《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》（教案）人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》（教案）人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧乘法的基本計(jì)算方法。

2.探討因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法。

3.進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)過程

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入：回顧乘法的基本計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考因數(shù)中間或末尾有0的乘法。

（2）新課講解：講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，舉例說明。

（3）課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.第二課時(shí)：

（1）復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

（2）課堂講解：進(jìn)一步講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算方法，解答學(xué)生的疑問。

（3）實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成實(shí)踐練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作交流情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。

2.課件：制作課件，輔助講解和展示知識(shí)點(diǎn)。

3.練習(xí)題：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)題，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自信心。

3.注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握知識(shí)。

八、教學(xué)延伸

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

2.組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

3.進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和問題解決的能力，使其能夠靈活運(yùn)用乘法計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思路和解決問題的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的想法和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.數(shù)學(xué)情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度和動(dòng)力。三、學(xué)情分析人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》這一章節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，在教學(xué)這一章節(jié)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)和能力水平，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題和困難。

1.學(xué)生層次

在四年級(jí)的學(xué)生中，由于個(gè)體差異，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的知識(shí)水平和能力層次參差不齊。一部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用基本的乘法計(jì)算方法解決問題，而對(duì)于另一部分學(xué)生來說，他們可能還存在著對(duì)乘法計(jì)算方法的理解不深、運(yùn)用不熟練的問題。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和計(jì)算方法，但對(duì)于因數(shù)中間或末尾有0的乘法，他們可能還存在著理解上的困惑。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力有所提高，但仍需要通過有效的教學(xué)手段進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)需要在教學(xué)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在著以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：一部分學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生恐懼和抵觸心理，需要教師通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；一部分學(xué)生在課堂上可能存在著注意力不集中、做小動(dòng)作等問題，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理來提高他們的學(xué)習(xí)效率；還有一部分學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)可能存在著拖延、粗心大意等問題，需要教師通過有效的教學(xué)手段和家庭教育來培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如因數(shù)中間或末尾有0的乘法的例子、計(jì)算過程的動(dòng)畫等，以便通過直觀的方式向?qū)W生展示和解釋教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`操作，如使用計(jì)算器進(jìn)行乘法計(jì)算練習(xí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；布置教室時(shí)，要考慮到學(xué)生的安全和舒適，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)單來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)習(xí)題：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)習(xí)題，供學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是因數(shù)中間或末尾有0的乘法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些因數(shù)中間或末尾有0的乘法的例子，讓學(xué)生初步感受其特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹因數(shù)中間或末尾有0的乘法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.因數(shù)中間或末尾有0的乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過程：

講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的定義，包括其計(jì)算方法和步驟。

詳細(xì)介紹因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.因數(shù)中間或末尾有0的乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的因數(shù)中間或末尾有0的乘法的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論因數(shù)中間或末尾有0的乘法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與因數(shù)中間或末尾有0的乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括因數(shù)中間或末尾有0的乘法的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)因數(shù)中間或末尾有0的乘法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用因數(shù)中間或末尾有0的乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于因數(shù)中間或末尾有0的乘法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程》：該書中有關(guān)于因數(shù)中間或末尾有0的乘法的深入講解和練習(xí)題，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高因數(shù)中間或末尾有0的乘法的理解和應(yīng)用能力。

《生活中的數(shù)學(xué)》：該書中有許多與因數(shù)中間或末尾有0的乘法相關(guān)的實(shí)際案例和生活應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地理解因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際意義和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

因數(shù)中間或末尾有0的乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的例子，思考因數(shù)中間或末尾有0的乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的打折計(jì)算、制作表格時(shí)的編號(hào)規(guī)律等。

因數(shù)中間或末尾有0的乘法的變形問題：鼓勵(lì)學(xué)生探究因數(shù)中間或末尾有0的乘法的變形問題，如兩個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法、多個(gè)因數(shù)中間或末尾有0的乘法等。

因數(shù)中間或末尾有0的乘法與其它數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生思考因數(shù)中間或末尾有0的乘法與其它數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系，如與分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系。

因數(shù)中間或末尾有0的乘法的教學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生尋找或設(shè)計(jì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的教學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、因數(shù)找朋友等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

因數(shù)中間或末尾有0的乘法的數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加因數(shù)中間或末尾有0的乘法的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、在線數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和解決問題的能力。

因數(shù)中間或末尾有0的乘法的家庭教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討因數(shù)中間或末尾有0的乘法的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以在家中引導(dǎo)孩子進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和家庭教育氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①因數(shù)中間或末尾有0的乘法的定義和計(jì)算方法

②因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際應(yīng)用和意義

③因數(shù)中間或末尾有0的乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系

2.重點(diǎn)詞

①因數(shù)

②中間

③末尾

④乘法

⑤定義

⑥計(jì)算方法

⑦實(shí)際應(yīng)用

⑧意義

⑨關(guān)系

3.重點(diǎn)句

①因數(shù)中間或末尾有0的乘法是指因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算。

②因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法是先將因數(shù)分解，然后進(jìn)行乘法計(jì)算。

③因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物時(shí)的打折計(jì)算、制作表格時(shí)的編號(hào)規(guī)律等。

④因數(shù)中間或末尾有0的乘法的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

⑤因數(shù)中間或末尾有0的乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)等有著密切的關(guān)系。

八、板書設(shè)計(jì)

1.因數(shù)中間或末尾有0的乘法的定義和計(jì)算方法

2.因數(shù)中間或末尾有0的乘法的實(shí)際應(yīng)用和意義

3.因數(shù)中間或末尾有0的乘法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：觀察學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的理解和應(yīng)用能力。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和合作交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)因數(shù)中間或末尾有0的乘法的看法和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生完成以下因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算題：

（1）30×5=?

（2）200×0=?

（3）45×0=?

（4）6×0=?

（5）100×0=?

2.請(qǐng)學(xué)生思考并解答以下因數(shù)中間或末尾有0的乘法應(yīng)用題：

（1）小明有50元，他想買一件10元的衣服，他夠不夠錢買？

（2）小華有200個(gè)蘋