沖突。

解答：成長過程中的觀念沖突是不可避免的，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對。首先，我們要學(xué)會傾聽他人的觀點，尊重不同的意見。其次，我們要學(xué)會換位思考，理解他人的立場和感受。再次，我們要勇于表達自己的觀點，同時也要接受他人的批評和建議。最后，我們要學(xué)會獨立思考，形成自己的見解。

例題5：

題目：請談?wù)勀銓φn文中所描述的成長過程中思想觀念變化的啟示。

解答：課文中所描述的成長過程中思想觀念變化給我們帶來了啟示：成長是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我們要學(xué)會面對和處理觀念沖突，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，勇于表達自己的看法，并接受他人的批評和建議。通過這些過程，我們才能不斷成長和進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你在成長過程中遇到的一個觀念沖突，并談?wù)勀闶侨绾翁幚淼摹?/p>

2.閱讀作業(yè)：請閱讀一篇關(guān)于成長過程中思想觀念變化的文章，然后回答以下問題：文章中描述的成長過程中思想觀念變化給你帶來了什么啟示？你認為自己應(yīng)