2《落花生》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

2《落花生》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊的《落花生》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解落花生植物的特征和生長習(xí)性，以及它在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的基本知識，如植物的分類、生長過程等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，如中秋節(jié)、端午節(jié)等，能夠理解落花生在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的觀察和描述方法，如觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等，能夠運用這些方法來觀察和描述落花生。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的分類方法，如根據(jù)植物的特征進行分類，能夠運用這些方法來對落花生進行分類。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)兩個方面。

首先，在科學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過觀察、描述和分類等方式，學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于落花生植物的基本知識，如形態(tài)、生長習(xí)性等。這將有助于學(xué)生培養(yǎng)觀察力、思考力和分析問題的能力。

其次，在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)落花生在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值，了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。學(xué)生將通過小組合作的方式進行觀察和描述，培養(yǎng)團隊合作和溝通的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的基本知識，如植物的分類、生長過程等。

-學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，如中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的觀察和描述方法，如觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物的分類方法，如根據(jù)植物的特征進行分類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然和植物有較高的興趣，喜歡通過觀察和實踐來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有一定的觀察力、思考力和分析問題的能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對落花生植物的特征和生長習(xí)性不夠了解，需要通過觀察和實踐來加深理解。

-學(xué)生可能對中國傳統(tǒng)文化中的落花生意義和價值不夠了解，需要通過學(xué)習(xí)來增加認識。

-學(xué)生在觀察和描述植物時可能遇到一些困難，如觀察方法不夠準確，描述不夠詳細等。

-學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要通過老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練來提高。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語文五年級上冊的《落花生》一文，以及相關(guān)的植物學(xué)知識資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握落花生植物的特征和生長習(xí)性，以及它在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

-落花生植物的圖片和圖表，包括其形態(tài)、生長習(xí)性等方面的詳細介紹。

-落花生在中國傳統(tǒng)文化中的圖片和圖表，如中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日中落花生的應(yīng)用和象征意義。

-落花生植物的觀察和描述方法的視頻，指導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察和描述。

-落花生植物的分類方法的視頻，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)植物的特征進行分類。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進行觀察和描述落花生植物的實驗，需要準備以下實驗器材：

-落花生植物的樣本，包括不同階段的落花生植物，如種子、幼苗、成株等。

-放大鏡和顯微鏡，幫助學(xué)生觀察落花生植物的細節(jié)特征。

-描述紙和筆，讓學(xué)生記錄觀察結(jié)果和描述落花生植物的特征。

-植物分類卡，讓學(xué)生根據(jù)植物的特征進行分類。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

-分組討論區(qū)：布置教室的一角作為分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作學(xué)習(xí)。

-實驗操作臺：布置教室的一角作為實驗操作臺，放置實驗器材和植物樣本，讓學(xué)生進行觀察和描述實驗。

-展示區(qū)：布置教室的一角作為展示區(qū)，展示學(xué)生的觀察和描述結(jié)果，以及落花生植物的圖片和圖表等資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，提供關(guān)于落花生植物的圖片、視頻和簡單的植物學(xué)知識，要求學(xué)生了解落花生植物的基本特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞落花生植物的特征和生長習(xí)性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出問題：“落花生植物有哪些特征？”“落花生植物的生長習(xí)性是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的討論區(qū)或微信群，了解學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解落花生植物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解落花生植物的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出落花生植物的生長習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于落花生植物的有趣故事，或者展示一段落花生植物生長的視頻。

-講解知識點：詳細講解落花生植物的生長習(xí)性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過圖片和視頻，展示落花生植物的生長過程，講解其特點和規(guī)律。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握落花生植物的生長習(xí)性。例如，讓學(xué)生分組進行觀察和描述落花生植物的生長過程，或者進行角色扮演，模擬落花生植物的生長環(huán)境。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗落花生植物的生長習(xí)性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解落花生植物的生長習(xí)性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握落花生植物的生長習(xí)性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解落花生植物的生長習(xí)性，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)落花生植物的生長習(xí)性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生繪制一幅落花生植物的生長過程圖，或者編寫一個小故事，描述落花生植物的生長故事。

-提供拓展資源：提供與落花生植物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的落花生植物的生長習(xí)性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《落花生：一種植物的生長故事》：一本關(guān)于落花生植物的兒童繪本，通過故事的形式，介紹了落花生植物的生長過程和特點。

-《落花生與中國文化》：一本介紹落花生在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值的書籍，包括中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日中落花生的應(yīng)用和象征意義。

-《植物觀察與描述》：一本介紹植物觀察和描述方法的書籍，提供了觀察植物的形態(tài)、顏色、氣味等方面的詳細指導(dǎo)。

-《植物分類學(xué)》：一本介紹植物分類方法的書籍，包括根據(jù)植物的特征進行分類的詳細介紹。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進行植物觀察活動，讓學(xué)生選擇一種植物進行觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

-組織學(xué)生進行植物分類活動，讓學(xué)生根據(jù)植物的特征進行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類和分析問題的能力。

-組織學(xué)生進行植物知識競賽，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-組織學(xué)生進行植物藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪制植物的插畫、制作植物的手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我將設(shè)計一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。這些活動可能包括學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、課堂觀察等。例如，我會向?qū)W生發(fā)放一份問卷，詢問他們對本節(jié)課的滿意度和學(xué)習(xí)收獲，以及他們認為需要改進的地方。同時，我也會與一些學(xué)生進行訪談，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。此外，我也會進行課堂觀察，評估教學(xué)活動的實施效果和學(xué)生的參與情況。

2.制定改進措施：

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定一些改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。這些措施可能包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、增加課堂互動等。例如，如果學(xué)生反饋對本節(jié)課的滿意度不高，我會考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些更具吸引力的活動和案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生反饋課堂互動不夠，我會考慮增加一些小組討論和角色扮演等互動活動，以提高學(xué)生的參與度。此外，我也會考慮改進教學(xué)方法，如使用更多的多媒體資源和實踐操作，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和討論的積極性等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學(xué)生是否認真聽講，是否積極參與小組討論，是否主動提問等。

2.小組討論成果展示：教師將組織學(xué)生進行小組討論，并讓每個小組展示他們的討論成果。教師將根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容、表達能力和團隊合作等方面進行評價。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠有效地進行團隊合作，是否能夠充分展示他們的討論成果等。

3.隨堂測試：教師將在課堂上進行隨堂測試，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。測試內(nèi)容將包括本節(jié)課的主要知識點，如落花生植物的特征、生長習(xí)性等。教師將根據(jù)學(xué)生的測試成績進行評價。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行評價，以了解學(xué)生對知識的鞏固情況。教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、是否按時提交等方面進行評價。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議。教師將針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進的方法和建議。例如，對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵；對于課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提出改進的建議，如提高聽課效率、積極參與課堂討論等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①落花生植物的形態(tài)特點：如花生果實、花生葉、花生花的特征。

②落花生植物的生長習(xí)性：如花生生長周期、花生對環(huán)境的適應(yīng)性、花生對水分和養(yǎng)分的需要等。

2.落花生植物的生長過程

①種子發(fā)芽：如種子的結(jié)構(gòu)、發(fā)芽的條件、發(fā)芽的過程等。

②幼苗生長：如幼苗的特征、幼苗的生長環(huán)境、幼苗對水分和養(yǎng)分的需要等。

③成株生長：如成株的特征、成株的生長環(huán)境、成株對水分和養(yǎng)分的需要等。

3.落花生植物在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值

①中秋節(jié)：如中秋節(jié)吃花生的習(xí)俗、花生的象征意義等。

②端午節(jié)：如端午節(jié)吃花生的習(xí)俗、花生的象征意義等。

③其他節(jié)日：如春節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日中花生的應(yīng)用和象征意義。

板書設(shè)計：

1.落花生植物的特征

-形態(tài)特點：花生果實、花生葉、花生花

-生長習(xí)性：生長周期、環(huán)境適應(yīng)性、水分和養(yǎng)分需要

2.落花生植物的生長過程

-種子發(fā)芽：結(jié)構(gòu)、條件、過程

-幼苗生長：特征、環(huán)境、水分和養(yǎng)分

-成株生長：特征、環(huán)境、水分和養(yǎng)分

3.落花生植物在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值

-中秋節(jié)：吃花生的習(xí)俗、象征意義

-端午節(jié)：吃花生的習(xí)俗、象征意義

-其他節(jié)日：應(yīng)用和象征意義課后作業(yè)1.請描述落花生植物的特征和生長習(xí)性。

2.請簡述落花生在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

3.請用文字或圖畫的形式，展示落花生植物的生長過程。

4.請舉例說明落花生植物在生活中的應(yīng)用。

5.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓β浠ㄉ参锏恼J識和感受。

例題型一：

請描述落花生植物的特征和生長習(xí)性。

答案：落花生植物的特征包括花生果實、花生葉、花生花等?；ㄉ麑嵤锹浠ㄉ参锏闹饕卣鳎蕡A形或橢圓形，內(nèi)部含有花生仁。花生葉為綠色，呈橢圓形，有鋸齒狀邊緣。花生花為白色或淡黃色，呈漏斗狀。落花生植物的生長習(xí)性包括生長周期、對環(huán)境的適應(yīng)性、對水分和養(yǎng)分的需要等。生長周期一般為幾個月，對環(huán)境的適應(yīng)性強，對水分和養(yǎng)分的需求適中。

例題型二：

請簡述落花生在中國傳統(tǒng)文化中的意