Unit 4 I have a pen pal 單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4Ihaveapenpal單元教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Ihaveapenpal單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal。本單元主要圍繞“我有位筆友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述人物外貌、興趣愛好和家鄉(xiāng)等信息的交際用語。

教學(xué)重點(diǎn)為：能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型介紹自己的筆友，并能夠閱讀和理解關(guān)于筆友的介紹性短文。

教學(xué)難點(diǎn)為：如何運(yùn)用目標(biāo)語言描述一個(gè)人的外貌特征、興趣愛好以及家鄉(xiāng)等較為復(fù)雜的信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述筆友的外貌特征、興趣愛好和家鄉(xiāng)等信息，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和推理等思維活動(dòng)，能夠更好地理解和表達(dá)復(fù)雜的信息，提高他們的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型介紹自己的筆友，并能夠閱讀和理解關(guān)于筆友的介紹性短文。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用目標(biāo)語言描述一個(gè)人的外貌特征、興趣愛好以及家鄉(xiāng)等較為復(fù)雜的信息。

解決辦法：

1.通過展示圖片和真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀地理解如何描述人物外貌和興趣愛好。

2.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言。

3.提供豐富多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生理解和掌握描述家鄉(xiāng)的詞匯和表達(dá)方式。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，組織語言并清晰表達(dá)復(fù)雜信息。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的需求。

-講授法：教師將運(yùn)用生動(dòng)的講解和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握描述人物外貌、興趣愛好和家鄉(xiāng)等信息的交際用語。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作和溝通能力。

-案例研究：教師提供真實(shí)或虛構(gòu)的筆友案例，讓學(xué)生分析和練習(xí)如何介紹自己的筆友。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一項(xiàng)關(guān)于介紹筆友的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演筆友，練習(xí)用目標(biāo)語言描述外貌特征、興趣愛好和家鄉(xiāng)等信息。

-交際游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)交際游戲，讓學(xué)生通過問答和任務(wù)完成的方式，練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠更好地介紹筆友，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何更好地與筆友溝通和交流，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示教材中的圖片、例句和重要信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于不同國家文化的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣。

-在線工具：利用在線工具或應(yīng)用程序，如語言學(xué)習(xí)平臺(tái)或社交媒體，讓學(xué)生模擬與筆友的交流過程，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)材料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和閱讀資料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面和提高閱讀能力。

-評(píng)估工具：設(shè)計(jì)評(píng)估表或問卷，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)估和反思。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述筆友”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述筆友的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“描述筆友”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)筆友案例，引出“描述筆友”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述人物外貌、興趣愛好和家鄉(xiāng)等信息的交際用語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述筆友的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)描述筆友知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述筆友的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述筆友技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述筆友的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)描述筆友課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與描述筆友相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述筆友知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.描述人物外貌的詞匯和句型

-詞匯：tall,short,slim,fat,round,big,small,black,white,yellow,brown,blue,green,yellow,orange,purple

-句型：He/Sheistall/short/slim/fat.He/Shehasbig/small/roundeyes.He/Shehaslong/shorthair.

2.描述興趣愛好和性格特點(diǎn)的詞匯和句型

-詞匯：interesting,exciting,boring,lazy,energetic,quiet,outgoing,friendly,kind,helpful,hardworking

-句型：He/Sheisinterestedin...He/Shelikes...He/Sheisgoodat...

3.關(guān)于家鄉(xiāng)的詞匯和句型

-詞匯：country,city,village,beach,mountain,river,lake,park,school,hospital

-句型：He/Shecomesfromasmall/bigcity/country.He/Shelivesnear/farfromthecity/country.

4.介紹筆友的交際用語

-句型：Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

5.閱讀理解能力

-詞匯：postcard,letter,penpal,introduce,describe,hobby,personality,countryside,ocean,countryside

-句型：Thetextismainlyabout...Theauthorintroduces...Themaincharacteris...

6.寫作能力

-詞匯：introduction,paragraph,sentence,structure,topic,supportingdetails,conclusion

-句型：Towriteanintroduction,youcan...Towriteaconclusion,youcan...

7.聽力理解能力

-詞匯：conversation,dialogue,listening,understanding,topic,mainidea,details

-句型：Theconversationisabout...Themainideaofthedialogueis...重點(diǎn)題型整理1.人物外貌描述題

題型：根據(jù)所給的圖片或描述，用正確的詞匯和句型描述人物的外貌特征。

例子：描述下面的人物外貌：（給出圖片或描述）

答案：He/Sheistall/short/slim/fat.He/Shehasbig/small/roundeyes.He/Shehaslong/shorthair.

2.興趣愛好和性格特點(diǎn)描述題

題型：根據(jù)所給的圖片或描述，用正確的詞匯和句型描述人物的興趣愛好和性格特點(diǎn)。

例子：描述下面的人物興趣愛好和性格特點(diǎn)：（給出圖片或描述）

答案：He/Sheisinterestedin...He/Shelikes...He/Sheisgoodat...

3.家鄉(xiāng)描述題

題型：根據(jù)所給的圖片或描述，用正確的詞匯和句型描述人物的家鄉(xiāng)。

例子：描述下面的人物家鄉(xiāng)：（給出圖片或描述）

答案：He/Shecomesfromasmall/bigcity/country.He/Shelivesnear/farfromthecity/country.

4.介紹筆友的交際用語題

題型：根據(jù)所給的圖片或描述，用正確的句型介紹筆友。

例子：用下面的句型介紹你的筆友：（給出句型）

答案：Mypenpalis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

5.閱讀理解題

題型：根據(jù)所給的文章或段落，回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

例子：根據(jù)下面的文章內(nèi)容，回答問題：

答案：Thetextismainlyabout...Theauthorintroduces...Themaincharacteris...

6.寫作題

題型：根據(jù)所給的題目或要求，寫一篇關(guān)于人物外貌、興趣愛好和家鄉(xiāng)的短文。

例子：根據(jù)下面的題目要求，寫一篇關(guān)于你的好朋友的外貌、興趣愛好和家鄉(xiāng)的短文：（給出題目要求）

答案：Introduction:...Paragraph1:...Paragraph2:...Paragraph3:...Conclusion:...

7.聽力理解題

題型：根據(jù)所給的對(duì)話或聽力材料，回答關(guān)于對(duì)話內(nèi)容的問題。

例子：根據(jù)下面的對(duì)話內(nèi)容，回答問題：

答案：Theconversationisabout...Themainideaofthe